體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，感受自然界中魚的形象和藝術(shù)作品的形象兩者之間的異同，懂得了物體的大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。.過程與方法：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究可以對(duì)繪畫中的線、形、色進(jìn)行大膽運(yùn)用，學(xué)生敢于創(chuàng)作一條充滿畫面的大魚并進(jìn)行裝飾。.情感態(tài)度價(jià)值觀：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析自主，合作，探究學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，也是本次基礎(chǔ)教育課程改革需要突破的一個(gè)難點(diǎn).旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力.因此，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的探討和探究，讓學(xué)生靈活運(yùn)用各科知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作,表現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)科核心素養(yǎng)分析提示：說明本課堂可以落實(shí)哪個(gè)或哪些學(xué)科核心素養(yǎng)在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，我積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求，引導(dǎo)學(xué)生理解美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維水平。以視頻作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在說說自己喜歡那條魚，說出喜歡的原因，也就引出顏色、花紋，其次通過對(duì)比，讓學(xué)生懂得事物的大小是通過對(duì)比出來，以此解決"大〃這個(gè)重點(diǎn)。讓學(xué)生通過欣賞、體驗(yàn)、嘗試、思考、討論、交流、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)等活動(dòng)層層深入，在欣賞中學(xué)會(huì)思考，在創(chuàng)作中表現(xiàn)自我，提升學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,水平得到綜合發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)如何發(fā)揮想象力把魚畫的充滿童趣并將魚畫大，使畫面感和諧美觀。了解自然界的魚和美術(shù)作品中的魚的不同。學(xué)生學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，易失去注意力，但模仿能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，可以通過實(shí)際手工課，吸引他們的注意力，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣，剛?cè)胄５暮⒆犹貏e活潑好動(dòng)，思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，上課喜歡舉手發(fā)言，喜歡自己動(dòng)手繪畫，但上課紀(jì)律一時(shí)還沒有養(yǎng)成，需要老師耐心指導(dǎo)。小朋友對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。有些小朋友則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，需要教師著重幫助教育。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)運(yùn)用說明教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入師：上課前我們先來欣賞一個(gè)視頻，視頻看完了你們看到了什么？生：魚師：老師聽到同學(xué)們異口同聲的告訴老師是魚，今天老師就要帶你們參加一個(gè)畫魚比賽，比一比誰(shuí)畫的魚最大。（板書）二、新課講授（一）了解自然界魚的形狀、花紋及色彩師：魚兒之所以能在水里自由自在的游玩，是因?yàn)樗麄冇刑厥獾纳眢w，魚身體的秘密有哪幾個(gè)部分組成呢？生：頭、身體、尾巴身體和尾巴上有魚鰭師：今天老師把海洋世界的魚兒請(qǐng)進(jìn)本課設(shè)計(jì)目的旨在于訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，理解魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活的道理。在教學(xué)構(gòu)思中，我針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了知識(shí)、水平、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)是初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。水平目標(biāo)是在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、繪畫水平和審美水平。情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然、注重動(dòng)物的情感。以“了解魚的形狀和特征，畫一只漂亮的充《誰(shuí)畫的魚最大》這

一課是人美版美術(shù)教

材一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)

內(nèi)容。本課是“造型

表現(xiàn)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以

魚為載體，認(rèn)識(shí)魚的

身體結(jié)構(gòu)，花紋樣式

和顏色。本課欣賞部

分選.擇農(nóng)民畫《戲

魚》，色彩鮮艷，裝

飾性強(qiáng)，容易引起學(xué)

生的興趣。也通過夸

張的對(duì)比，讓學(xué)生理

解大與小的關(guān)系。教室，他想和小朋友們做朋友，你們?cè)敢鈫幔靠墒囚~兒說你要和我做朋友就要接受我的挑戰(zhàn)，回答我的問題，誰(shuí)愿意和那條魚兒做朋友？學(xué)生答。課件展示魚的問題：我的身體可以用什么形狀概括？生：身體是圓形，尾巴是梯形。師：回答正確，魚兒愿意和你做朋友。 （以此類推展示魚的形狀和花紋，目的讓學(xué)生掌握各種各樣魚的形狀和花紋）恭喜小朋友們找到了自己的魚伙伴，同樣我們也知道了魚兒的外形是各種各樣的，花紋很豐富，色彩很鮮艷。（板書）（二）對(duì)比感知物滿畫面的大魚〃為重

點(diǎn)，著重解決“自.然

界中的大魚與美術(shù)作

品中的魚有什么區(qū)

別，如何突出特征把

魚畫大?！ǖ慕虒W(xué)難占

八、、體大與小師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，對(duì)比大魚與小魚。同學(xué)們你們覺得這條魚是大魚還是小魚？生答。師：有同學(xué)說是大魚，有同學(xué)說是小魚，那我們來看這一條魚（播放更大的魚）現(xiàn)在他是大魚還是小魚？繼續(xù)我們觀察這條魚（播放更小的魚）現(xiàn)在是大魚還是小魚？總結(jié)：我們通過對(duì)比才知道物體的大小。（三）欣賞名作師：我們欣賞了自然界中那么多的魚，下面我們一起來看一看畫家筆下‘的魚是如何表現(xiàn)的。這幅作品是張芝蘭的《戲魚》老師給出了兩個(gè)問題，左邊小組討論第一個(gè)問題，后邊小組討論第二個(gè)問題。討論1分鐘。生：1.是一條大魚，因?yàn)榕赃叜嬃撕軐?duì)小魚和人物襯托這個(gè)魚很大。和生活中的魚不同，因?yàn)樯屎突y很奇特。（四）教師對(duì)比兩幅作品講解繪畫技巧今天老師帶了了兩幅大魚，請(qǐng)問那一條魚更大？老師有一個(gè)辦法使得這個(gè)魚也變得更大一些。瞧，老師在旁邊添加了更小的魚、小泡泡、水草等。總結(jié)：因此畫出更多比主體物更小的東西來襯托大魚，同時(shí)也使畫面更加豐富了。我們一起再來回顧一下作畫步驟。（五）學(xué)生作品欣賞學(xué)生創(chuàng)作最后我們?cè)賮硇蕾p優(yōu)秀同學(xué)的作品，

你們喜歡那一個(gè)？說出你的理由?？吹贸鰜硗瑢W(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要設(shè)計(jì)了，趕快拿起畫筆開始設(shè)計(jì)把！三、評(píng)價(jià)拓展伴隨著緩緩的音樂，同學(xué)們也陸續(xù)完成了作品，老師邀請(qǐng)了幾位同學(xué)展示自己的作品。請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的作品，并挑選出你認(rèn)為在本次畫魚比賽中獲勝的作品。學(xué)生評(píng)價(jià)完教師總結(jié)：今天同學(xué)們完成的都非常不錯(cuò)，都能設(shè)計(jì)出一條大魚，特別使黑板上這幾位同學(xué)，我們?cè)俅伟颜坡曀徒o他們。今天的課程上到這里就結(jié)束了，老師希望同學(xué)們課后可以多多關(guān)注我們自然界中的魚，可以熱愛生活。分層作業(yè)題個(gè)人反思本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第17課，設(shè)計(jì)目標(biāo)旨在訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步感受藝術(shù)來源于生活的道理。我在教學(xué)構(gòu)思中，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今后改進(jìn)。1、教師的課堂