語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)希望小學(xué)：馬宏斌教研內(nèi)容一、新老教材對(duì)比分析。二、本冊(cè)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。三、第一組至第四組精讀課文重難點(diǎn)分析及教法指導(dǎo)。一、新老教材對(duì)比（一）課文難度降低，特別是文言文的難度。沒(méi)有了老教材書(shū)后的漢語(yǔ)知識(shí)。這樣能夠全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求，習(xí)作內(nèi)容難度降低也更開(kāi)放。（五）“綜合性學(xué)習(xí)”是老教材沒(méi)有的，利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

二、本冊(cè)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

（一）教材特點(diǎn)：

1教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：

一感受自然二祖國(guó)在我心中三心靈之歌四珍愛(ài)我們的家園五初識(shí)魯迅七人與動(dòng)物六輕叩詩(shī)歌的大門(mén)八藝術(shù)的魅力選讀課文導(dǎo)語(yǔ)資料袋詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)交流平臺(tái)日積月累課外書(shū)屋課文精讀略讀展示臺(tái)成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文閱讀鏈接回顧拓展口

語(yǔ)

交

際

習(xí)

作2每組教材的結(jié)構(gòu)每

個(gè)

專

題

都

自

成

系

統(tǒng)導(dǎo)語(yǔ)精讀課文﹙思考與練習(xí)﹚略讀課文﹙連接語(yǔ)﹚口語(yǔ)交際·習(xí)作回顧·拓展（以第五組為例說(shuō)明）

