經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！----以永嘉縣甌北五中為例11112314114廖苑煙一、調(diào)查背景中學(xué)時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，是心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。然而，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中學(xué)生不同程度地存在各種心理困擾和障礙，影響其健康發(fā)展。那么，中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀如何呢？其影響因素有那些呢？作為教育工，我們又如何根據(jù)學(xué)生的心理狀況有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)呢？本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及分析。二、調(diào)查簡(jiǎn)況：本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷由溫州市永嘉縣甌北五中的學(xué)生完成，包括七年級(jí)、八年級(jí)及九年級(jí)的學(xué)生。本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷100份，收回的有效問(wèn)卷共91份。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教案改革、加強(qiáng)教育教案的針對(duì)性、提高教育教案的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。(一>調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力(二>調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。1/11中學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷---以永嘉縣甌北五中為例各位同學(xué)：你們好！下面這份問(wèn)卷是為了對(duì)大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個(gè)了解，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫，每一個(gè)題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，調(diào)查不記姓名，你的回答對(duì)于我們得出正確的結(jié)論很重要，希望能得到你的配合和支持，問(wèn)卷為單項(xiàng)選擇<除特別注明外）。謝謝！年級(jí):性別：年齡:1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力<A.過(guò)大）B.過(guò)小C.還可以2、你認(rèn)為目前你的壓力來(lái)自于<A.老師的期望B.家庭的期望3、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)<A.會(huì)B.極少）C.自己的期望）C.不會(huì)）4、一次考試失利，對(duì)你會(huì)有怎樣的影響<A.情緒波動(dòng)很大B.和以前一樣C.更加努力D.認(rèn)為自己很無(wú)能5、總是感到別人沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有給自己足夠的評(píng)價(jià)<）A.是6、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會(huì)好點(diǎn)<A.共同學(xué)習(xí)B.孤軍奮戰(zhàn)B.沒(méi)想過(guò)C.從沒(méi)有C.沒(méi)想過(guò)）7、你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配<A.對(duì)喜歡的科目下狠功夫）B.平均分配C.對(duì)不喜歡的放任自流2/118、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你會(huì)給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)<）A.會(huì)B.有時(shí)會(huì)C.不會(huì)9、當(dāng)大家注視你時(shí)，你會(huì)<）A.不好意思B.無(wú)所謂C.自豪10、別人批評(píng)你時(shí)，你會(huì)<）A.接受批評(píng)B.為自己辯解C.不知所措11、你的好友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)感覺(jué)<）A.和他一樣高興B.不舒服C.與自己無(wú)關(guān)12、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是<A.自認(rèn)倒霉B.求得老師、父母的幫助）C.找有義氣的哥們幫忙D.自己想辦法躲過(guò)去13、你對(duì)師生關(guān)系的滿意程度是：(A.很滿意B.一般14、你對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度是：(A.很滿意B.一般15、你對(duì)父母親近感的程度是：(A.很親近B.一般>C.不滿意>C.不滿意>C.不親近16、你和父母的交流溝通情況是<A.有心事就和父母說(shuō)）B.除非父母問(wèn)你才說(shuō)D.什么事都和父母說(shuō)）C.不和父母說(shuō)任何事17、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是<A.學(xué)習(xí)方法B.情緒C.教師的授課水平D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境18、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是<）A.人際關(guān)系B.學(xué)習(xí)成績(jī)C.家庭困擾D.學(xué)校管理制度19、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)？<）A．能B.有時(shí)能C.不能20、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè)<）A.無(wú)B.偶爾C.經(jīng)常D.總是21、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴朋友<）3/11A.不是，獨(dú)自面對(duì)B.會(huì)聽(tīng)朋友意見(jiàn)，但以自己為主C.偶爾會(huì)D.完全是22、你是否受過(guò)很大挫折？你能否面對(duì)<）A.受過(guò)，在心理上留下了陰影C.沒(méi)受過(guò)，但應(yīng)該能承受B.受過(guò)，能承受，沒(méi)問(wèn)題D.沒(méi)受過(guò)，不知道自己能否承受23、假如你遇到不順心的事，你通常會(huì)向誰(shuí)傾訴<A.家長(zhǎng)B.老師C.朋友D.其他，找網(wǎng)友，心理醫(yī)生24、若開(kāi)設(shè)了心理咨詢點(diǎn)，你是否會(huì)去咨詢<A.會(huì)B.不會(huì)C.不知道D.其他，看情況））25、開(kāi)放性題目：你目前最需要解決的問(wèn)題是什么？再次感謝你能認(rèn)真填寫該調(diào)查問(wèn)卷，我們將認(rèn)真仔細(xì)的記錄你所填寫的信息并予以保密，祝你有愉快的一天！