中小學(xué)教師如何進(jìn)行課題的立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)開封市教育科學(xué)研究所一、課題研究的類別類別：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題開封市教育科學(xué)規(guī)劃課題校本課題（或縣、區(qū)級(jí)課題）二、課題研究的整個(gè)流程1.課題立項(xiàng)2.運(yùn)用科學(xué)的研究方法進(jìn)行研究3.提煉成果4.課題結(jié)項(xiàng)5.成果轉(zhuǎn)化三、課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)所需材料立項(xiàng)材料：審評(píng)書活頁(yè)結(jié)項(xiàng)材料：鑒定書研究報(bào)告附件材料四、課題論證報(bào)告與結(jié)項(xiàng)報(bào)告的格式論證報(bào)告標(biāo)題關(guān)鍵詞一、課題的提出（一）核心概念界定（二）課題研究的背景（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)與創(chuàng)新點(diǎn)（四）研究?jī)r(jià)值二、課題研究的理論依據(jù)三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容四、課題研究的方法、思路與過程五、課題研究的可行性分析（一）已取得的相關(guān)研究成果及其社會(huì)評(píng)價(jià)；主要參考文獻(xiàn)（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)（職務(wù)、專業(yè)、年齡）（三）完成課題的保障條件結(jié)項(xiàng)報(bào)告標(biāo)題摘要關(guān)鍵詞正文一、課題的提出（一）核心概念界定（二）課題研究的背景（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)與創(chuàng)新點(diǎn)（四）研究?jī)r(jià)值二、課題研究的理論依據(jù)三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容四、課題研究的方法、思路與過程五、課題研究的成果六、課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想七、參考文獻(xiàn)八、附錄五、課題論證報(bào)告的撰寫要求（一）關(guān)于標(biāo)題的要求（1）簡(jiǎn)明具體（2）題目要用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句（3）新穎（新視角、新思路、新方法）

化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究化學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)（調(diào)查）研究

強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)綻放課堂魅力情境創(chuàng)設(shè)，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要舉措化學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境（二）關(guān)于課題提出的背景1、核心概念界定兩種方式：一種是在分析別人概念基礎(chǔ)上提出；一種是開門見山提出。(問題情境）2、研究的背景課題研究的重要性與現(xiàn)實(shí)中存在的問題

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)表述內(nèi)容：在概念、措施、策略等方面已經(jīng)取得了什么樣的研究成果、局限性。4、創(chuàng)新之處概念內(nèi)容理論方法團(tuán)隊(duì)5、研究意義理論意義實(shí)踐意義（三）關(guān)于課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容1.研究目標(biāo)（強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、明確）比如“化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究”本課題研究的目標(biāo)在于探索化學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的措施，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（三）關(guān)于課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容2.研究?jī)?nèi)容（強(qiáng)調(diào)建立起問題研究網(wǎng)絡(luò)）1.化學(xué)問題情境的構(gòu)成要素有哪些？或表達(dá)為“化學(xué)問題情境的構(gòu)成要素研究”2.化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)遵循哪些原則？3.化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的途徑或措施有哪些？開封市中學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究通過集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究開封市中學(xué)教師職業(yè)幸福感調(diào)查研究職業(yè)幸福感都包含哪些內(nèi)容？開封市中學(xué)教師的職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀是什么？有哪些因素影響了教師的職業(yè)幸福感？提高教師的職業(yè)幸福感有哪些措施？通過集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的研究青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)包括哪些內(nèi)容？當(dāng)前集體備課在促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面存在什么問題？有哪些因素影響了教師的集體備課對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過集體備課促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)？或第二種分類方式：專業(yè)化成長(zhǎng)都包括哪些內(nèi)容？如何通過同課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)？如何通過同課異構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？如何通過異課同構(gòu)的方式促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)？（四）關(guān)于課題研究的方法與過程關(guān)于課題的研究方法（規(guī)范適用）

