語文學習資料．擴展下面一句話，使內容更加具體、生動、形象左右梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。答：解析：本題進行擴展時，可以以來的語句作為擴展的主體，在適當的地方添加恰當的枝葉，也可以根據原句的內涵進行續(xù)寫。但無論哪種形式，都必須做到整個語句內容更加具體、生動、形象，并且銜接自然，文脈通暢。答案：(例)梅花香自苦寒來，千枝瘦影漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風吹拂衣袂，將那漫天的花香倩影，留給踏雪尋梅的詩客，留給臨枝弄舞的翠鳥，留給追夢寄懷的智者，也留給失落孤獨的旅人。．請仿照下面的語句，從春、夏、冬三個季節(jié)中任選一個季節(jié)進行描繪，展現季節(jié)特點和魅力。例：秋是飄落發(fā)梢的那片葉，是暫駐帽沿的那只蝶，是引人思索的那團紅，是給人寧靜的那泓藍。答：解析：意句式要用排比句式，內容要展現季節(jié)的特點和魅力，句意要通順。答案：(例)春，是拱破凍土的那棵芽，吹動衣角的那縷風，是讓人遐想的那抹綠，是令人欣喜的那簇粉。．以“紅葉飄零”為主題寫一段文字，具體細致地描繪紅葉飄零的過程，不少于0字答：答案示例深秋時節(jié)層林盡一紅葉從樹梢向樹根探下了身子然落她，冷風蕭瑟，我們的母——樹根該多么需要我們這些子女來呵護啊。紅葉優(yōu)美地舒展著身姿，語文學習資料

語文學習資料飄過一根根樹枝，向姐妹們發(fā)出真誠的呼吁，于是，一片片紅葉，翻轉飄零，紛紛聚攏在母親的腳下。．以“黃昏”和“簫聲”為主要意象寫一段文字，要求：表達“思念”的情感，至運用一種修辭手法，語言生動，不少于字。答：解析：正確使用修辭手法，合理連貫地使用兩個意象，主旨要明確，語言要生動。答案：示例獨倚黃昏，老者執(zhí)一支洞簫，他吹出了“腸人在天涯”，吹出了“將軍白發(fā)征夫淚”，思歸，思歸，我的心已潮濕。．使用下面的詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法(不超過60字秋夜風窗落答：解析：本題屬于聯詞擴展型題目審題時需要弄清給出的詞語間有什么聯系，進而確定一個表達中心，再圍繞這個中心來組合所給詞語，使語意明確。可以根據所給詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運用比喻，形象地寫出落葉的形狀；“風聲”同樣可以，如像鬼一樣的風聲”。三個相互聯系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手設問(反問)。答案：風是秋夜的精靈，風聲便最美的天籟之音。窗外，那陪伴我家好久的樹上飛下了好多金蝴蝶，那是被風的指尖撫下的落葉。．發(fā)揮想象，將下面的語句擴展成一則寓言，不超過150字清晨，碧綠荷葉上的一顆玲瓏剔透的露珠最后消失了傲慢的神采。答：解析：擴展成一則寓言，首先要立寓意，即自以為是者終會自取滅亡。然后圍繞寓意展開合理想象，進而描寫出露珠如何傲慢自大地炫耀自己的美麗，以及自取滅亡的悲劇結局?？刹捎脭M人、對比的修辭手法使擴寫內容更加形象生動。語文學習資料