1234567891069.0%45.1%26.8%2.30%34.4%16.1%10.0%11.0%10.1%22.8%0.00%0.00%0.00%13.1%0.00%0.00%0.00%0.00%29.2%10.5%68.2%35.9%23.1%40.2%11.4%15.7%54.1%65.9%20.5%55.3%4/110.00%17.2%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%17.4%15.5%3.1%16.6%27.1%36.6%一、學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1.學(xué)習(xí)壓力5/11調(diào)查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。只有5.2％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于老師的期望,而認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于家庭的期望和自己的期望學(xué)生分別占49.7％和45.1％。2.學(xué)習(xí)態(tài)度6/11圖四中學(xué)生與父母親近感程度情況圖七中學(xué)生遇到挫折時(shí)是否會(huì)依賴朋友情況擇獨(dú)自面對(duì)，只有3.1％的學(xué)生會(huì)完全依賴朋友。在第22題中，表示受過(guò)挫折并能承受的同學(xué)和未受過(guò)挫折但自認(rèn)可以承受的同學(xué)分別占35.8％和27.4％，只有20.2％的同學(xué)表示所受過(guò)的挫折在其心理留下了陰影，而剩下16.6％的同學(xué)不知道自己能否承受挫折。這說(shuō)明大部分同學(xué)在面對(duì)挫折的時(shí)候都能夠承受，并能夠選擇正確的方式來(lái)對(duì)待。四、措施及建議<1）教師方面要切實(shí)重視起學(xué)校內(nèi)的心理健康教育，首先要從教師入手。每一位教師都有必要從思想上注重學(xué)生的心理健康狀況，而不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)。這就需要教師在工作過(guò)程中，善于發(fā)掘?qū)W生不良表現(xiàn)背后真正原因，敢于揪出這些影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)行為和道德行為的“幕后黑手”。從根源上治療學(xué)生出現(xiàn)不良行為的弊病。而且，在健康教育中，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。即在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展的更順利，有助于學(xué)校健康、有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。<2）學(xué)校方面首先，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使這些教師知道心理健康教育的概念，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。其次，學(xué)校需要開(kāi)展一些必不可少的心理健康教育工作，舉辦有利于引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展的活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)以下途徑：1、利用國(guó)旗下的講話開(kāi)展心理健康知識(shí)講座，普及心理健康知識(shí)。2、在平時(shí)的教育教案當(dāng)中各任課老師以一顆寬容的心允許學(xué)生宣泄，傾聽(tīng)宣泄，疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理壓力。3、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳授心理健康教育的有關(guān)知識(shí)，這樣可以在對(duì)學(xué)生的心理健康教育與家庭互相配合，達(dá)到更好的效果。4、利用主題班隊(duì)會(huì)，如“我心中的意志之星”、“我快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng)”等提高思想認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。5、利用手抄報(bào)、學(xué)校廣播站等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳等等。9/116、在班里設(shè)立“心理信箱”鼓勵(lì)學(xué)生給班主任寫信，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)。然后有針對(duì)性的進(jìn)行具體的心理輔導(dǎo)。<3）家長(zhǎng)方面1、首先家長(zhǎng)應(yīng)該多與學(xué)校聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的思想、學(xué)習(xí)、生活及心理健康等狀況。孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，每個(gè)孩子總想將自己在學(xué)校里所學(xué)的新知識(shí)向家長(zhǎng)炫耀向親友訴說(shuō)，但由于當(dāng)今社會(huì)人們生活節(jié)奏不斷加快，家長(zhǎng)工作的繁忙和工作壓力的增加，使家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行交流、勾通的時(shí)間減少，質(zhì)量下降，孩子只好通過(guò)其他途徑和方法與他人進(jìn)行交流或是花大量時(shí)間與電視、電腦等進(jìn)行單向交流，即使有疑問(wèn)或是想表白也只能“望而止語(yǔ)”，如此隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的距離亦不斷加大，形成了所謂的“代溝”?！按鷾稀笔沟煤⒆优c父母之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，一旦形成“代溝”，就很難通過(guò)孩子和家長(zhǎng)本身予以消除，不利于孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)也要更新教育觀念，多學(xué)一點(diǎn)心理健康教育的知識(shí)和有關(guān)科學(xué)文化知識(shí)。2、家長(zhǎng)要注意運(yùn)用科學(xué)的教育方式和方法，樹立正確地培養(yǎng)觀，對(duì)孩子的期望值要符合實(shí)際。家長(zhǎng)要愛(ài)之有度，要熱情耐心，要鼓勵(lì)幫助，要嚴(yán)格要求。切忌用居高臨下、命令式的口氣來(lái)教訓(xùn)孩子。應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，尊重和理解孩子，多與孩子進(jìn)行一些平等的心靈溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，做孩子的知心朋友。當(dāng)孩子向你傾訴他<她）的內(nèi)心感受時(shí)，應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并給予勸慰和鼓勵(lì)，盡力幫助孩子化解心理矛盾。家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的培養(yǎng)人才觀，正確估量自己的孩子，尊重孩子的個(gè)性和愛(ài)好，為他<她）的發(fā)展和成長(zhǎng)確立一個(gè)科學(xué)的可行的目標(biāo)，切不可給孩子提不切實(shí)際的要求。