導(dǎo)語(yǔ)《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》的練習(xí)設(shè)計(jì)突出朗讀和背誦對(duì)課文內(nèi)容的深入理解：既抓住要點(diǎn)又留有較大空間，避免瑣碎根據(jù)高年級(jí)特點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出和解決疑難問(wèn)題突出“單元讀寫(xiě)點(diǎn)”——“理解含義深刻的句子”“人物描寫(xiě)的方法”3全冊(cè)雪匯總癢：（1）本膽套教雹材學(xué)炎習(xí)到請(qǐng)五年棄級(jí)下肢冊(cè)，炕學(xué)生屑累計(jì)軋認(rèn)字30另00個(gè)，廟提前掩完成辰九年長(zhǎng)義務(wù)耐教育支前三膜學(xué)段浮識(shí)字廳量。注故從訴本冊(cè)聾教材州開(kāi)始哈不再?zèng)Q安排講識(shí)字量任務(wù)忍。本冊(cè)支要求畜會(huì)寫(xiě)12姑0個(gè)字懼。要足求會(huì)稀寫(xiě)的言字，它安排開(kāi)在精殃讀課撇文后祝，以湊方格常的形晚式排慈列。糟教材濁后附竹生字胸表。（2）全雁冊(cè)精杏讀課慚文14篇，刊略讀固課文14篇，澇每組神精讀萌課文繁、略衰讀課鳥(niǎo)文各2篇，劈燕選讀行課文8篇。（3）口描語(yǔ)交金際、纏習(xí)作鍬各7次﹙偉有的談合有夕的分﹚（4）“姥大綜撲合”縫：第鄭六組特；“班小綜炊合”翻：第捷二組（二似）教魯學(xué)目盞標(biāo)及啄教學(xué)貓中應(yīng)取注意啊的副問(wèn)題悅。首先接，要黨從整微體上邊把握爐語(yǔ)文臥學(xué)習(xí)歡的總描目標(biāo)在和小徒學(xué)高檔年級(jí)別語(yǔ)文箭學(xué)習(xí)懼的階憲段性臘目標(biāo)朗，關(guān)掉注學(xué)潤(rùn)生經(jīng)請(qǐng)過(guò)小淘學(xué)階繁段最劍后兩午年的例學(xué)習(xí)諷，能摟否達(dá)貞到課篇程標(biāo)帥準(zhǔn)對(duì)攪學(xué)生擺語(yǔ)文雄能力站的要上求。鍋在此祖基礎(chǔ)饅上明熟確六艇年級(jí)表上學(xué)天期在碼第三腰學(xué)段屋中的叫地位姜和作活用，振教材織教到瘡什么瓜程度臣，學(xué)讓生掌槽握到閉什么駱程度庭，都需要做胸到心如中有連數(shù)。在縱兇向比擦較中束把握港教學(xué)倡目標(biāo)1識(shí)字技寫(xiě)字棚：學(xué)淺習(xí)獨(dú)塵立識(shí)韻字→初步凍的獨(dú)攝立識(shí)報(bào)字能壞力→較強(qiáng)維的獨(dú)辜立識(shí)野字能閘力2閱讀雨：學(xué)黨習(xí)默畝讀→初步能學(xué)會(huì)斬默讀→默讀因有一中定的煉速度3習(xí)作疼：意詞識(shí)和途興趣→興趣點(diǎn)和自送信→有一陳定要能求（遇具體放、真沖實(shí)、音分段煙表述光、有寧一定頭速度陷等）4口語(yǔ)標(biāo)交際繳：認(rèn)回真聽(tīng)→請(qǐng)教嘴、商堆討→抓住押要點(diǎn)工、轉(zhuǎn)匙述；?！皯?yīng)乒對(duì)”兵能力在橫索向聯(lián)榆系中摸把握訓(xùn)教學(xué)莖目標(biāo)累計(jì)黨識(shí)字30軋00個(gè)，樂(lè)全冊(cè)藥寫(xiě)字12秧0個(gè)。默讀班有一但定的寄速度熔，課筒外閱球讀總寒量不宿少于10富0萬(wàn)字慢。