幼兒園教案設(shè)計(jì)科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步感知以及區(qū)分玩具的大小，高矮和樣貌等特點(diǎn)；2、知道要按照玩具的種類特點(diǎn)等進(jìn)行分類擺放；3、在提醒下知道要愛護(hù)玩具，不破壞弄臟玩具?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道要愛護(hù)玩具，不破壞弄臟玩具，用完及時(shí)歸還?；顒?dòng)難點(diǎn)：能初步感知以及區(qū)分玩具的大小，高矮和樣貌等特點(diǎn)并分類擺放玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道自己的家在哪兒，家庭成員，知道一些常見動(dòng)物的家在哪兒物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片，玩具，收納箱活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師向幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒的探索和思考。①你的家在哪兒？你的家里有哪些人？②你知道圖片上的小動(dòng)物的家在哪兒?jiǎn)幔?、幼兒回答討論，教師觀察記錄。3、教師導(dǎo)入情景，引入本次活動(dòng)主題。剛剛大家都介紹了自己的家和知道了小動(dòng)物的家在哪兒。如果有一天你走丟了，找不到回家的路了，你會(huì)怎么做？今天我們來(lái)當(dāng)一次小警察，一起來(lái)幫走丟的玩具找到家。二、初步感知，嘗試操作第1頁(yè)共1頁(yè)1、出示玩具，依次介紹，幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)玩具外表進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，教師補(bǔ)充闡述。2、出示各種各樣的玩具，隨機(jī)請(qǐng)一兩名幼兒對(duì)玩具進(jìn)行自己的分類，并講出這樣分類的原因。3、教師進(jìn)行分類，分類后請(qǐng)幼兒猜一猜，為什么老師要這樣收納。4、教師將玩具打亂后隨機(jī)分發(fā)給幼兒，幼兒嘗試自己對(duì)玩具進(jìn)行分類擺放。三、教師總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)1、談一談：我們不僅可以把玩具送回家，還可以為玩具做些什么事？2、教師總結(jié)：我們?cè)谑褂眠^(guò)玩具以后要及時(shí)把他們送回家并且要整齊地放好，但是在玩玩具的時(shí)候一定要注意別把玩具弄得臟臟的，小朋友們都知道要穿的干干凈凈整整齊齊的來(lái)幼兒園和回家，玩具也是這樣，所以說(shuō)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好玩具。他們可是我們的好朋友！活動(dòng)延伸：1、嘗試給圖書角里的圖書按高低大小進(jìn)行分類擺放；2、嘗試給美工區(qū)里的畫筆顏料等材料按顏色或其他方式進(jìn)行分類；3、回家后對(duì)爸爸媽媽和自己的鞋子進(jìn)行分類整理。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共1道題，每題30分，共30分）新人園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、第1頁(yè)共1頁(yè)沖不凈皂液、有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕……請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出：對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問(wèn)題的方法問(wèn)題分析：小班幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào)因此就會(huì)拿不穩(wěn)肥皂。因?yàn)椴湃雸@，還未掌握洗手的正確方法、規(guī)則及順序。肥皂太大教師應(yīng)將肥皂變小且用布袋裝上捆在水龍頭下方，毛巾應(yīng)盡量靠近水池，掛在幼兒身高能夠夠到的地方，組織專門的健康教育活動(dòng)，采用直觀法、演示法和操作法讓幼兒更加清晰明了地對(duì)洗手有一定的了解?；顒?dòng)名稱：洗手真快樂(lè)（小班健康）活動(dòng)目標(biāo)：1、在提醒下知道飯前便后要洗手；2、初步掌握洗手的的順序和方法；3、知道洗手時(shí)不能浪費(fèi)水按順序洗手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：水、肥皂、毛巾、視頻、洗手步驟的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)手掌、手指、手腕?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入、引發(fā)興趣1、教師向幼兒提問(wèn)、引發(fā)幼兒思考。①我們的手變臟了怎么辦？②你知道怎么洗手嗎？③怎樣才可以把我們的小手洗干凈？2、幼兒回答，教師傾聽并予以糾正、鼓勵(lì)和記錄第1頁(yè)共1頁(yè)二、觀看視頻、初步感知1、教師播放洗手的動(dòng)畫片，幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。2、教師向幼兒提問(wèn)：你能教教他怎么洗手嗎？3、幼兒舉手到教師前方來(lái)示范他認(rèn)為正確的洗手方式。三、教師示范、練習(xí)熟悉1、教師播放洗手步驟的視頻，觀看后引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)的洗手步驟。2、出示步驟圖，教師示范洗手。帶領(lǐng)幼兒一起洗手一次，加深印象。3、幼兒自己根據(jù)步驟圖洗洗手，洗后教師將步驟圖打亂，由幼兒進(jìn)行排序。4、教師總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)①飯前便后要洗手，愛干凈愛衛(wèi)生②洗手的時(shí)候要注意不要浪費(fèi)水資源，關(guān)好水龍頭?