大班科學(xué)鏡子反光教案【含教學(xué)反思】教學(xué)背景這節(jié)課是大班幼兒園的科學(xué)課，主題為鏡子反光。班級里有30位學(xué)生，年齡在4-5歲之間。其中男生15人，女生15人，學(xué)生比較活潑好動，注意力難以集中。本次課程旨在通過觀察實驗和討論，讓學(xué)生探究鏡子反光的原理。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解和辨別物體和它們的圖像，意識到物體在不同位置的圖像有所不同。學(xué)生能夠通過觀察實驗，探究鏡子反光的原理。學(xué)生能夠在小組內(nèi)交流合作，表達(dá)自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備反光鏡非反光鏡不透明物體光源硬紙板彩色粘紙幾個小鏡子，可供個別學(xué)生使用教學(xué)PPT教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過教學(xué)PPT，引入科學(xué)課程的主題：鏡子反光，并且通過圖片和視頻的展示，引導(dǎo)學(xué)生開始注意反光現(xiàn)象。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我會采取互動式說課方式。我會先問學(xué)生們，他們都有看到過鏡子嗎？接著我會拿一面鏡子，讓學(xué)生們用各種方式觀察并試著說出自己的發(fā)現(xiàn)。實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）在互動導(dǎo)入后，我會通過展示反光和非反光的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生們思考這兩組圖片有何不同。接著我會在黑板上畫出一幅圖，圖中有3個物體和1個光源。我會逐一的把單個物體，逐漸放到計劃好的位置上，要求學(xué)生們仔細(xì)觀察每個物體和光源的位置的變化，并記錄下每一個試驗的結(jié)果。分組討論環(huán)節(jié)（15分鐘）在實驗環(huán)節(jié)之后，我會把學(xué)生分成幾個小組。每個小組相互討論觀察試驗并整理思路，然后將各自小組的發(fā)現(xiàn)和想法匯總到班級的白板上。實驗拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）午飯后，我?guī)Я藥讉€小鏡子來到教室，然后讓學(xué)生們用它們進(jìn)行探究。我會讓孩子們嘗試用鏡子照著不同物體，看看會出現(xiàn)什么樣的圖像，然后讓他們觀察反射面的細(xì)節(jié)。在這一部分我會有針對性的幫助一些困難學(xué)生，同時也鼓勵他們之間相互幫助和分享?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）在課程結(jié)束前，我會總結(jié)本次課程的內(nèi)容：首先是反光和非反光的不同之處，以及鏡子和反光鏡的功能。其次是物體和圖像的關(guān)系，最后，我會總結(jié)學(xué)生們在課堂上的討論和思考。最有意思的反思應(yīng)該是教學(xué)中，這個班子里的學(xué)生的不同部分、特點和長處，我會用一張大版寫下每個學(xué)生的名字和他的特點。教學(xué)反思通過這次實驗活動，學(xué)生們興趣濃厚的參與了課堂活動。不過，教學(xué)的過程中還存在著一些缺陷。首先，在分組討論的過程中，有的小組互相交流的情況不是很好。這是由于他們之間配合不夠默契造成的，為了解決這個問題，我會在以后的課堂上有新的嘗試。其次，在實驗環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生并沒有注意到不同物體位置對應(yīng)的圖像會有所不同，這個問題我會在以后通過更具體的實例來進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解?？傊?，這節(jié)科學(xué)課教學(xué)效果比較理想，同