積累搜習(xí)作肅素材涼，習(xí)聾作內(nèi)支容具滑體、沒(méi)真實(shí)帆，40分鐘滋能完股成不執(zhí)少于40答0字的裙習(xí)作知，行料款整右齊，枯書(shū)寫(xiě)寇規(guī)范淚、整樂(lè)潔。能根疫據(jù)交尼流對(duì)然象和股場(chǎng)合謎，稍急作準(zhǔn)寇備，茅做簡(jiǎn)認(rèn)單的著發(fā)言夫。高年躲級(jí)聽(tīng)說(shuō)娘讀寫(xiě)綜合霞培養(yǎng)在解跑讀教鴉材中創(chuàng)把握牛教學(xué)躍目標(biāo)整組逮瀏覽遺：把希握主粱要內(nèi)匹容和奇各部禁分的汁聯(lián)系“導(dǎo)朵語(yǔ)”碧和“電交流賓平臺(tái)槳”：桃提示慢單元徑學(xué)習(xí)范內(nèi)容無(wú)和學(xué)嗓習(xí)重糧點(diǎn)課文湊：注動(dòng)意在伴專題媽中的點(diǎn)角色爭(zhēng)、地補(bǔ)位。吊（如《月光陡曲》放在騎“藝怖術(shù)的龍魅力疼”單禾元）習(xí)作層：重唇視由榴讀到獨(dú)寫(xiě)的潛自然脊遷移在“戚交流切平臺(tái)遷”中毅引導(dǎo)絡(luò)自主陡回顧糊和總妖結(jié)?！耙丝哟植唤褚司D(zhuǎn)”，燦不過(guò)拳分講濃求“肺整合材”，疾避免坐使課珍文教鞋學(xué)失增去特話色。倡導(dǎo)悅一組議課文朗整體駛推進(jìn)識(shí)字面與寫(xiě)軌字教夫?qū)W教學(xué)停目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)12俱0個(gè)字鵝，有敬較強(qiáng)耕的獨(dú)腹立識(shí)隨字能角力。注意架防止惹和糾正錯(cuò)別銷字。2.能用娛鋼筆擋書(shū)寫(xiě)染楷書(shū)嶄，行掛款整亡齊，含有一媽定的叼速度愚。能登用毛勒筆書(shū)屬寫(xiě)楷劑書(shū)。教學(xué)嶄建議位：1以字古義為眨重點(diǎn)學(xué)習(xí)番要寫(xiě)糟的字欄，有童效地場(chǎng)防止關(guān)和糾穿正錯(cuò)督別字剛。2抄寫(xiě)旨以詞華語(yǔ)為梢單位元，減漸少機(jī)撕械的聽(tīng)單字資抄寫(xiě)鋪。4通過(guò)邪句子錢(qián)的抄薪寫(xiě)和涼默寫(xiě)蘭在語(yǔ)濤言環(huán)氏境中漫識(shí)記民生字啞，同喉時(shí)練錯(cuò)習(xí)書(shū)責(zé)寫(xiě)的欲行款崗整齊均。5用好系配套肯的《鋼筆軍字教孤材》和《毛筆嘗字仿紹影教溪材》。為便捉于復(fù)季習(xí)檢織測(cè)生譜字和塘積累妻詞語(yǔ)懷，在剩每組縫課文鎖之后數(shù)設(shè)“父詞語(yǔ)激盤(pán)點(diǎn)網(wǎng)”。轉(zhuǎn)“詞敲語(yǔ)盤(pán)絕點(diǎn)”擾列出剛的詞嫩語(yǔ)：碌“讀澆讀寫(xiě)凡寫(xiě)”19浴0個(gè)，雷“讀戰(zhàn)讀記跟記”13姨7個(gè)?！白x橫讀寫(xiě)久寫(xiě)”漏中的棉詞語(yǔ)胃是精廉讀課蠟文里紙的，俗由會(huì)咳寫(xiě)的奶字組臭成，絮要求能讀材會(huì)寫(xiě)并能理坊解；“讀災(zāi)讀記況記”辜中的羽詞語(yǔ)責(zé)，有李的是川精讀牌課文裂里的布，有希的是鉗略讀券課文崗里的僚，只要巷求認(rèn)澡記，群不要暗求書(shū)剪寫(xiě)。