（1）文獻(xiàn)研究法。需要闡明的是通過××途徑對(duì)××方面的文獻(xiàn)進(jìn)行了搜集與整理，為課題研究提供了××方面的借鑒（2）調(diào)查研究法。需要闡明的是調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的方法。（3）教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。需要闡明通過對(duì)哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進(jìn)行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容。（4）行動(dòng)研究法。需要闡明如何通過“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——思考——再行動(dòng)——再思考”等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。（5）教育實(shí)驗(yàn)研究法。闡明什么是自變量，什么是因變量，什么是無關(guān)變量，如何操縱自變量，如何觀測(cè)因變量，如何控制無關(guān)變量。（具體實(shí)例見下一頁(yè)）（6）教育觀察法。（7）個(gè)案研究法。（8）教育敘事研究法。對(duì)我校構(gòu)建起的普通高中“1+X”體育課程模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分別選取本部和分校一個(gè)2009年入學(xué)高一新生班為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。自變量為“1+X”體育模式，具體包括：打破行政班的選項(xiàng)教學(xué)組織形式與課內(nèi)外一體化管理模式，而對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)形式與內(nèi)容，缺失課內(nèi)外一體化體育管理。因變量主要包括：學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的興趣（主要用問卷、訪談、觀察以及質(zhì)性材料來檢測(cè)）；學(xué)生的身體健康水平（主要運(yùn)用測(cè)量的方式，來掌握學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)數(shù)據(jù)）；學(xué)生心理健康水平（主要運(yùn)用中國(guó)中學(xué)生心理健康量表進(jìn)行測(cè)量）；在本次實(shí)驗(yàn)中，為了消除學(xué)生原有的身體素質(zhì)水平、心理健康水平、智力水平、情商水平（用張厚粲教授編制的中國(guó)人情商量表進(jìn)行測(cè)量）無關(guān)變量的影響，我們準(zhǔn)備采用測(cè)量配對(duì)挑選學(xué)生的方法，以讓實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生在這四個(gè)方面大致相等。為了消除體育教師教學(xué)因素的影響，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班和對(duì)照班配備的兩位體育教師在年齡、學(xué)歷、職稱、教學(xué)水平等方面大致相當(dāng)。為了消除校園氛圍對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，我們準(zhǔn)備在本部采用“1+X”體育課程模式，在分校采用傳統(tǒng)的體育課程模式。2.關(guān)于課題研究的過程與預(yù)期成果準(zhǔn)備階段(×年×月———×年×月)。實(shí)施階段(×年×月———×年×月)?？偨Y(jié)階段(×年×月———×年×月)。（五舍）關(guān)錯(cuò)于課喇題研月究的丑可行毒性分暮析1、已夠取得躬相關(guān)熄研究俊成果昂的社鵝會(huì)評(píng)甲價(jià)與孟主要勿參考且文獻(xiàn)（1）已嘴取得爸相關(guān)嫂研究鈴成果阻的社偽會(huì)評(píng)井價(jià)：（2）主潑要參北考文租獻(xiàn)：專著公文獻(xiàn)夢(mèng)撰寫術(shù)順序厲：魏食書生麗：《魏書倒生文茶選》第一肝卷，匪漓江蜘出版勺社，19蜂99年版業(yè)。期刊告文獻(xiàn)資撰寫潑順序么：王嘴忠華萌：《語文級(jí)學(xué)習(xí)煤的有遞效途歪徑》，《小學(xué)田語文至教學(xué)》，20襲05年六掠期。報(bào)紙龜文獻(xiàn)咬撰寫烏順序徒：王島敏勤:《整體斥建構(gòu)離是和去諧教瓶學(xué)的滅基本乳原則》,占《中國(guó)異教育騎報(bào)》2解00容5年6月3日5版。網(wǎng)絡(luò)覽文獻(xiàn)綠撰寫筍順序蠶：方掩龍?jiān)仆ㄈA球東師媽范大康學(xué)課館程與豪教學(xué)題研究殲所）漸：《畫“菊語文仁知識(shí)可樹”爐的得斜與失》，ht序tp莫:/踩/r磨es核ou節(jié)rc規(guī)e.傻sm搏jy鼻.n你et濫/s用ta桃ti有cr脫es斜/c建zp胖dx窗/j弄yz啞hc區(qū)/x博kl映wc選/3哀4/攤yw躲012、主做要參柜加者甩的學(xué)鼠術(shù)背壟景和尊研究猴經(jīng)驗(yàn)睬、組承成結(jié)慢構(gòu)3、完渴成課嚇題的溫保障菠條件六、律關(guān)于潛結(jié)項(xiàng)料報(bào)告碧的撰出寫要梨求（一沖）關(guān)桃于標(biāo)叨題閣課題旗立項(xiàng)川名稱+結(jié)項(xiàng)暗報(bào)告（二汁）關(guān)抬于摘念要和給關(guān)鍵肥詞（三嚷）關(guān)盾于課赤題的果提出蛇、目傲標(biāo)、搭內(nèi)容立、方滾法、潮過程重新爛審視盼：1.核心違概念加是否令有新剝的變加化？欠國(guó)內(nèi)粉外研餐究現(xiàn)惜狀述評(píng)是乒否全翁面？續(xù)創(chuàng)新施點(diǎn)是倆否合虹理，釀?dòng)袥]羞有新叨的補(bǔ)充？細(xì)研究唯價(jià)值頭是否捧挖掘祝到位撓？2.目標(biāo)艇是否抱合理魔？3.內(nèi)容請(qǐng)分解稱是否辣具體光？如實(shí)掙撰寫賄：1.運(yùn)用暖了哪蠢些方愧法？單具體灶是如么何操穿作性鎖？2.每個(gè)編步驟育都采店取了姜什么鞭樣的左措施奶，取繞得了什么感樣的穴效果褲？（四鄙）關(guān)璃于課趙題研鐘究的畝成果理論共成果摩與實(shí)含踐成音果理論化成果錘是指漠通過新課題及研究捷得到叢的新孤觀點(diǎn)毀、范新海認(rèn)識(shí)盼、竭新方非法、哄新策疫略捧、新晃模式觀點(diǎn)壇認(rèn)識(shí)購(gòu)類：概念貧的新恭解讀調(diào)查輝資料天的分?jǐn)r析與羽思考方法摩、策紡略類經(jīng)：經(jīng)驗(yàn)代總結(jié)卵的內(nèi)民容模式扶類：次基本滅理念勁基返本原驚則操作作程序厚注墨意事蝴項(xiàng)如《化學(xué)旨教學(xué)悟中問仍題情紫境的組創(chuàng)設(shè)召研究》化學(xué)晌教學(xué)研中問自題情民境的素創(chuàng)設(shè)哭研究五、州課題窄研究高的成政果（一墾）理漸論成耕果1.化學(xué)諒問題側(cè)情境薯的構(gòu)摔成要享素①未知刻的事材物②認(rèn)識(shí)啄的動(dòng)儀機(jī)③學(xué)生眾的知鄙識(shí)能愉力水助平2.化學(xué)童教學(xué)豬中創(chuàng)醉設(shè)問喇題情灶境的倘原則①針對(duì)眠性原噴則②啟發(fā)卵性原卸則③挑戰(zhàn)毀性原笑則④層次遙性原紗則3.化學(xué)撈教學(xué)斤問題揚(yáng)情境駕創(chuàng)設(shè)搬的途演徑①運(yùn)向用化開學(xué)實(shí)它驗(yàn)創(chuàng)標(biāo)設(shè)問義題情括境；②通詠過精他心設(shè)介計(jì)的袍啟發(fā)默性問炕題創(chuàng)但設(shè)問邁題情露境；③通相過學(xué)譯生意腹想不釣到的墾錯(cuò)誤輔創(chuàng)設(shè)誓問題賭情境魄；④通茫過化歲學(xué)史析實(shí)、新現(xiàn)象留的敘此述創(chuàng)灑設(shè)問喝題情富境；⑤通羞過精捧心策類劃的炕課堂謊討論荷創(chuàng)設(shè)攝問題歪情境??；⑥利勞用提握出假唉說的回方法忙創(chuàng)設(shè)祝問題裳情境籌。實(shí)踐碎成果橡是信指通飛過課躁題研崇究學(xué)饑生和撤教師本以及徐學(xué)校掠的發(fā)勻展變指化。膨可以鉛用數(shù)默據(jù)、射圖表怎、典爛型事填例、尚圖片街來說壯明。教師程成長(zhǎng)涉及員方面趕：教雹學(xué)能慨力總科研硬能力舉證葛材料廊：獲挺獎(jiǎng)情裹況個(gè)論研文發(fā)悄表獲得捷榮譽(yù)罰典型蹄事例學(xué)生瘡成長(zhǎng)涉及匆方面嗓：學(xué)狹習(xí)能瞧力膠學(xué)姓習(xí)興帽趣悟道德傘品質(zhì)求身體群素質(zhì)舉證慌材料到：學(xué)融習(xí)成快績(jī)坦競(jìng)窗賽成兩績(jī)居典型樣案例自學(xué)趨能力建測(cè)試警結(jié)果飲創(chuàng)新沖能力繪量表禾測(cè)試甘結(jié)果學(xué)生輪生活昏習(xí)慣好情況期調(diào)查共表：毒（50人）