；顒?dòng)延伸：1、在圖書角提供和愛干凈講衛(wèi)生相關(guān)的繪本供幼兒翻閱；2、在每次上完廁所后觀察幼兒洗手的變化，做好文字、照片記錄。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）16、請(qǐng)根據(jù)下列素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程：大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吹管，鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等（如圖2），讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有第1頁(yè)共1頁(yè)的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡。結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。班角色游戲1、特點(diǎn)游戲主題新穎，內(nèi)容豐富，能主動(dòng)反映多種生活經(jīng)驗(yàn)和較為復(fù)雜的人際關(guān)系；處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動(dòng)選擇并有計(jì)劃地游戲；在游戲中自己解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)。2、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)兒童游戲的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童一起準(zhǔn)備游戲材料和場(chǎng)地，多用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性；觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童提供開展游戲的練習(xí)機(jī)會(huì)和必要幫助；允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，通過(guò)講評(píng)讓兒童互相學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水平。活動(dòng)名稱：吹泡泡（大班科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)自己觀察、比較分析尋找怎么吹泡泡才可以吹的大的方法；2、喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動(dòng)選擇并有計(jì)劃地游戲；3、大膽向同伴展示自己的探索結(jié)果，用較清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種吹泡泡的工具，有吹管，鐵第1頁(yè)共1頁(yè)絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒、相關(guān)科普視頻、筆和紙經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握吹泡泡的方法活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師向幼兒吹泡泡，引發(fā)幼兒興趣。2、教師向幼兒提問(wèn)：泡泡是什么樣子的？大小相同嗎？他們有顏色嗎？3、幼兒用筆和紙畫一畫泡泡的樣子并進(jìn)行展示。二、積極探索，大膽嘗試1、教師向幼兒提問(wèn)：怎么才可以把泡泡吹得很大？吹泡泡的水和我們平時(shí)用的水有什么不同嗎？2、分發(fā)工具，幼兒小組討論探索：怎樣調(diào)配泡泡水、用哪種工具來(lái)吹才可以把泡泡吹得很大還不容易破？3、隨機(jī)請(qǐng)幾幾組幼兒進(jìn)行展示。4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索怎么調(diào)配泡泡水，區(qū)分泡泡水與普通自來(lái)水的區(qū)別。三、觀看視頻，提升經(jīng)驗(yàn)1、教師播放與吹泡泡相關(guān)的科普視頻，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒再次嘗試自己調(diào)配泡泡水并吹泡泡。3、教師總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在我們生活中還有許許多多比吹泡泡更有趣的小實(shí)驗(yàn)。你可以在回家以后和爸爸媽媽一起找一找，我第1頁(yè)共1頁(yè)們的生活中還有哪些除了玩具以外的好玩的東西?？梢酝ㄟ^(guò)我們自己的雙手來(lái)改造變化的。下一次活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你們把他們帶來(lái)，介紹給我們。活動(dòng)延伸：1、回家以后和爸爸媽媽一起找找好玩的東西，初步嘗試廢物改造；2、活動(dòng)后在記錄本上對(duì)這次小組探索的結(jié)果進(jìn)行記錄?；顒?dòng)名稱：小動(dòng)物與生氣蟲（中班健康）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要經(jīng)常保持愉快地情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2、愿意把自己的情緒告訴給家人同伴或者老師。3、知道亂發(fā)脾氣是不對(duì)的，要尊重他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己的情緒物質(zhì)準(zhǔn)備：《小動(dòng)物與生氣蟲》故事PPT、圓形的紙面具、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、教師出示圖片，向幼兒提問(wèn)：圖上有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？你覺(jué)得他們開心嗎？2、幼兒討論：為什么小動(dòng)物們會(huì)不開心呢？3、代人故事背景。