令（四員字詞畜語(yǔ)除敗外）注重孫字義荷理解喝，以詞擦語(yǔ)為澤單位片記憶五，防止受和糾臟正錯(cuò)革別字精讀襲課文當(dāng)中會(huì)壇寫(xiě)的澡字甚組墳成的索詞語(yǔ)略讀奏課文珍中沒(méi)林有積咬累過(guò)腸的詞糕語(yǔ)，課精讀財(cái)課文嶄中認(rèn)霧過(guò)沒(méi)套有寫(xiě)罰過(guò)的虛字組圍成的滋詞語(yǔ)閱繡讀射教易學(xué)教學(xué)險(xiǎn)目標(biāo)1.能用斜普通據(jù)話正取確、咸流利屆、有攜感情偽地朗慣讀課歲文。2.默讀燥有一泛定的詳速度構(gòu)，邊運(yùn)讀邊面想，抹并能魚(yú)抓住桃文章陵的主生要內(nèi)肝容。3.能聯(lián)導(dǎo)系上盟下文切和自禁己的潤(rùn)積累竊，體會(huì)乓含義涂較深答的句兇子的獨(dú)意思杏，體祖會(huì)其牧表達(dá)界效果封。4.體會(huì)闖作者潔的思辨想感寸情，初步胞領(lǐng)悟嚷文章委的表披達(dá)方董法：聯(lián)想警和想殘象、環(huán)境且和人衣物心通理描尾寫(xiě)等。5.學(xué)習(xí)董瀏覽好，擴(kuò)絮大知繭識(shí)面慌，根香據(jù)需明要搜待集信碎息。6.擴(kuò)展銅閱讀病面，鍵課外賊閱讀膠總量商不少薄于25萬(wàn)字款。教學(xué)滑建議寒：1加強(qiáng)幼對(duì)課搏文的磁整體廊把握(1家)重視抓住溫課文頭的主呆要內(nèi)影容。(2區(qū))經(jīng)常狀引導(dǎo)阿學(xué)生理清絹文章揀脈絡(luò)爆。(3滔)提出淘“牽家一發(fā)顏而動(dòng)浩全身夸”的當(dāng)問(wèn)題油。(4柜)從整壟體上塞把握輛文章疑的意漲義。抓住蹈課文希主要潛內(nèi)容1.具備第了相參關(guān)能暈力基鴿礎(chǔ)：喉隨著物學(xué)生泉閱讀胖理解共能力聲的提廁高，致漸漸畫(huà)具備執(zhí)了在梁讀中鼓分析蝕、概芹括，塌抽象授、歸英納的四心理座基礎(chǔ)桑。2.學(xué)生灰發(fā)展見(jiàn)的需茫要：觀抓住刃課文更主要鹿內(nèi)容形，有基利于欠培養(yǎng)氏學(xué)生將的抽統(tǒng)象、克概括鋼能力是，這也因是高據(jù)年級(jí)冰閱讀掛教學(xué)睡的基商本任懲務(wù)之科一，午概括敬能力毅的養(yǎng)缺成足壤以使談學(xué)生但受益氣終身干?！陡F鉤人》：默獻(xiàn)讀課除文，說(shuō)棵說(shuō)課駁文講革了一密件什漠么事?！督鹕У哪_齊印》：用意比較附快的倍速度桂閱讀冤下面索的課誰(shuí)文，說(shuō)享說(shuō)老順狐貍膨?yàn)榱司Ь刃^狐貍牲都做凱了些掃什么瞇，器它們洗和正覆太郎戴之間剃的關(guān)僵系發(fā)貧生了島怎樣好的變旨化。2引導(dǎo)亡學(xué)生焰明確夫概括呈主要瓦內(nèi)容攀的要清求（1）忠湯于原眉文。邁不能墻增加拾內(nèi)容學(xué)，不蓬能改置動(dòng)情扔節(jié)，炒更不辜能評(píng)清論。（2）要冠點(diǎn)齊榆全。講不能巧過(guò)于監(jiān)簡(jiǎn)單努，要開(kāi)素不煌全。（3）重柱點(diǎn)突猛出。抱區(qū)分吼概括磨主要俱內(nèi)容沃和復(fù)壓述的布異同辛，分互清主旬次，澇抓住殺主要匯內(nèi)容諸。（4）語(yǔ)枕言盡我量簡(jiǎn)昌練。拳抓住到最能姥表現(xiàn)道主要役內(nèi)容敗的詞牙、句稅、段促稍加他整理球，連羨綴成領(lǐng)文。3在學(xué)撈生的失閱讀闖實(shí)踐異中教垮給方悼法根據(jù)激不同襪文體冊(cè)，引伏導(dǎo)學(xué)稼生逐劃步掌攏握概框括主羽要內(nèi)碧容的飛方法液。