有創(chuàng)意地表達(dá)第六單元·寫作文貴在新，蘇軾曾說“文章最忌隨人后”，意思就是說文章的可貴之處在于寫出新意。尤其在考場作文寫作中，一篇富有新意的文章才會(huì)在眾多的作文中脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞，得到高分。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在寫作文時(shí)有創(chuàng)意地表達(dá)。新課導(dǎo)入什么是有創(chuàng)意的表達(dá)01創(chuàng)意技法指導(dǎo)02中考創(chuàng)意作文評析03創(chuàng)意作文實(shí)戰(zhàn)演練04目錄方法指導(dǎo)01什么是有創(chuàng)意的表達(dá)？方法指導(dǎo)概念解釋有創(chuàng)意的表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。方法指導(dǎo)有創(chuàng)意推陳出新有個(gè)性不落俗套跳出窠臼02技法指導(dǎo)方法指導(dǎo)文章要想有個(gè)性，有新意，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：就是把自己在某方面獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者，會(huì)從多角度、多側(cè)面進(jìn)行思維、感悟。其中的逆向思維很重要。第一，立意新。方法指導(dǎo)讓老師們給我補(bǔ)課。每天一放學(xué)，老師都陪著我復(fù)習(xí)備考，一連20天下來，最后一次模擬考試我總分提高不少。終于，滿懷信心的我考上了理想的高中。師生陪伴老師的默默付出和陪伴帶給我無限的力量。我在一束橘黃的燈光下，聞著散發(fā)著油墨香氣的文字，整個(gè)身心都沉醉在《紅樓夢》這場無聲的較量中，我知道，有它陪伴，我不孤單。文學(xué)作品陪伴“我”對文學(xué)作品的喜愛之情。陪伴的啟示，感悟自然，感悟人生，體會(huì)到奉獻(xiàn)的可貴與價(jià)值。中考作文真題“陪伴”的立意02技法指導(dǎo)方法指導(dǎo)大的方面，寫社會(huì)生活中的新鮮事物，人們關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)；小的方面，寫自己富有個(gè)性特征的獨(dú)特感受，富有感情的細(xì)小事情等。第二，選材新。我從爸爸手里接過針,猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會(huì)發(fā)炎化膿，那樣她會(huì)更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩……經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。（選自《第一次給媽媽挑刺》）親情是一個(gè)亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺這樣細(xì)小的瑣事來寫，通過“我”的心理、動(dòng)作刻畫，彰顯了對媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。方法指導(dǎo)點(diǎn)評范文02技法指導(dǎo)方法指導(dǎo)選擇獨(dú)特的視角、新奇的角度，往往能使文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第三，角度新。用“我”代表一滴水，親切感人，令讀者感同身受。文章從“小水滴”的形成開始，由此引出了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。語言風(fēng)趣幽默，增強(qiáng)了“小水滴”的靈性。我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅(jiān)硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動(dòng)。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林、田野和村莊。是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫杜鵑，叫山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個(gè)山間美麗的大盆地。（《一滴水經(jīng)過麗江》）

方法指導(dǎo)范文點(diǎn)評方法指導(dǎo)在記敘作品中，角度新穎常常體現(xiàn)在視角的選擇上，如魯迅《孔乙己》，就采用酒店伙計(jì)的視角，將各種人對孔乙己的態(tài)度、看法通過小伙計(jì)的觀察傳達(dá)出來。02技法指導(dǎo)方法指導(dǎo)語言新穎，涉及使用詞語、修辭手法、句式選擇等諸多方面。第四，語言新。片段中“罷工”“死機(jī)”“下崗”等新詞的恰當(dāng)運(yùn)用，可謂“莊諧之間，個(gè)性盡顯”，洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣息，打破了死板乏味的語言套路，使語言變得清新鮮活。

可是，再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難想象，當(dāng)一個(gè)人的眼睛因勞累過度而“罷工”時(shí)，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個(gè)人的大腦因緊張過度而“死機(jī)”時(shí)，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個(gè)人的胃因饑餓而“辭職”時(shí)，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個(gè)人的身體因疾病侵襲而“下崗”時(shí)，他怎樣去履行責(zé)任？沒有了健康作為保證，誰能保證責(zé)任的持久與完整呢？方法指導(dǎo)范文點(diǎn)評02技法指導(dǎo)方法指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀浴⑼?、劇本、小說、書信、日記、采訪等形式，會(huì)帶給讀者新鮮的感受。第五，表現(xiàn)形式新。作者以全新的視角，對名著中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編、演繹，表現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)，既推陳出新，又幽默風(fēng)趣。

