2022年安徽省中小學教育教學論文評選“智慧課堂”帶來的新變化隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化手段開始融入我們的教學中。現(xiàn)代社會是一個信息時代，小學英語課堂也逐漸走上了多元化、信息化、自主化的道路。構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)式的智慧課堂成為一種必然趨勢。智慧課堂的引入，改變了課堂教學模式，改變了教師傳統(tǒng)角色，改變了學生被動地位，發(fā)揮了學生的主體地位并且最大限度地調(diào)動了學生的學習主動性和積極性，極大地滿足了學生視聽器官的需求，符合小學階段學生對圖片及其它形象生動的事物感興趣的特點，從而提高了課堂教學質(zhì)量。本學期，我上了一節(jié)利用智慧課堂的課程，在接到任務(wù)時真的是丈二和尚摸不到頭腦，不知如何利用智慧課堂。幸運地是觀摩了網(wǎng)上一些優(yōu)秀老師的智慧課堂示范課。在進行了一系列的研究培訓和學習之后見識到什么是真正的智慧課堂。緊接著工作人員又對我們一線教師進行培訓和指導，讓我們更加了解智慧課堂。我的這節(jié)智慧課堂示范課效果如下：起止時間（’”

-’”）環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動媒體作用及分析0’00”-2’50”通過唱歌曲的方式，激發(fā)學生學習興趣，對新課進行感知.歌曲導入，激發(fā)興趣， 導入課題

（weather）。教授weather時用思維導圖功能，指導單詞的發(fā)音。（使用思維導圖，聚焦、圈畫功能）。板書標題weather，齊讀課題。通過智慧課堂搶答功能讓學生朗讀單詞weather

通過歌曲感知

weather的含義。1、在導入環(huán)節(jié)，“搶答”的運用起到調(diào)動學生

上課積極性作

用，把學生的注意力拉入課堂。2、利用智慧課堂“聚焦”“圈畫”，“思維導圖”更能吸引學生注意力，由淺入深，循序漸

進。先聽一段英文 版的天氣預(yù)

報，了解

weatherreport。由天氣預(yù)報的圖片讓學生感知今天天氣晴朗。2、PPT出示天氣晴朗圖片邀請學生去旅1、以同桌互讀、指名讀、開火車讀、大小聲讀等方式學習生字

詞?！皯?yīng)用”功能的中的單詞接龍，讓學生通過圖

片，發(fā)音，比較的方法學習新12022年安徽省中小學教育教學論文評選3’00”-21’20”2、教學新單詞，游。3、由出游進入新單詞環(huán)節(jié)，飛機飛到第一個城市HongKong。可以去參觀Disneyland和Victoria

Harbour。天氣炎熱引出新單詞hot。輸出句型It’shotin

Hongkong.4、PPT出現(xiàn)第二個城 市Harbin.參觀IceandSnowWorld由圖 片感知天氣寒冷

cold。It’scoldinHarbin.老師由室內(nèi)到 室外感知單詞outside.It’scoldoutside.5、借助智慧課堂中翻翻卡活動讓學生學習hot和cold.6.借助PPT以及智慧課堂用類似的方法介紹單詞cool和warm。2、運用智慧課堂的單詞接龍環(huán)節(jié)鞏固單詞。3、認真傾聽課文錄音。1）思考怎么進行英語天氣預(yù)報，2）生生交流討

論，回答問題。單詞使用，學生能更形象了解

新單詞.22022年安徽省中小學教育教學論文評選21’21”-36’20”練習單詞和句子。借助當天的天氣以及圖片來感知溫度的變化。Talkaboutthe

weather

請學生選擇一個城市并加以描述這個地方的天氣情況，運用句型“It’s...in...”

2.鼓勵學生站起來說（運用智慧課堂中的搶答功能。）

3、替換句子的關(guān)鍵詞引導學生介紹本地區(qū)的天氣情況（運用隨機選人）。4.chant教學，在新課呈現(xiàn)時已經(jīng)或多或少的輸出了chant中的句型，因此先聽整個chant內(nèi)容讓學生感知，接著通過拖拽功能再次鞏固chant中的keywords。1.Blow

windmill(吹風車)通過吹風車這個小游戲來鞏固單詞，對單詞進行操練。2、Beaweatherreport.采用全班作答的方式把題目推送給學生

們，讓學生用手寫或者拍照上傳的方式予以作

答。隨機選擇幾位同學上臺展

示，并運用投票功能選出“最佳預(yù)報員”。1、利用智慧課堂“搶答”功能，更能吸引學生注

意力，從而幫助學生對課堂的

一個注意力的

集中。2、利用智慧課堂“全班作答”功能讓全員參

與進課堂中。3、利用智慧課堂“投票”功能，幫助學生選出變

現(xiàn)最佳者，及時給予評價和鼓

勵。36’21”-40’總結(jié)本課學習內(nèi)容，為下節(jié)課的學習起到鋪墊作用。2、牢記本節(jié)課的四會單詞以及句型。1、總結(jié)今天的新知，學習了用英文介紹天氣的句型和單詞。那么還有其他表示天氣的單詞嗎，我們下節(jié) 課將繼續(xù)學習。2、下節(jié)課的任務(wù)將會發(fā)到暢言曉學，同學們課下認真完成。學生在暢言曉學中中找到相應(yīng)的學習任務(wù)，認真完成后發(fā)布到班級空間（班級空間功能），教師進行評判。2、學習任務(wù)：準確、流利的讀出四會單詞和句