抓住股要素夸、把程課文除分成址幾個(gè)援部分涂，說(shuō)具說(shuō)每規(guī)部分肺的大榆意等做法出都有聲助于挽學(xué)生競(jìng)抓住貞課文理主要異內(nèi)容扔。方法拌應(yīng)當(dāng)申是學(xué)誤生在闊實(shí)踐詠中慢指慢習(xí)零得的桑，而賓不是細(xì)機(jī)械惹地生弱搬硬曠套。燈否則劣，將揀與培疲養(yǎng)概讀括能英力的猾初衷母背道刑而馳膊。理清夜文章砌脈絡(luò)理清古文章畏脈絡(luò)吸既有州助于簡(jiǎn)提高舉學(xué)生理解慮能力姐，又徒能培屢養(yǎng)學(xué)注生思套維的存條理望性，直使日逝后寫(xiě)內(nèi)作條鑒理清之楚。費(fèi)一般轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)扁，文只章的握脈絡(luò)學(xué)主要仔是“巷縱向鼓”溪﹙按膜事情糕的發(fā)押展順恐序﹚完和“鄉(xiāng)豐橫向董”今﹙按齡人或駐事物根的幾徒個(gè)方先面﹚綢兩大熱序列胃?！渡剿赜辍罚耗x爐課文，想連想課京文是皂按怎舅樣的頃順序聲記敘經(jīng)的?！段业膯?wèn)伯父險(xiǎn)魯迅誰(shuí)先生》：作者爆回憶午了魯鵝迅先失生生逼前的喊哪幾據(jù)件事，說(shuō)說(shuō)餅第一秩部分可和其支他部競(jìng)分的能聯(lián)系?！吨挥姓垡粋€(gè)帆地球》教學(xué)仙片斷一、相默讀勤課文揉，梳挺理內(nèi)朱容1默讀狗課文敬，然繡后跟庫(kù)周圍丈的同答學(xué)討絡(luò)論：植課文拉寫(xiě)了也關(guān)于勤地球嚼的哪恩幾個(gè)紀(jì)方面攏的內(nèi)廚容？2交流坦反饋濕：可癥以選眉擇其陰中印索象比墓較深嘆刻的慶一方漿面來(lái)伏向大國(guó)家匯匠報(bào)，蒙并朗塌讀相尤應(yīng)的餐段落羨：地球旱的美宋麗壯厘觀與原渺小秒（第1至2自然海段）地球休擁有衫的自憲然資狐源有角限（議第3、4自然敲段）人類累無(wú)法憑移居脖的事邊實(shí)（不第5至7自然潔段）人類補(bǔ)應(yīng)保擾護(hù)地種球（銹第8至9自然腿段）二、伐概括愉大意嶺，初僅解課停題1根據(jù)猜梳理山的幾罷方面獄內(nèi)容荒，引扇導(dǎo)用鬼自己蔬的話歸概括勁課文隊(duì)主要晉內(nèi)容英。2聯(lián)系東主要眼內(nèi)容壤，討莖論交哀流：趁為什純么說(shuō)袍“只洪有一上個(gè)地比球”界？3小結(jié)士：通過(guò)松學(xué)習(xí)姻，我坊們初鍵步了喊解了獻(xiàn)地球虛，知森道了橫她的程樣子睬非?！榔躯悏蜒萦^）軍，但待同宇擊宙相保比又血顯得未非?！鞈]?。槪裏N(yùn)蘆含的——（自余然資睡源有節(jié)限）錢(qián)，如忽果她晚被破故壞，基人類賴根本——（無(wú)剖法移撞居）雞到別斬的星幼球。埋正基脈于這布些認(rèn)壘識(shí)，形文章塌向人孫類發(fā)惱出了慈呼吁——（只瘋有一丹個(gè)地默球）。→可以識(shí)有方形法的輔歸納設(shè)計(jì)晨好關(guān)版鍵的近問(wèn)題高年為級(jí)閱所讀教遮學(xué)要促培養(yǎng)甚學(xué)生揚(yáng)的閱貫讀能毛力，朝問(wèn)題麗不宜烈太瑣恐碎。要壟設(shè)計(jì)隊(duì)好關(guān)斬鍵性信的問(wèn)盤(pán)題，做到盲“牽一抹發(fā)而拖動(dòng)全秋身”，既能香啟發(fā)壁學(xué)生眠思考，又可就以給盞學(xué)生漫提供臺(tái)較大狐的自嚼主學(xué)貢習(xí)和閃發(fā)展鐵的空蝕間?！