二、理解故事、交流感受1、教師依次展示圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜這個(gè)故事發(fā)生了什么2、教師講述故事前一半內(nèi)容3、教師向幼兒提問(wèn)：第1頁(yè)共1頁(yè)聽完故事以后你們有什么感受嗎？你覺(jué)得生氣蟲這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？那你有像生氣蟲這樣發(fā)過(guò)脾氣嗎？后來(lái)是怎么平靜下來(lái)的？4、幼兒討論：如果你是小動(dòng)物中的一員你會(huì)怎么來(lái)勸一勸生氣蟲？你是怎樣發(fā)泄你的脾氣的？三、教師總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)1、講述故事結(jié)尾。2、分發(fā)面具，幼兒來(lái)畫一畫生氣和開心的表情。兵說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)更好看，為什么。3、教師總結(jié)：要學(xué)會(huì)合理管理自己的情緒，不可以到處亂發(fā)脾氣，尤其是對(duì)家人老師和同伴。這樣做是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)把自己心中的情緒表達(dá)出來(lái)，這樣就會(huì)好很多。學(xué)會(huì)和家人老師分享自己的開心與不開心。活動(dòng)延伸：1、將自己畫的面具展示在教師里面。2、在美工區(qū)畫一畫自己的喜怒哀樂(lè)，并貼在主題墻上。3、每天和爸爸媽媽交流自己的情緒，家校聯(lián)系，教師做好記錄。6、小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著找媽媽;有的幼兒不會(huì)拿勺子吃，一定要老師喂;有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那個(gè);還有的幼兒吃一會(huì)兒，玩一會(huì)，飯涼了都還沒(méi)吃完……請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教育方案。要求寫出：對(duì)問(wèn)題的分析、教育目標(biāo)和解決問(wèn)題的主要方第1頁(yè)共1頁(yè)法。問(wèn)題分析及其解決方法：小班幼兒由于才入園，對(duì)環(huán)境以及作息等還沒(méi)有適應(yīng)，所以難免會(huì)產(chǎn)生如上所述的相關(guān)問(wèn)題。因此在教師解決時(shí)應(yīng)注重如下幾點(diǎn)：1、部分新教師在面對(duì)以下問(wèn)題時(shí)難免會(huì)不耐煩，急躁。所以教師本人應(yīng)處理好自己的情緒態(tài)度，給予幼兒足夠的耐心，耐心安撫，對(duì)較困難幼兒提供一定的幫助，同時(shí)也應(yīng)注意到?jīng)隽说娘埐瞬荒苣媒o幼兒食用。2、家校聯(lián)系。教師與家長(zhǎng)及時(shí)做好溝通。通過(guò)家長(zhǎng)層面對(duì)幼兒進(jìn)行一定的引導(dǎo)和教育。才入園的幼兒都會(huì)有一段時(shí)間的分離焦慮，家長(zhǎng)應(yīng)和老師共同處理好分離焦慮，給幼兒提供一個(gè)較為有安全感、像家一樣的環(huán)境。例如帶點(diǎn)自己熟悉的玩具、花花草草放在教室里面。3、根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中健康領(lǐng)域提到：3-4歲幼兒已經(jīng)能夠在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。因此教室應(yīng)該加強(qiáng)幼兒對(duì)情緒調(diào)控能力鍛煉的活動(dòng)。在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地吸收消化。營(yíng)造一個(gè)舒適、溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生依賴感和安全感，接納各個(gè)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)。教師與家長(zhǎng)做好榜樣作用。4、幼兒挑食、浪費(fèi)食物、吃飯速度慢。是因?yàn)榧依镞^(guò)于溺愛。做飯只做幼兒愛吃的，吃飯都是家長(zhǎng)喂著吃。因此應(yīng)培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，減少這種溺愛的現(xiàn)象。教育目標(biāo)：1、能逐漸在成人的安撫下平靜下自己的情緒。第1頁(yè)共1頁(yè)2、知道挑食、浪費(fèi)食物是不正確的。3、知道要按時(shí)吃飯、合理掌控自己的情緒。16、中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動(dòng)熱情，與長(zhǎng)輩交往很有禮貌，可家長(zhǎng)卻說(shuō)。孩子在家不是這樣的，有客人來(lái)了很少打招呼，還經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶發(fā)脾氣。請(qǐng)針對(duì)上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問(wèn)題的方法。（1）寫出問(wèn)題的原因分析。（2）教學(xué)目標(biāo)。（3）教育指導(dǎo)內(nèi)容，方法。問(wèn)題分析：1、、心理特點(diǎn)所決定。孩子年幼，自控能力較差，對(duì)家長(zhǎng)有強(qiáng)烈地依賴心理同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子也會(huì)存在溺愛。教育方法的不當(dāng)、與幼兒園聯(lián)系不緊密也會(huì)造成該類事情的發(fā)生。2、幼兒園教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒道德禮儀等方面的教育與指導(dǎo)。加強(qiáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，知道見到長(zhǎng)輩要問(wèn)好。