型，并學會用今天的所學句型介紹天氣情況。班級空間學習任務(wù)分享。 通過這次的智慧課堂授課以及在這一年多的智慧課堂教學中，我深刻感受到它給我們的教學帶來的變化。首先：32022年安徽省中小學教育教學論文評選一、智慧課堂改變了課堂教學模式受教材、教具及場所的制約，傳統(tǒng)英語教學往往是教師在上面講，學生在下面聽，由于缺少互動且小學生抽象思維能力較差，導致他們在課堂上出現(xiàn)注意力不集中，影響了學習效果，產(chǎn)生了倦怠進而削弱了學習英語的興趣。智慧課堂的引入，可以巧妙地利用平板將平面課本中的圖像和文字，轉(zhuǎn)化為立體的聲音、視頻及動畫，同時為學生創(chuàng)設(shè)一系列連續(xù)的趣味情境，學生在情境中輕松學習語言，小學生本來就對視頻和動畫有著極大的興趣，這樣的教學方式會達到事半功倍的效果。比如在教授認識動物時，可以利用智慧課堂中的畫廊藝術(shù)展示各種動物的動態(tài)和聲音，展現(xiàn)動物園里的各種動物和互相嬉戲的情景，以及運用語音搜索功能讓學生更形象的了解這些動物。每翻一頁就是一種新的動物、一個新的單詞、一份新的心情，既讓學生知道了各種動物在英語中的表達，而且學會了語法知識，大大提高了學生的學習興致和參與度。二、智慧課堂改變了教師的角色英語教材中的課文大多有一定的情景，在沒有運用智慧課堂時老師只是一味地讀課文翻譯句子，課堂枯燥無味，學生也覺得無聊乏味。若是教師利用智慧課堂生成的教學課件來輔助教學的話，課堂效率會提高很多。在講課的過程中，教師采用邊講解邊演示的形式，將教學內(nèi)容中的故事和語音部分通過智慧課堂中的信息傳輸精彩地呈現(xiàn)給學生，讓學生根據(jù)課本內(nèi)容需要進行角色扮演，使學生能置身具體的故事情節(jié)中，極大地調(diào)動學生的積極性進而能更精準地理解和掌握所學知識。通過智慧課堂的引入，教師可以自由地駕馭課堂的節(jié)奏和速度，在輕松歡快的氛圍中開展新課的教學，避免了枯燥的語言和空洞的板書，使獲取基礎(chǔ)知識的維度更廣、效果更佳。三、智慧課堂改變了學生地位眾所周知，英語學習的最終目的是能夠運用英語進行交流。在智慧課堂上，通過暢言曉學這一軟件教師能根據(jù)學生課堂上提交的語音，課文朗讀，包括英文歌曲，節(jié)奏感很強的chant，以及Let’sspell，準確地判斷出他們發(fā)音準確與否，并及時播放相應(yīng)的純正發(fā)音，指導他們找出自己發(fā)音上的錯誤和偏差，在不斷的糾錯中提升自己，使他們體會到“說”英語的樂趣和帶來的成就感。教師還可以在智慧課堂的資料庫里找出與單元內(nèi)容相似的繪本，要求學生通過畫寫、仿寫、猜寫等多種訓練方式進行寫作教學，設(shè)計一些符合學生的寫作活動，培養(yǎng)其寫作能力，體驗“寫”英語的樂趣。42022年安徽省中小學教育教學論文評選四、智慧課堂減輕了師生的課后負擔作為一名英語教師，基本上都是雙班教學，批改作業(yè)的工作量比較大，而且在傳統(tǒng)的教學中英語的課后作業(yè)主要圍繞作業(yè)本和練習冊的形式，多以客觀題為主，這就花費老師用很長的時間對作業(yè)進行批閱。但是借助了智慧課堂這一平臺以后，老師可以把作業(yè)以平板的形式發(fā)送給學生，對于一些選擇題老師可以一鍵批閱，并且可以看到學生的正確率錯誤率，這不僅縮短了老師的批閱時間，而且教師也可以針對本班學生自身的情況設(shè)置一些題型，讓學生有目的有選擇的就自