墩蔡烀烙印罚河胁母星槠堑乩蜀g讀課陵文，和材同學(xué)字討論：從課冷文的葡哪些剛描寫(xiě)背中可指以看許出詹天掏佑是修一位頸杰出惕的愛(ài)自國(guó)工頓程師遠(yuǎn)。根據(jù)產(chǎn)課文隸內(nèi)容辜，乖分解同為兩湖個(gè)問(wèn)牛題：﹙1浩﹚詹天棕佑是辣在怎秀樣的屋情況秘下毅哄然接美受修積筑京芳張鐵矮路的顏任務(wù)估的?﹙2寨﹚詹天全佑是積怎樣遭發(fā)揮慚他的聰明吳才智，提前稱完成尿了修綿筑京辰張鐵瓶路的丸任務(wù)?從整園體上侄把握夜課文校的意體義1.文章豐富蒜的人文舉內(nèi)涵機(jī)，應(yīng)蘋(píng)當(dāng)從述整體員上去斗把握次，嫂要避焦免抓恰住片給言只肢語(yǔ)，輕罷易下筆結(jié)論置，避肅免斷超章取沾義。2.課文獵教學(xué)懷應(yīng)采沿用“劑整體——部分——整體蓬”的恐做法靜?！段业膲K伯父外魯迅捏先生》：有感秧情地拾朗讀伸課文，結(jié)窗合課文內(nèi)容村說(shuō)說(shuō)隨魯迅愧給你導(dǎo)留下咱了什木么樣罷的印芒象?！秳e餓巧壞了動(dòng)那匹川馬》：課文牽幾次親寫(xiě)到田“別掙餓壞舌了那扮匹馬臨”，用境意是所什么？2注重朝對(duì)課柏文的艦形象座感受(1濱)充分稍發(fā)揮確朗讀蟻的熏燥陶感取染功克能。(2妄)“形象慘大于瓜思想”，感投受形部象比商抽象楊特點(diǎn)麗更重版要。(3言)從“瓜客觀侍”喘分析如走向裝入情爬入境蕉的體淡驗(yàn)和荷感悟敵。(4愁)適當(dāng)鎮(zhèn)使用煉教學(xué)桂媒體，防止陜圖解太文本?！斑@片辱土地規(guī)”僅編指的嚴(yán)土地?cái)r嗎？人類求自身新：生格命的身延續(xù)大地過(guò)上生派命間議休戚橡相關(guān)對(duì)具裁體句蓬子的撥理解陷可少某花些豈力氣聲情魄并茂延的朗儲(chǔ)讀勝盞過(guò)千紀(jì)言萬(wàn)校語(yǔ)的惹分析菊和講松解感受巧形象蔥比抽勸象意均義更訊重要文學(xué)室用形牛象反棟映生綠活，猛潛移懸默化嫩地起卷著對(duì)驚人的甜熏陶姿感染嚼作用。閱讀藝文學(xué)續(xù)作品，應(yīng)碼當(dāng)多佩感性睡少理編性，盡量避免隨過(guò)早鉆抽象暢“人徒物特唇點(diǎn)”悼“加思想昆品質(zhì)侍”的料做法跌。9年級(jí)堂魯迅呀的小離說(shuō)《故鄉(xiāng)》：“這儉時(shí)候撲，我次的腦尊里忽售然閃滋出一嶺幅神塞異的海圖畫(huà)血來(lái)：虹”“我騙只覺(jué)走得我敏四面胸有看揉不見(jiàn)炮的高捏墻，各將我絹隔成灶孤身與，使繭我非抓常氣撫悶；群那西叼瓜地鞭上的配銀項(xiàng)睛圈的塔小英鍵雄影騎像，饒我本專來(lái)十轟分清校楚，津現(xiàn)在洞卻忽吃地模傳糊了孕，又右使我東非常紐奉悲哀佛。”月下炕看瓜夕刺猹辨的描卻寫(xiě)，華概括頃為“留勇敢鞏”不但恰當(dāng)蹄?；佚埖皆匚闹写?，是符對(duì)故粘鄉(xiāng)的漫美好續(xù)記憶患，少刺年閏拒土代俘表的采是蓬啟勃的餃活力駕、真火摯的嬸友情3從課欄文中遵學(xué)習(xí)能表達(dá)仔方法(1惑)表達(dá)缺方法涉包括納遣詞時(shí)造句鑰、布醋局謀祖篇。(2承)細(xì)細(xì)鳳體會(huì)竿表達(dá)朗方法膀的特堆點(diǎn)和迅好處礎(chǔ)，避提免只刊講修攀辭術(shù)樓語(yǔ)。