先說說被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空吧。來到人間之后，很多很多的導(dǎo)演找他拍電影，又有很多很多的商家找他拍廣告、做代言人，收入不菲。過了一段熱鬧的生活。忽然有一天，商家導(dǎo)演都不再去找他，因?yàn)樗盏搅朔ㄔ旱膫髌保卸惙ü靖嫠?，原因是，他沒有依法納稅。孫悟空接到傳票之后，馬上找來了法律書讀了又讀，原來，如果賺的錢超過了一定的數(shù)量就要納稅。看來光會(huì)72變也不行，還要懂點(diǎn)法律，孫悟空趕緊依法納了稅，還向山上的希望小學(xué)捐了款，那小學(xué)還聘請孫悟空當(dāng)他們的名譽(yù)校長呢！方法指導(dǎo)范文點(diǎn)評03作文評析方法指導(dǎo)【寫作訓(xùn)練】同學(xué)們都寫過“我的老師（同學(xué)、朋友）”“我的初中生活”等這類題材的作文吧？面對非常熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個(gè)話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。范文學(xué)習(xí)拖堂風(fēng)景線拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事,但我們學(xué)校的老師,都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個(gè)性鮮明,個(gè)人魅力十足,就連拖堂也匠心獨(dú)具,他們拖出了師生之間的和諧,也拖出了師生之間的友誼。①數(shù)學(xué)老師——自由選擇叮鈴鈴……下課鈴響起了。

我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備在第一時(shí)間沖出教室。可是，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺(tái)上滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點(diǎn)下課嗎？②①以“拖堂”為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。②運(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課的情形。

數(shù)學(xué)老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：“同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作——業(yè)——本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請選擇?！薄爸v完，講完！”全班幾乎是異口同聲。但仔細(xì)聽，能聽出大家太多的無可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來……③英語老師——“again”

“Classisover！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時(shí)間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時(shí)候，英語老師大聲說：“stop！stop！read，again！”④唉！怎么不早說呢？范文學(xué)習(xí)

③語言、心理描寫，表現(xiàn)出對老師拖堂的無奈心理。④英漢穿插，突出了英語老師的個(gè)性特點(diǎn)?；瘜W(xué)老師——四班下課，我們班再下“耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”。

“來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時(shí)，A同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，B同學(xué)站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學(xué)回答問題時(shí)，文不對題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計(jì)起來共五分鐘。我不會(huì)占用別人的時(shí)間，但，我的時(shí)間也不允許少，明白嗎？”⑤最后，化學(xué)老師來了一句：“看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師——這是經(jīng)典題下課鈴催促著物理老師。

“同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會(huì)考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講啊？”⑥“想——”達(dá)到目的后，物理老師得意揚(yáng)揚(yáng)地講了起來。范文學(xué)習(xí)⑤語言描寫，老師用計(jì)算時(shí)間來找拖堂的方法⑥以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個(gè)性十足的老師形象就展現(xiàn)在我們面前。歷史老師——他們真可愛

“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學(xué)生也沒有一個(gè)提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學(xué)生真的很可愛！”

“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！”⑦歷史老師會(huì)心地一笑，又接著講了下去。

幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識(shí)一定是煞費(fèi)苦心！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的很可愛?、?/p>

范文學(xué)習(xí)⑦歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。⑧卒章顯志，表達(dá)對老師們的敬佩和贊美。老師的“拖堂”本來是學(xué)生最厭煩的事情，小作者反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個(gè)經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，以小標(biāo)題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關(guān)系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達(dá)出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創(chuàng)意地表達(dá)和構(gòu)思，表現(xiàn)出深厚的文學(xué)功底。范文學(xué)習(xí)總評課堂小結(jié)有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。要寫好一篇有創(chuàng)意的文章，立意、選材、語言、表現(xiàn)形式等方面都要注意。立意要多角度思考作文題目，打開思路。立意力求巧妙、新穎；“巧婦難為無米之炊”，對文章來說，“米”就是素材，沒有起碼的材料，寫文章就無從下手。但使用材料卻不一定多多益善，而應(yīng)慎重選擇，選擇角度要新奇。語言方面也要生動(dòng)、靈活、巧用修辭等。除此之外，對于文章的布局也可出新，欲