語文學習資料答案：清晨，碧綠荷葉上一顆玲剔透的露珠，在輕輕拂動的葉子上晃來晃去，得意非凡，自以為是世界上最完美的精靈，叫嚷著，若不是花、葉擋住了太陽，它將變得更加美麗。太陽升高了，直射露珠，露珠欣喜若狂：“我的本領多大呀，我的身軀里裝得下一個太陽?！闭谒靡馔蔚臅r候，它的形體越來越小，最后消失了，只在潔凈的荷葉上留下了一個滿是污穢的斑跡。．按要求擴展下面的句子。長城應該是有機整體。要求擴展后的句子要合理地表達下列內容：①長城是由關隘、城堡、墻體、烽燧等子系統組成的。②這些子系統是相互聯系的。③這些子系統按特定結構方式組合在一起。④長城具有防御功能。字內答：解析：解答此題的關鍵是合理地所要表達的內容融合為一體。不可以生硬地將四個方面的內容首尾相連組合起來，要注意根據語意調整為句子中的不同成分，最終成為連貫、通順的一段話。答案：長城是由關隘、城堡、墻、烽隧等子系統組合而成的，這些子系統按特定結構方式組合在一起，具有防御功能，同時，這些子系統又是相互聯系的，因此，長城應該是有機的整體。．根據上下文，擴寫畫橫線的語句，擴寫的部分要能突出語段的表意重點。伴著夕陽的余輝，我和老作家下山了?；氐搅刷倏煤Ｌ臉湎?。老作家告訴我，春天這棵樹開花，②秋天這棵樹結果。要來的是時候，就會親眼看到③著他的神情，我想到，這棵樹不正是他的寫照嗎？他已寫出部長篇小說余中篇小說可說是碩果累累、著作等身了。答：答案：①那棵他年年月月用汗水灌的海棠樹下。②秋天這棵樹結滿一串串又紅又圓的海棠果。③看著他望著枝繁葉茂的海棠樹的滿足神情。．根據所給材料的內容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于字早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風雨，為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間語文學習資料

語文學習資料的角落里，甘心寂寞。后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的。而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。解析：根據現有信息進行擴展時注意把握住第一段中雨傘的兩種狀態(tài)—在中和在角落里，可具體描寫雨傘的形象，并按要求運用比喻的修辭手法。答案：于是，就給它穿上了漂亮多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。．用一句話概括下面一段文字中反映的主要現象及其原因(不超過字)美國耶魯大學，在過去的25年，歷史一直是頭號熱專業(yè)。史景遷的中國史課年年幾百人上，已經成了傳奇。英語專業(yè)在年代前半期就是第二熱門的專業(yè)，后來才被經濟學超出。耶魯的經濟學，是高度理論化的人文學科，不是實用學科。在哈佛大學，前四大熱門專業(yè)，第一是社會科學，第二是生物，第三是英語，第四是心理學。普林斯頓傳統的五大專業(yè)是政治學、經濟學、歷史、英語和國際關系的學生中在這五大專業(yè)里。這些美國的精英大學培養(yǎng)的是未來的領袖，要把握大方向，其關懷和訓練當然必須宏觀，不能一天到晚坐在那里學數錢算賬。這些精英學校，大部分學生出身于中高產階層，父母受教育程度很高，對大學有充分的理解：大學主要是一種精神經歷，上大學的最基本目標，是培養(yǎng)興趣、發(fā)現自己、認識世界、反省人類最基本的價值；度過了這樣的四年人生，再想實際問題也不遲。答：解析：壓縮的步驟是審題、分析取舍、加工，按照文段信息單元劃分層次，再勾畫出每句話的中心詞，將同類項合并一下，再組合成一個因果復句即可。文中前面部分談到的是美國一些大學的熱門專業(yè)，后面是產生這種現象的原因。答案展方向與父母理(培養(yǎng)意圖與家庭意)使美國精英大學人文學科成門共涉及“美國精英大學”“人文學科”“熱門專業(yè)”“發(fā)展方向”“父母理解”五個要點，意思對即可)11．(2013年高考浙江卷用一句話概括下面這則文字的寓意。字不超過25個。太陽怨云：“你為什么總是匆匆掉？云怨風：“你什么吹得我站不住腳？”風怨太陽：你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑”最后，雨一直下不來，禾苗干死了。語文學習資料

