Word第第頁做尊享幸福的幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)做尊享美好的幼兒老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

我參與了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了熟悉、理清了思路、學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)美好歡樂的幼兒老師》讓自己在工作中感受歡樂，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)歡樂的幼兒園老師。同樣一份工作,有的老師可能微笑面對,有的老師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園老師,要有足夠的愛心,才能做到喜愛孩子,喜愛生活,喜愛工作。我們不妨以輕松的看法對待工作,用自己喜愛的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感愛好的課題去討論,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在勞碌的工作中體會(huì)歡樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)歡樂的老師。

一、美好是什么

美好是主觀對生活的感受，也是一種生活價(jià)值的表達(dá)。對于作為一名平凡的幼兒老師的我來說，美好就是真實(shí)的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)時(shí)選擇來這工作沒有錯(cuò)，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中布滿著笑聲，布滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很美好了。

美好是一種與孩子在一起的歡樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好！”“許老師，再見！”就那么簡潔，我已經(jīng)覺得自己很快樂。由于，孩子們喜愛我。

二、在工作中查找歡樂

大班的孩子自主性不斷提高，他們對身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們淘氣打架是常常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特殊喜愛受表揚(yáng)，只要我每次說要表揚(yáng)確定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開頭專注起來。就連那些特殊好動(dòng)的小伴侶也會(huì)清靜下來。其實(shí)他們都喜愛被老師關(guān)注被別人表揚(yáng)的。對于個(gè)別淘氣的孩子，真的需要更多的確定和表揚(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們推斷是非的力量，猶如樣一個(gè)問題“為什么老師叫你不要再去打其他小伴侶，不要再亂跑?”一瑋回答說，“假如打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的，伙伴們也不喜愛和我玩了”。其實(shí)，再淘氣搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候掌握不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到肯定的作用了，就這樣，我也歡樂著。

三、把愛心留給孩子

教育幼兒，要從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。留意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜愛你。愛幼兒，還表如今老師對幼兒的敬重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求，又要留意對幼兒的個(gè)體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和敬重孩子，建立公平的關(guān)系，讓愛表達(dá)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)當(dāng)傾注全部的愛，用愛去暖和孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小伴侶是一個(gè)比較悄悄無聞不擅長表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小伴侶們都不太喜愛和她玩，但是他平常在嬉戲中能主動(dòng)關(guān)心同伴整理玩具，做手工和畫畫的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小伴侶面前表揚(yáng)了他，還展現(xiàn)他的手工作業(yè)，還要求其他的小伴侶向他學(xué)習(xí)，從今。她慢慢地有了進(jìn)步，同伴們也開頭喜愛她了。又有一次，我手里拿著紅花，預(yù)備要開展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說：“由于人人都喜愛她，她很乖，很聽話?！蔽伊⒖绦Σ[瞇地說：“老師喜愛每一個(gè)小伴侶，假如你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜愛你，也把紅花獎(jiǎng)給你。”班上每一個(gè)孩子，無論是聰慧，還是美麗的，是淘氣還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。

有時(shí)想想,要始終看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問題,只要小伴侶們能夠平平安安、健健康康、快歡樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的！老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們歡樂了，我們自然會(huì)歡樂、美好。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，制造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培育出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。

做尊享美好的幼兒老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

我是一個(gè)歡樂的人：上班的時(shí)候，觀察孩子、觀察同事我經(jīng)常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲乏，我還是經(jīng)常笑著想：早點(diǎn)睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";很多次我上班前笑著對自己說："加油！你會(huì)做得更好！"有人說，做幼兒老師是美好歡樂的。是啊，可以每天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做嬉戲講故事，聽他們甜蜜稚嫩的聲音，多美好啊！

但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒老師了，由于只有真正做了幼兒老師，你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙！每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲乏的狀態(tài)中完成著大量的工作。

同樣是幼兒老師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己美好歡樂，既然同為幼教中人，多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的美好感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個(gè)真正美好的幼兒老師。

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，

使別人愿意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了沖突，要主動(dòng)化解。除此還要真誠地關(guān)心別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量關(guān)心她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的關(guān)心。平常，要多向主動(dòng)追求進(jìn)步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)力量方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)勝利的應(yīng)世看法的感染，這樣，不僅有利于我們形成主動(dòng)健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在共享這些同事們工作的歡樂和美好的同時(shí)，不斷地發(fā)覺自己工作中的歡樂和美好，所以，我們要想享受到工作中的歡樂和美好，就應(yīng)當(dāng)向那些歡樂地工作、美好地工作的同事看齊。

做尊享美好的幼兒老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

這個(gè)月，讀了莫源秋老師的《做幼兒寵愛的魅力老師》，感受很深?！蹲鲇變簩檺鄣镊攘蠋煛芬粫f明了愛是雙向的：幼兒的成長需要老師的愛，老師的專業(yè)進(jìn)展也同樣需要幼兒的愛。它告知我們，做幼兒寵愛的老師，我們要努力使自身具備幼兒寵愛的條件：熱忱、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)懷人等。書中除了談到了理論學(xué)問，還舉了大量的'例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。

幼兒老師能否在工作中感到美好，不僅關(guān)乎幼兒老師自己的美好，而且關(guān)乎幼兒的美好。由于一個(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承當(dāng)主動(dòng)的、暖和的、布滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的美好——樂在與幼兒的互動(dòng)中，樂在與家長的溝通溝通中，樂在與同事的合作中，老師對幼兒教育工作才會(huì)布滿熱忱，才會(huì)保持一種開心的心情，才能以自己的歡樂和美好去感染幼兒，讓幼兒歡樂著他們的歡樂，美好著他們的美好，自然，他們也就成為了幼兒喜愛親近的老師。書中的最終一章，從七大方面闡述了如何做一個(gè)美好的老師，看完之后有以下幾點(diǎn)感受：

一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范高校的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子教案，不肯定能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)當(dāng)成為幼兒老師的一種職業(yè)習(xí)慣，特殊作為新老師，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不行缺少的。書中講到老師對幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽視活動(dòng)前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思索：假如幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或閱歷時(shí)，我能供應(yīng)怎樣的關(guān)心，從而使幼兒的理解或閱歷由低級向高級進(jìn)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽視的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思考假如再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長避短，使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的力量更上一層樓。

二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平常我們也該的確如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人愿意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了沖突，要主動(dòng)化解。除此還要真誠地關(guān)心別人，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量關(guān)心她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的關(guān)心。

平常，要多向主動(dòng)追求進(jìn)步、工作成果顯著、工作閱歷豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)力量方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)勝利的應(yīng)世看法的感染，這樣，不僅有利于我們形成主動(dòng)健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在共享這些同事們工作的歡樂和美好的同時(shí)，不斷地發(fā)覺自己工作中的歡樂和美好，所以，我們要想享受到工作中的歡樂和美好，就應(yīng)當(dāng)向那些歡樂地工作、美好地工作的同事看齊。

三、確立主動(dòng)的人生看法

美好是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿意、潛能得到發(fā)揮、抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒服的心情體驗(yàn)。直接影響個(gè)人美好體驗(yàn)的是個(gè)人的美好觀，而非自己擁出名利的多少。一些人常常能體驗(yàn)到美好，是由于他們具有與其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的美好觀，相反，一些人很少有美好的體驗(yàn)，是由于他們的美好觀與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以轉(zhuǎn)變其對生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的美好體驗(yàn)。書中舉了一個(gè)特別現(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子，讓我意識(shí)到美好與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒有美好的感覺，那是由于我們的思