經典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！點亮學生心靈的天空中職生心理輔導案例----一位叛逆學生的轉化山西省晉中市和順縣職業(yè)中學馮文清念上還是心理上都產生了一些微妙的變化，諸如早戀、自卑、焦慮、失落、恐懼、消極、逆反等心理問題也隨之而來，對學生的健康成長教育談自己的一些做法與思考。一、案例介紹薛某，男，16歲，職中高一年級1203班學生。學習成績較差，智力較好，對學習不感興趣。性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重。經常和父母、老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在家里，一旦父母不能滿足他的要求，他就使性子，以賴在床上不去上課來抵抗父母，弄得父母親實在沒有辦法。在學校，他這種反抗行為也很尖銳。每當老師批評他時，他眼睛直對著老師，頭仰得很高，一副不服氣的樣子，二、案例分析師的批評、幫助理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：1.是家庭教育方式不當。薛某的父親是某工地負責人，工作忙，由于和孩子溝通少，任其自由發(fā)展，父母只給孩子每月的生活費，不忽視孩子的思想教育，認為孩子還小，大了就會懂事的。對孩子的教育兩人意見不一致。2.老師教育和處理方式不當。個別老師不懂得學生的心理特點，學生上課不認真聽講，經常搗蛋插嘴，東張西望，老師缺少與學生心測，逆反心理比較強，看問題容易產生偏見，拒絕一切批評，所以對1父母和老師的批評和勸導產生抵觸情緒。三、輔導方法1.家?；ネㄐ纬山逃狭?。其一，加強與家長的聯(lián)系，在孩子的教育問題上達成共識，以便對癥下藥。其二，讓其父母認識到家庭教打開他心靈的窗戶。其三，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好引導、處理和治療，消除心理沖突，同時注意培養(yǎng)孩子的耐挫能力。表揚，少批評、責罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。發(fā)生正面沖突，要注意保護他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。交談時動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正，逐漸緩解緊張的師生關系。4.因勢利導，揚長避短。老師要善于挖掘學生身上的閃光點，充分發(fā)揮其作用。利用薛某的優(yōu)勢成立一個興趣組，讓其擔任組長，使他把大部分心思轉移到他愛好、感興趣的事情上。書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學習上，啟發(fā)、誘導他走出錯誤的心理誤區(qū)。活失去信心，并用懷疑、敵視的態(tài)度對待周圍一切事物的學生，則要給予他們更多的安慰和關懷。7.經常、持久地心理輔導。薛某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復抓，抓反復，平時多留意觀察他的情緒變化，經常與他交流、溝通，深入了解他的內心世界，幫助他解決青春期的煩惱。四、輔導效果通過兩年跟蹤輔導，薛某的逆反心理已逐漸消除，和父母、老師手回答問題，下課問老師問題，作業(yè)也能按時交了，各科成績很快就躍到了60分，老師都夸薛某像是變了個人似的！五、反思2可想象”。總之，心理健康教育是一門攻“心”