第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案9篇【熱門】小班數(shù)學(xué)教案9篇小班數(shù)學(xué)教案篇1活動目的1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。2.通過游戲活動，探究發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律，開展邏輯性思維才能。3.體驗游戲活動帶來的快樂。活動重點、難點學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序?；顒訙?zhǔn)備1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁?；顒舆^程1.預(yù)備活動師幼互相問候。走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模擬司機(jī)，在線上開車。老師念兒歌《紅綠燈》〔附后〕，當(dāng)說“紅燈亮”時，幼兒在線上蹲下；當(dāng)說“綠燈亮”時，幼兒繼續(xù)開。2.集體活動〔1〕老師出示水果全范例板，引導(dǎo)幼兒理解水果是按大小間隔規(guī)律排列的?！?〕老師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的?！?〕老師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。3.分組活動第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動。4.交流小結(jié)，拾掇學(xué)具小班數(shù)學(xué)教案篇2活動目的：尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步穩(wěn)固對數(shù)字的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片〔手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等〕，陳列在室內(nèi)。老師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳列?；顒舆^程：幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)歷，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜測數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用〔如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等〕。老師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用處，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的親密關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？討論：假設(shè)生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？幼兒園小班教案我們一起玩紙圈小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目的：1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的根底上學(xué)會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。2、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1、在各色不同質(zhì)地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形假設(shè)干。2、娃娃一個或幾個?；顒油娣ǎ?、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼〔小孔〕。老師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的?！?、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂?；顒咏ㄗh：用一樣方法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目的：1、能按形狀給物體進(jìn)展分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽?；顒訙?zhǔn)備：1、餅干〔圓形、正方形的小包裝〕，食品盤子一個。2、幾何圖形片假設(shè)干，小盤子假設(shè)干〔每個盤子里有6—7個幾何圖形片〕，碗寶寶〔嘴巴分別是圓形和正方形的〕假設(shè)干。3、活動前組織幼兒將手洗凈?；顒舆^程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？〔幼兒自由猜〕，那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個得意的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣？〔引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的?！扯?、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？〔幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。〕2、喂碗寶寶吃“餅干”。老師：如今我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？〔幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂一樣形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃一樣形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。老師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干?！犊凑l抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步理解它們的不同用處，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的'興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)屢次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)展觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因為數(shù)學(xué)來于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去考慮。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案篇5設(shè)計意圖：在幼兒園點心時間，經(jīng)常聽到小班幼兒邊吃圓形餅干邊說兒歌“餅干圓圓，圓圓餅干，啊嗚一口，變成月亮……”但吃到其它形狀的餅干時，就只顧著吃了，這說明幼兒對圓形以外的圖形接觸不多，我們應(yīng)提供更多的時機(jī)，創(chuàng)造條件讓小班幼兒從生活中接觸各種圖形。《綱要》中提出：教學(xué)活動來于生活，讓孩子從生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知程度，為了讓他們能認(rèn)識一些簡單的圖形，我設(shè)計了本次活動《圓形和方形》。本次活動創(chuàng)設(shè)了能更好激發(fā)幼兒興趣的情境，以“小貓小狗帶禮物來做客”的情節(jié)貫穿，讓幼兒在看一看、分一分、找一找、吃一吃的在過程中，認(rèn)識熟悉圓形和方形并能準(zhǔn)確區(qū)分，體驗到集體活動的快樂?；顒幽康模?、認(rèn)識圓形和方形，并學(xué)習(xí)簡單的形狀分類。2、學(xué)說短句“XX，我請你吃X形餅干”。3、和同伴品味食物，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：已積累生活中物品的隱藏圖形的經(jīng)歷。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小貓、小狗圖片各一張；圓形和方形餅干假設(shè)干；圓形和方形盤子各一個；圓形、方形實物假設(shè)干；課件PPT?；顒舆^程：一、唱唱跳跳，歡送客人做客。今天，有兩位客人要來我們班做客，你們想知道是誰嗎？瞧！它們來了。原來是小貓和小狗，寶寶和它們打個招呼吧！二、看看送送，學(xué)習(xí)形狀分類。〔一〕看一看，認(rèn)識圓形和方形。1、觀察禮物，認(rèn)識圓形。小貓給我們帶來了禮物，我們有哪些禮物。〔播放PPT〕它們都是什么形狀的？小結(jié)：鬧鐘、皮球都是圓圓的，我們叫它圓形。2、觀察禮物，認(rèn)識方形。小狗也給我們帶禮物了，看一看有哪些禮物。這些禮物是什么形狀的呢？小結(jié)：水彩筆、圖書都是方方的，我們叫它方形?！捕撤忠环郑瑢W(xué)習(xí)形狀分類。1、穩(wěn)固認(rèn)識圓形和方形。小貓和小狗給我們帶來了禮物，我們請它們吃東西吧，老師準(zhǔn)備了一些餅干，請你看看這些餅干是什么形狀的。2、嘗試進(jìn)展形狀分類。小貓喜歡圓形，我們把圓形餅干送給它，小狗喜歡方形，我們把方形餅干送給它，送的時候要說“XX，我請你吃X形餅干”。〔幼兒操作〕三、找找吃吃，體驗活動樂趣。1、找一找，熟悉圓形方形。在我們周圍生活環(huán)境中，也有很多圖形藏在里面，你能把他們找出來嗎？2、吃一吃，感受活動快樂。