電路分析基礎歡迎學習學時：108學時學分：5.5學分性質：考試佳木斯大學信息電子技術學院緒論課程簡介課程結構考核方式學習方法學習建議課程任務一、課程簡介

電路分析基礎是通信、電子信息工程、計算機、自動控制等專業(yè)第一門專業(yè)基礎課程，也是研究生入學考試課程之一。通過本課程的學習可以掌握電路的基本理論、基本分析方法和進行電路實驗的基本技能，為后續(xù)專業(yè)課程學習打下必要的基礎。1.課程性質：專業(yè)基礎課研討各種電路所共有的基本規(guī)律和分析計算方法。2.課程任務：3.研究內容：一般分類及應用方向

a)強電部分：電能輸送分配、電網(wǎng)、電功率計算、效率、電氣安全等；

b)弱電部分：電信號傳輸、處理、調制解調、濾波、畸變分析、模擬和數(shù)字信號、電路特性等；應用研究領域包括電氣驅動、自動化工程、電力電子、電氣信息工程、通信工程、電子儀器及測量、計算機、光電工程等。

上圖是強電系統(tǒng)（電力系統(tǒng)）電路示意圖。它的作用是實現(xiàn)電能的產(chǎn)生、傳輸和轉換。發(fā)電機是發(fā)電設備（電源），是產(chǎn)生電能的設備。輸電線及變壓器是輸電設備，它起傳輸和分配電能的作用。電燈、電動機及其它用電器等是用電設備（負載）是取用電能的設備，各用電負載將電能轉換為其它形式的能量。a)強電部分(電力系統(tǒng)):進行電能的轉換、傳輸和分配。降壓變壓器升壓變壓器輸電線輸電設備M電燈電動機電爐其他用電器用電設備發(fā)電機發(fā)電設備上圖是擴音機電路，它是弱電系統(tǒng)的示意圖。它的作用是傳輸和處理信號。它主要由信號源，中間環(huán)節(jié)及負載組成。話筒是輸出電信號的設備，稱為信號源。相當于電源，但與發(fā)電機等電源不同，信號源輸出的電信號（電壓和電流）的變化規(guī)律是取決于所加的信息的。揚聲器是接收和轉換信號的設備，稱為負載。輸入級、中間級、功放級是處理電信號的設備，也就是中間環(huán)節(jié)。信號源中間環(huán)節(jié)負載b）弱電系統(tǒng)(擴音機):進行電信號的傳遞和處理。

電路是電流的通路，電路的結構形式和所能完成的任務是多種多樣的。不論電能的傳輸和轉換，或者電信號的傳遞和處理，其中電源或信號源的電壓或電流稱為激勵（或輸入），它推動電路工作；由于激勵在電路各部分產(chǎn)生的電壓和電流稱為響應（或輸出）。所謂電路分析，就是在已知電路結構和元件參數(shù)的條件下，討論電路的激勵和響應之間的關系。電路理論是研究電路的基本規(guī)律及其計算方法的工程學科。它包括電路分析和電路綜合（或設計）兩類問題。近年來，有些學者提出電路的“故障診斷”應作為電路理論的第三類問題。目前國際上最流行的、用于電路計算機輔助設計的模擬程序—Pspice是將先進的計算機技術與電路理論結合起來。開辟了一個新的、系統(tǒng)分析電路（網(wǎng)絡）的視角，為大規(guī)模電路分析、設計打下基礎。4.課程的發(fā)展歷史和最新動態(tài)電路理論起源于物理學中電磁學的一個分支，至今已有150多年的歷史。隨著電力和通信工程技術的發(fā)展，電路理論逐漸形成為一門比較系統(tǒng)且應用廣泛的工程學科。經(jīng)典電路理論形成于二十世紀初至60’s。并隨著電力、通訊、控制三大系統(tǒng)的要求發(fā)展由時域分析發(fā)展到頻域分析與電路綜合。六、七十年代至今發(fā)展了現(xiàn)代電路理論。自20世紀60年代以來，新的電子器件不斷涌現(xiàn)，集成電路、大規(guī)模集成電路、超大規(guī)模集成電路，計算機技術的迅猛發(fā)展和廣泛使用等等，都給電路理論提出了新課題。目錄第1章電路模型和電路定律第2章電阻電路的等效變換第3章電阻電路的一般分析第4章電路定理第5章動態(tài)電路第6章正弦穩(wěn)態(tài)的相量法第7章三相電路第8章含有耦合電感的電路第10章非正弦周期電流電路和信號的頻譜第11章拉普拉斯變換第12章網(wǎng)絡函數(shù)第13章電路方程的矩陣形式第14章二端口網(wǎng)絡第15章非線性電路簡介

二、課程結構三、課程任務電路理論包括電路分析和電路綜合兩方面內容。電路分析的任務是根據(jù)已知的電路結構和元件參數(shù)，求解電路的特性；電路綜合是根據(jù)所提出的對電路性能的要求，確定合適的電路結構和元件參數(shù)，實現(xiàn)所需要的電路性能。本課程著重在于“電路分析”

。 實際電路電路模型分析求解方程（代數(shù)、常微分、偏微分）結果電路分析電路綜合電路分析(analysis)電路理論（電路原理）電路綜合(synthesis)四、考核方式課堂:學習狀況與出勤。1.平時成績

40％作業(yè):集中點評。階段測驗:隨堂考試。平時:出勤、回答問題、互動、小測驗、作業(yè)等40分，占總成績的40％

。

2.期末考試60％課堂教學內容、學習方式還是以多媒體授課講授為主，閉卷考試，占總成績的60％

。輔以習題課、討論、提問、測驗等其它方式，檢查和督促學習。

1.課堂教學是當前主要的教學方式，也是獲得知識的最快和最有效的學習途徑。因此，務必認真聽課，積極思考，主動學習，學習時要抓住物理概念、基本理論、工作原理和分析方法；五、學習方法2.要善于自習，善于思考問題，重在理解，并持之以恒；3.要善于總結，掌握重點。對每章節(jié)的重點和難點要系統(tǒng)地總結，運用所學的知識去理解各章節(jié)的內在聯(lián)系；4.通過習題可以鞏固和加深對所學理論的理解，并培養(yǎng)分析能力和運算能力。因此每章都布置適當數(shù)量的習題，必須作好規(guī)定的習題。5.珍惜實驗課的基本訓練，通過實驗驗證和鞏固所學理論，強化實驗技能的訓練，并培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風。課前預習，課堂理解，課后練習，溫故知新；

把握重點，突破難點，注重特點，融會貫通；

重視實踐，勤思多練，善于歸納，勇于創(chuàng)新。本課程的學習方法總結如下：

學好本課程，應注意抓好四個主要環(huán)節(jié)：提前預習、認真聽課、及時復習、獨立作業(yè)。還要處理好三個基本關系：聽課與筆記、作業(yè)與