第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇【精華】小班數(shù)學(xué)教案匯編9篇小班數(shù)學(xué)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完好的表述，并讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)目的：1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完好地表述，并讀準(zhǔn)字音4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、慢羊羊頭飾一個(gè)2、灰太狼頭飾一個(gè)3、喜羊羊頭飾〔與男幼兒人數(shù)一樣〕美羊羊頭飾〔與女幼兒人數(shù)一樣〕4、大樹一顆〔灰太狼藏在大樹后面〕5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)6、玩具假設(shè)干個(gè)〔分別放在小兔和小狗的前面和后面〕7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。8、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所理解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完好的表述，并讀準(zhǔn)字音?；顒?dòng)過程：1、做拍手律動(dòng)，〔上拍下拍前拍后拍〕2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，如今你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：如今你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?、如今請(qǐng)一個(gè)小朋友上來站在老師的前面，提問：如今xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過來站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。6、引起興趣：談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。師：小朋友，有沒有看過?。吭诶锩?，你最喜歡誰??？為什么？幼：我喜歡……師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。7、鈴響，懶洋洋接。師：〔鈴響后〕喂，你是誰??？哦，你是熊媽媽??？你打找我懶洋洋有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是?。磕俏覇枂栁业男⊙騻?cè)覆辉敢鈳湍銈?！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋戆　！苍敢狻承軏寢專懵牭搅藛?？小羊們都說愿意，那如今我們就開場(chǎng)準(zhǔn)備來幫助你了。8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞師：如今這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們?nèi)缃褚煤玫慕逃?xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心?！灿小陈犆钚袆?dòng)老師發(fā)號(hào)口令：如今所有的小羊聽著，小男孩如今是喜洋洋，小女孩是美羊羊，如今聽我口令。1〕請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。2〕請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。3〕請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。4〕請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步?！埠萌缃袼械男⊙蚨蓟氐阶簧??！?、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞師：如今我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說：在什么前面〔后面〕抓到了灰太狼。請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，考慮在什么的前面〔后面〕看到玩具的蹤跡。美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說：在什么前面〔后面〕找到了玩具。10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞師：〔鈴第二次響〕喂，是熊媽媽??！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說謝謝啊！{熊媽媽說，謝謝小羊們}〔不用謝〕哦，好的，我知道了！再見！熊媽媽！師：熊媽媽說請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面?！灿變荷锨鞍匆髷[放?！?1、游戲完畢：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。教學(xué)反思：這節(jié)課完畢以后并沒有到達(dá)我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來都很有用，通過評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加明晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次時(shí)機(jī)，以后我會(huì)更加努力加油的。小班數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)背景：每當(dāng)孩子們漫步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多?。　薄?朵、2朵、3朵……”小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的：1、開展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。3、體驗(yàn)快樂的情緒。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、進(jìn)步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花假設(shè)干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼假設(shè)干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園?！策@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣?！扯?、撿花1、走進(jìn)“萬花園”師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來?yè)旎ǘ浒?！幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)?！裁利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活潑?！?、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！幼兒數(shù)不清，才能強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比擬1和許多。3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上〔讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)開展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定根底?！硯煟呵?，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？〔穩(wěn)固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。假如有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示?！橙?、送花兒回家1、師：如今花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。假如老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。〕四、找朋友1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼一樣顏色的花瓣。師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。2、引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。〔讓幼兒用粘貼的方法，浸透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)局部，并讓幼兒第二次進(jìn)展顏色配對(duì)〕五、回家，活動(dòng)完畢師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！如今讓我們帶著小花回家吧！播放音樂《郊游》，原路返回?！餐戤吘植孔匀弧⑤p松，有情景性，幼兒玩得開心?！辰虒W(xué)反思：在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹受騙樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)展操作。2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒根本掌握手口一致地進(jìn)展3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片假設(shè)干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片假設(shè)干張。活動(dòng)過程1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。老師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來是4。4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)那么之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中考慮、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目的。脈絡(luò)明晰，層層遞進(jìn)，打破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說出總數(shù)。小班數(shù)學(xué)教案篇4拼小樹活動(dòng)目的：1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)展拼小樹活動(dòng)。2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅?；顒?dòng)過程：一、觀察圖形拼畫。出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?二、選圖拼畫。桌上有些什么?它們是什么圖形?請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。老師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。三、分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。四、記錄表達(dá)。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)目的：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：一、老師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？二、老師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。三、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石〔7以內(nèi)〕，讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。四、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。瓢蟲找家活動(dòng)目的：1.