語文學習資料答：解析：本題考查對文句的理解能。這段寓言性的文字有兩小段。第一段敘事，體現出了“不承擔責任、相互推諉的心”；第二段揭示了誤事的結果。答案：刺那些不承擔責任、互相推諉而誤事的現象。．根據下列文字提供的信息，概括出手”最突出的兩大特點(標點符號，不超過字)3G是文3rd-Generation的寫第代移動通信技術對一代模擬制式手(1G)和第二代、等字手機，第三代手(顯示了強大優(yōu)勢，具體表現為手機聯網的速率，可以讓你的手機的網速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻等多種媒體格式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，其標志性功能就是支持視頻電話。目前，中國移動、中國電信、中國聯通三家公司已取得牌，2009年被行業(yè)界稱為“中國元”亞洲成為全球發(fā)展最快的地區(qū)。答：解析具體把握“三代手(3G)示了強大的優(yōu)勢體表現為手機聯網的速”其標志性功能就是支持視頻電話”句話，得出答案。答案：速快(聯網速度快，支持視頻電話。．篩選、整合下面字中的主要信息，為“分時度假”下定義。要求語言簡明，條理清楚。分時度假作為一種休閑度假方式，起源于世年代的法國阿爾卑斯地區(qū)。它需要有關機構先與當地酒店或度假村簽訂協議，將客房使用權每年按周劃成份，用鎖定且優(yōu)惠的價格按份銷售給顧客。這樣，顧客就擁有了在一定的期限內在這一住所部分時段的一周產權，同時還享有轉讓、饋贈、繼承等系列權益。顧客通過交換系統與世界各地類似產權的擁有人進行交換，就可以前往世界各地住宿，從而實現了低成本旅游度假的目的。答：分時度假是解析：定義時一定要找到被定義對象的本質屬性，句式采“種屬”的模式。答案：(分時度假是)一種人們以優(yōu)惠的價格購買當地某酒店度假村部分時段的產權，通過交換系統與各地類似產權的擁有人進行交換，從而達到前往各地旅游住宿的目的的休閑度假方式。．閱讀下面的文字，按要求答題。語文學習資料

語文學習資料網絡社交對人們的現實社交結構產生了很大影響。網絡社交加強了現實社交中以共同興趣、專業(yè)或工作學習關系為基礎的部分。特別是在W飛發(fā)展的背景下，網絡打破地理阻隔，將各種以“緣”為礎的人群在虛擬世界中聯系在一起的能力變得空前強大，各類網以及其他具有同類性質的網絡應如、貼吧進一步加劇了互聯網上網民社交結構的細分化、碎片化。一些相對小眾的有共同興趣的人們借助網絡也得以聚集在一起。網絡相對減少了網民以“緣”為基礎的社會交往時間。借助網絡跨時空的傳播能力，此前很多因受到時間或地理限制而被動用于與周圍人進行現實交往的時間，轉而用于與有共同愛好者的網絡社交。請概括網絡社交對人們的現實社交結構的影響(超過20字)答：解析：作答時首先要將文段劃分次，其次要根據層次間的關系進行歸納。注意不能超過20個。答案：趣緣”交往被強化，“地緣”交往被削弱。．整合下列句子中的信息，給“道德風險”下定義。①道德風險并不等同于道德敗壞②道德風險是20世年代西方經濟學家提出的一個經濟哲學范疇的概念③道德風險是從事經濟活動的人或簽約的一方的一種私自行為④這種私自行為的目的是追求自身效用的最大化⑤這種私自行為可以不完全承擔風險后果⑥這種私自行為是一種不利于他人的行動答：道德風險是指解析：概念的定義必須是一個單，要通過分析這幾個句子的結構及內容來確定這個單句的主干，用簡明扼要的語言進行概括。答案(德風險是指)事經濟活動的人在最大限度地增進身效用的同時做出的不利于他人的行動?；虻赖嘛L險是簽約的一方不完全承擔風險后果時所采取的追求自身效用最大化的自私行為。．閱讀下面的材料，回答問題。材料一

校園的每一面墻壁、每一個角落都潛藏著教育資源，必須讓它們都會說話。那就是—校園隱形文化。語文學習資料

材料二

語文學習資料走進溫州市實驗中學的校園，隨處可見精心的環(huán)境藝術布景：用木雕展現的校訓墻、園藝造型的春草池、刻著《愛蓮說》的休閑庭院的石桌、架空大廳的三角鋼琴，樓層的圖書角，定期舉辦學生個展與群展的藝術長廊，還有棋社活動區(qū)、天文長廊、師生墻的布置，走廊上、櫥窗里定期更換“班級文化建”風采榜等等。(1)用一句話概括以上材料的內容答：(2)你對上述現象有何看法？請簡闡述(150字右答：解析：(1)題考查壓縮語段的能力。所給的兩則材料實際上構成了論點與論據的關系，明白此點就不難概括出材料的內容要點了。此考查新聞評論。評論的角度可以多樣，但都應緊扣校園隱形文化的教育功能這一主題來闡釋，材料可作論據亦可不用。答案：(1)園隱形文化大有文章可做。示例)無論什么教育，只有潛移默，循序漸進，才能達到事半功倍的效果。教育絕對不能是暴風驟雨，更不應是山洪暴發(fā)，否則，原本蓄勢待發(fā)的生