按時(shí)作息學(xué)習(xí)姿勢(shì)端正穿戴整潔生活節(jié)儉符合要求不符合要求符合要求不符合要求符合要求不符合要求符合要求不符合要求實(shí)驗(yàn)前測(cè)71%29%53%47%68%32%43%57%實(shí)驗(yàn)后測(cè)92%8%74%26%95%5%73%27%撰寫腳課題獲研究兄成果顛時(shí)應(yīng)館注意汁的幾矮個(gè)問慘題注意片課題粒研究朵成果思與研拖究目卵標(biāo)、筋研究南內(nèi)容巷之間譜的內(nèi)扁在聯(lián)暫系。注意位研究牧成果爆表述住的完圈整性令與邏欣輯性穴。注意宰理論茶觀點(diǎn)般與材推料的玻統(tǒng)一。注意奶文字紋表述鳥的準(zhǔn)儲(chǔ)確性避與嚴(yán)教謹(jǐn)性幕。（五間）關(guān)羞于課棒題研必究存地在的罵主要韻問題用及今伍后的甩設(shè)想問題束：研究合中哪舉些問腹題沒誦有進(jìn)畜行研絮究？串為什眾么？哪些成問題丹研究屈得還懷不夠餐好？碗為什期么？設(shè)想盈：要對(duì)膽哪些踐在課脾題研置究中堵的才飛凸顯塵出來厚問題端進(jìn)行馬滾動(dòng)抖研究竊？如欄何研雖究？要對(duì)抗課題漠中哪能些已