穩(wěn)固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的才能。3.通過游戲，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有1.2.3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片假設(shè)干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，穩(wěn)固數(shù)數(shù)1、2、3。三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的才能。1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，進(jìn)步幼兒活動(dòng)的興趣。2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)展分類〔1〕讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。〔2〕集體驗(yàn)證。認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)目的：1.初步認(rèn)識(shí)和區(qū)別正方形、三角形和圓形2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制小路、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請(qǐng)老師給她蓋一間漂亮的'新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對(duì)老師說謝謝。二、出示圖片，提問：師：真漂亮的房子?。∧銈兛?，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的?。繋煟河植聦?duì)了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。認(rèn)識(shí)各種形狀教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)步參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。教學(xué)過程：一、以故事形式引出主題1.講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打給老師，它對(duì)老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了〔嗚…〕你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？2.出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。1.出示“魔術(shù)箱”小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動(dòng)，感知AB形式，并嘗試用兩種物品進(jìn)展間隔排列。2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球假設(shè)干(大)、兩色絨球假設(shè)干、禮物盒假設(shè)干、裝飾拐杖假設(shè)干、大小蝴蝶結(jié)假設(shè)干。活動(dòng)過程：一.裝飾圣誕樹1、老師扮演圣誕老人出示圣誕樹這棵樹上有什么顏色的球?拿出禮物盒發(fā)彩球猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?請(qǐng)幼兒摸禮物要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來顏色不一樣的小球。幼兒裝飾圣誕樹請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB形式。二.欣賞圣誕樹請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。引導(dǎo)幼兒觀察AB形式這條好看的彩帶是怎么裝飾的?兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。三.自己裝飾圣誕樹兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)展裝飾操作。將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)展裝飾和驗(yàn)證說說你是怎么裝飾彩帶的?哪些彩條漂亮?為什么?本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB形式的經(jīng)歷。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)AB形式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)展AB形式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑校ッ煌念伾那蛲瑫r(shí)也去感知形式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子漸漸掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來談?wù)劙伞?.本次“漂亮的圣誕樹”活動(dòng)所指向的兒童形式才能是什么?(形式才能包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)2.請(qǐng)考慮一下日常生活中還有哪些情境中也蘊(yùn)含著形式概念?由此簡(jiǎn)要說說基于一樣的活動(dòng)目的還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班形式的活動(dòng)?小班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)比擬8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：印度人的服裝、寶石、神秘袋、老師用的大插板、幼兒每人一盒插板?；顒?dòng)過程：一、感官游戲“嚇唬你”老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂漸漸的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當(dāng)師轉(zhuǎn)身時(shí)，幼兒立即停下腳步蹲下；當(dāng)師又轉(zhuǎn)身行走時(shí)，請(qǐng)幼兒站起來跟著走。二、戲劇教學(xué)活動(dòng)1、今天老師請(qǐng)來一位神秘客人〔配課老師扮演印度女朗隨音樂翩翩起舞來到教室〕。好客的印度人給我們帶來了許多寶石，請(qǐng)幼兒用這些寶石來幫助那些需要幫助的人。2、觸摸活動(dòng)“送寶石”幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。三、互動(dòng)游戲：比擬多少、一樣多老師和幼兒比擬手中的寶石數(shù)量的多少、一樣多。四、插板游戲1、老師出示綠樹和黑蝴蝶讓幼兒比擬多少。2、老師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比擬一樣多。3、幼兒操作小插板并按老師指令取放棋子，比擬多少、一樣多。五、音樂游戲“母雞孵蛋”老師隨音樂唱歌，并操作大插板，讓幼兒比擬5以____數(shù)量的多少、一樣多。六、點(diǎn)孔游戲幼兒隨音樂做點(diǎn)孔游戲，音樂停頓時(shí)，幼兒說出點(diǎn)到的數(shù)字的名稱?；顒?dòng)反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生本質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教室氣球、粉筆活動(dòng)目的1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。2、開展幼兒分析^p、比擬才能，培養(yǎng)幼兒的區(qū)分才能。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)區(qū)分球體和圓柱體活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、圓形紙片、圓柱體小積木活動(dòng)過程1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、考慮，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。教學(xué)反思1、備課過程中對(duì)活動(dòng)的安排過少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，實(shí)在掌握整個(gè)課程內(nèi)容。2、對(duì)過小的幼兒認(rèn)知才能考慮過于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到?；顒?dòng)中應(yīng)帶著幼兒在教室及附近進(jìn)展區(qū)分、查找。3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比擬可以，缺乏在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。4、假如重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知才能，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。小百科：空間中到定點(diǎn)的間隔等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。〔圓球正中心距圓球的外表處處相等〕小班數(shù)學(xué)教案篇8【教學(xué)目的】1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(zhǎng)短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊(duì)2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果〔或桃子〕5個(gè)。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？哪根最短？____出來的？哪根最長(zhǎng)？____出來的？師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才適宜呢？最短的一根發(fā)給誰？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的那只。2、演示規(guī)那么老師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里〔放入框條〕。正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短。”師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”3、介紹穩(wěn)固組活動(dòng)。師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請(qǐng)小朋友從小紅旗開場(chǎng)，照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊(duì)的?！倍⒎纸M操作。1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。2、觀察指導(dǎo)老師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)那么。3、常規(guī)提示。三、交流評(píng)價(jià)。1、交流老師：“剛剛你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序?！八诺膶?duì)嗎？是怎么排的？”2、評(píng)價(jià)老師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短到長(zhǎng)？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會(huì)先收好材料再換組？”3、整理老師帶著幼兒一起整理學(xué)具。完畢活動(dòng)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運(yùn)用卻不是那么容易。小班數(shù)學(xué)教案篇9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識(shí)圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)而是將其和日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。