寶寶找到很多圓形和方形，真開心啊，讓我們和小貓小狗一起吃形狀食物吧！小班數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)目的：1、認(rèn)識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。2、通過游戲加深1、2、3、4、5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。3、操作中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機(jī)；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。活動過程：一、活動導(dǎo)入小朋友今年是什么屬相年？〔虎年〕。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽媽，你們就扮小老虎好嗎？〔好〕。老虎媽媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細(xì)的聽，聽完后，老虎媽媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字？〔5個〕。都是什么呀？哪個小朋友能答復(fù)？〔1、2、3、4、5〕，好！說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟老師讀：〔1像鉛筆來寫字〕，(2像小鴨水上漂)，〔3像耳朵聽聲音〕〔4像小旗迎風(fēng)飄〕〔5像秤鉤來賣菜〕。好！小朋友答復(fù)的都很好。答復(fù)好的給個粘貼獎勵。二、通過《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化。下面我們輕松一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》游戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起游戲。手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多乖巧，我的手指變變變，一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬，兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵，四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走，五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷，我用手指頭，變變變，我的手指頭真好玩。三、數(shù)字在算盤上表示讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能答復(fù)？〔算盤〕出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想方法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？老師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進(jìn)展指導(dǎo)改正。1——托1——去1；2——托2——去2；3——托3——34——托4,——4；5——食指向下?lián)?——食指向上挑5。四、通過游戲《兩只老虎》穩(wěn)固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)那么：這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡，珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么，要記住。找一位老師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)展游戲。游戲完畢，老師“老虎媽媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？”好！〔走嘍！〕”小班數(shù)學(xué)教案篇7活動目的：1、進(jìn)步數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的才能。2、會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。2、圖片一幅，幼兒操作材料?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量〔一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花〕。老師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。3、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物?！?〕請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？〔2〕請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。〔3〕老師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。4、玩"手指游戲"。游戲開場，老師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手〔雙手放背后〕。你出"5"〔老師伸出5個手指〕，我出"5"〔幼兒伸出5個手指〕。數(shù)一數(shù)。對不對？〔幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)?！硨?，對，對?！灿猛瑯臃椒ǎ蠋煼謩e出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復(fù)進(jìn)展?！辰虒W(xué)反思本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。小班數(shù)學(xué)教案篇8活動目的：1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1--5。2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備:1.ppt.2.盤子人手一個、圓珠假設(shè)干。活動過程:一、小熊過生日師:這是誰呀?(小熊)師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))師：小熊過生日,它會請誰來呢?二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1—51.圖片一：1只小雞師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?師：幾只小雞來做客？師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。2.圖片二：出示兩只小貓師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?師:還有客人去哦,想不想看?3.圖片三：出示三只小猴師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。師，幾只猴子來做客？4.圖片四：出示四只小豬師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下。5.圖片四：出示五只獅子師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。6.圖片五師：我們哪些動物來參加小熊的生日聚會了。三、制作禮物1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)2.幼兒操作。四、分享交流師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!小班數(shù)學(xué)教案篇9活動目的：1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)展配對。2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動準(zhǔn)備：白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園PPT課件活動過程：一：過程1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？2我們會是誰呢？3就小熊一個人嗎？4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什么？〔一般爸爸多比擬高大，所以最高的這個是爸爸。〕哪個是小熊呢？為什么？〔熊寶寶還是小寶寶所以長的比擬矮些〕那哪個是熊媽媽呢？為什么？〔媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高〕二：過程1三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？2我們他們準(zhǔn)備吃什么呢？3一共幾樣?xùn)|西呢？〔3〕牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。三：過程1早餐要開場了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個是給爸爸的呢？為什么？〔一般爸爸的胃口比擬大，吃的比擬多，所以用大碗〕哪個是給寶寶的呢？為什么？〔寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了〕那個是給媽媽的呢？為什么？〔媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小