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用禮貌地方式向長(zhǎng)輩問(wèn)好、說(shuō)話。2、知道對(duì)長(zhǎng)輩不禮貌、發(fā)脾氣是不對(duì)的，能自己合理掌控情緒。3、體會(huì)家人對(duì)自己的愛，能向家人表達(dá)自己的愛與關(guān)心。教育指導(dǎo)方法及其內(nèi)容：方法：直觀法、游戲法1、語(yǔ)言活動(dòng)：閱讀繪本，幼兒通過(guò)理解故事內(nèi)容對(duì)文明禮儀進(jìn)行初步感知與了解。并知道文明禮儀的重要性。知道要尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心家人。第1頁(yè)共1頁(yè)2、社會(huì)活動(dòng)：通過(guò)觀看相關(guān)視頻、回家了解爸爸媽媽一日生活，感受父母的不容易，從而知道要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)尊重。3、角色游戲：過(guò)家家。分別對(duì)爸爸媽媽的生活進(jìn)行體驗(yàn)。體驗(yàn)一次帶聽話的小孩和不聽話的小孩的父母。比一比哪個(gè)更輕松，哪個(gè)更辛苦。16、大一班自由活動(dòng)時(shí)間，個(gè)別幼兒用泡沫板（30CMx30CM）當(dāng)滑板玩（如下圖），許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來(lái)，有的只能滑一點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)體育活動(dòng)。要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸?；顒?dòng)名稱：好玩的泡沫板（大班健康）活動(dòng)目標(biāo)：1、能在中間有間隔的物體上進(jìn)行較平穩(wěn)的行走跑跳。2、能自己動(dòng)腦筋想出其他不同的玩法，并大膽與同伴分享。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和自己思考、廢物利用的趣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：泡沫板、膠帶、安全剪刀經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)思考好自己對(duì)泡沫板的玩法環(huán)境準(zhǔn)備：塑膠操場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)后進(jìn)行游戲。2、教師講述游戲規(guī)則：跑步時(shí)只能跑在泡沫板上，不可以落地。中間有間隔的地方必須跳過(guò)去或者跨過(guò)去。跑到終點(diǎn)后再?gòu)淖髠?cè)跑回隊(duì)伍。跑步時(shí)應(yīng)注意與同伴之間相互謙讓、排隊(duì)、不插隊(duì)。第1頁(yè)共1頁(yè)3、教師示范、帶領(lǐng)幼兒嘗試一次后幼兒自己玩耍。二、設(shè)計(jì)游戲，動(dòng)腦思考1、教師向幼兒提問(wèn)：除了老師帶你們玩的方法以外，還有哪些游戲可以用泡沫板一起玩？怎么玩？需要哪些東西？你能示范一下嗎？2、幼兒講述自己設(shè)計(jì)的游戲玩法，并進(jìn)行示范。3、教師對(duì)幼兒自己想出來(lái)的游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、選出較好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范和帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行玩耍。部分需要裁剪的材料在教師的幫助下進(jìn)行制作、改善。三、教師總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)1、幼兒玩耍后選出自己對(duì)哪一個(gè)游戲最滿意，并說(shuō)出原因。教師對(duì)最滿意的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)其他貢獻(xiàn)了意見的幼兒也進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2、教師總結(jié)：在我們的生活中，我們不僅可以利用泡沫板來(lái)制造很多好玩的，還可以用其他的東西來(lái)制作。比如我們的礦泉水瓶子、易拉罐等等。你們可以回家后試一試能用這些東西做出什么好玩的東西，下一次活動(dòng)的時(shí)候帶來(lái)和我們一起分享分享，看看誰(shuí)的點(diǎn)子又多又好玩！當(dāng)然你們也可以在生活中找到其他更有趣的材料，和爸爸媽媽一起開動(dòng)腦筋動(dòng)手做一做吧！活動(dòng)延伸：1、回家后和家長(zhǎng)一起試一試用廢舊材料進(jìn)行改造利用。2、將制作的玩具帶到幼兒園內(nèi)，在美工區(qū)進(jìn)行展示。第1頁(yè)共1頁(yè)3、將與父母制作過(guò)程的照片在主題墻上進(jìn)行展示?；顒?dòng)名稱：小小消防員（大班科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解消防知識(shí)，火災(zāi)自救知識(shí)。2、能分清常用報(bào)警電話知道撥打火災(zāi)電話時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。3、感受消防員工作的辛苦和火災(zāi)的可怕，樹立良好的消防意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：消防教育視頻、一些常用的消防器材圖片和玩具、毛巾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道火災(zāi)的引發(fā)原因活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情景、引起興趣1、教師設(shè)置情景：有一天你獨(dú)自一人在家，家里的爐子上正燒著水，但是你在一旁玩玩具、忘了這回事，這個(gè)時(shí)候水溢出來(lái)、鍋也燒干了。你聞到一股焦味，走進(jìn)去一看。廚房里燒水