高考地理復(fù)習(xí)《荒漠化類型的判別》教學(xué)設(shè)計知識點來源◆學(xué)科：高中地理◆年級：高三地理◆教材版本：人民出版社◆所屬章節(jié)：一輪復(fù)習(xí)必修3第二章第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例設(shè)計思路通過圖片，既提高了學(xué)生的注意力和興趣，也更深刻的讓學(xué)生理解荒漠化的幾種常見類型，并通過這一課學(xué)習(xí)，能區(qū)別我們生活中的荒漠化現(xiàn)象，從而為后面治理荒漠化打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握荒漠化的概念、類型及分布。2.通過對生活中的景觀圖片對比，讓學(xué)生跳出誤區(qū)（認(rèn)為土地荒漠化=土地沙漠化），更深刻理解荒漠化的類型。3.4、能夠在分析不同的荒漠化類型過程中感受不同地區(qū)的千差萬別，激發(fā)探究自然奧妙的熱情。5、通過荒漠化現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的自然感和緊迫感，從而樹立正確的人地觀和科學(xué)的環(huán)境觀。教學(xué)重點難點重點：不同類型荒漠化的成因及主要分布地區(qū)。難點：不同類型荒漠化的成因。教學(xué)方法展示圖片，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性的教學(xué)情景，通過對比法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入呈現(xiàn)一組沙漠景觀，設(shè)問：在這些地方，植物能不能正常生長？思考并回答?？焖傥龑W(xué)生注意力。播放另一組景觀圖片，設(shè)問：1、這些地方又能不能正常生長植物呢？2、兩組圖片有什么聯(lián)系和區(qū)別嗎？思考并回答相關(guān)問題。通過兩組景觀圖的對比，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過渡：想要弄明白，那么我們就來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——什么是荒漠化？荒漠化的概念、類型及分布設(shè)問：什么是荒漠化？給出聯(lián)合世界環(huán)境與發(fā)展大會上的定義，讓學(xué)生概括出關(guān)鍵點。概括荒漠化含義。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。講解：荒漠化不僅僅發(fā)生在干旱和半干旱地區(qū)，在半濕潤和濕潤地區(qū)也有。設(shè)問：是什么原因呢？思考并回答。充分調(diào)動學(xué)生積極性啟發(fā)思考。分別用圖文展示幾種常見的土地荒漠化，并簡單加以敘述。認(rèn)識到區(qū)域不同，地理條件不同，荒漠化的類型及成因也不同。在此過程中感受不同地區(qū)的千差萬別，激發(fā)探究自然奧妙的熱情。在中國地圖上整合土地荒漠化類型。總體把握我們土地荒漠化的情況。提高學(xué)生知識歸納整合能力。給出中國和世界荒漠化土地現(xiàn)狀圖。最后，展示課件最初的兩組圖片，證實“土地荒漠化≠土地沙漠化”。理解為什么荒漠化被稱為“世界癌癥”。學(xué)生證實結(jié)論。通過荒漠化現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的自然感和緊迫感，從而樹立正確的人地觀和科學(xué)的環(huán)境觀。課堂小結(jié)土地荒漠化不僅僅是包含土地沙漠化，還包括鹽堿化、石漠化、寒漠化、紅漠化等等。對應(yīng)練習(xí)課堂上完成一組選擇題，課下觀察我們身邊的地理，看看我們身邊有沒有土地荒漠化現(xiàn)象？如果有，又是哪種類型呢？課后反思對于我們這里學(xué)生來說，常見的幾種土地荒