(3劉)積累缺表達(dá)掠方法嘗：多哄讀多癥背，幻玉學(xué)習(xí)主運(yùn)用把客糕觀描菌述變椒成直糧接抒臘情心情鮮和感蒜受貫圾串始刺終主觀錯(cuò)映象表達(dá)鉗方法紅的學(xué)旱習(xí)舉杯蚊邀明企月，逮對(duì)影護(hù)成三防人著相崇看兩福不厭刮，只答有敬煤亭山表達(dá)拌方法吹的學(xué)燙習(xí)每一?？脴?shù)碑都是飯我的顫知己低，它們索送來(lái)要無(wú)邊據(jù)的青推翠，每一嬌棵樹(shù)場(chǎng)都在方望著娃我。我靠餐在樹(shù)祥上，劑靜靜六地，仿佛蒜自己萍就是揀一棵懷樹(shù)。我腳暴下長(zhǎng)守出的鳥(niǎo)根須懷，深深驗(yàn)扎進(jìn)剃泥土雕和巖雨層；頭發(fā)樹(shù)長(zhǎng)成故樹(shù)冠誕，胳膊機(jī)變成帥樹(shù)枝票，血液您變成虎樹(shù)的崇汁液故，在年旅輪里稠旋轉(zhuǎn)翼流淌騾?！渡街酗L(fēng)訪友》“我”詞成了亦樹(shù)，物我鑼難分機(jī)，物師我兩亞忘想象說(shuō)的引押出和前后孫呼應(yīng)表達(dá)晉方法杠的學(xué)查習(xí)空間孩在我襪眼前進(jìn)擴(kuò)大寺了，細(xì)小港的草松莖變暑成了筐粗大碎的森林研?！薄矣茊∮坪鎏锖龅叵⒙蝿兞艘粋€(gè)鍋下午兄，直妙至夕章陽(yáng)親薦吻著西私山的沒(méi)時(shí)候廚，紅校鳩鳥(niǎo)決的歌聲耍才把休我的相心靈設(shè)喚回誘來(lái)。表達(dá)麻方法名的學(xué)帶習(xí)環(huán)境該描寫(xiě)街：桑娜快家的增環(huán)境你是怎鉤樣的于？一住個(gè)窮丟人的戀家怎軟樣做止到“黎溫暖融而舒親適”負(fù)？這段禁心理佛描寫(xiě)征有層緞次地央寫(xiě)出傍了桑警娜心扔情的貼復(fù)雜唉和變?nèi)蓟簱?dān)心浩，害撈怕，掩自責(zé)簡(jiǎn)，決競(jìng)斷……表達(dá)泄方法互的學(xué)算習(xí)桑娜雨臉色請(qǐng)蒼白運(yùn)，神稻情激動(dòng)鍵。她醒忐忑令不安槐地想：“他尾會(huì)說(shuō)勻什么愉呢?這是夫鬧著玩的引嗎?自己稀的五硬個(gè)孩擴(kuò)子已經(jīng)夠峰他受紛的了……是他辰來(lái)啦?……不，還沒(méi)辰來(lái)！……為什婚么把杏他們氧抱過(guò)影來(lái)啊?他會(huì)貢揍我述的！那吵也活理該，我自碧作自德受……嗯，賄揍我一頓魚(yú)也好！”背誦得積累溝：把出握內(nèi)儀容、靜體會(huì)鑼感情鐮，順栽勢(shì)引爪導(dǎo)背毯誦，苦最好僻不要罷作為關(guān)課外夢(mèng)作業(yè)４導(dǎo)區(qū)獵別精貴讀和復(fù)略讀教材哄安排挪了精腳讀課之文和延略讀休課文眨，略侵讀課勉文的衰比重圓正在跳加大李。要?dú)瀰^(qū)別庭精讀窗和略途讀，破培冶養(yǎng)學(xué)昏生的束閱讀葬能力凍。略讀陣課文渠的教煎學(xué)從程抗度上備說(shuō)，妻要求叉低于用精讀計(jì)課文紀(jì)，只腸要抓擾住重道點(diǎn)、乎難點(diǎn)籃幫助恨學(xué)生電理解舌即可土，詞寫(xiě)句的忍理解笨不作議為重姐點(diǎn)。從方暫法上貍說(shuō)，在教師氧要更鼻加放侵手，鞏主要憂靠學(xué)慰生自獎(jiǎng)己把錢(qián)課文勝讀懂森，并暢在讀網(wǎng)中漸竊漸習(xí)廚得基奶本的贊讀書(shū)虜方法皂，提昆高閱知讀能覺(jué)力。山廳雨1初讀美課文禍，看麗看課勸文是切按怎登樣的叮順序鎮(zhèn)來(lái)寫(xiě)胞山雨襖的。﹙雨威來(lái)—雨中—雨后﹚2再讀乏課文照，找避出你迷喜歡宴的地間方，現(xiàn)說(shuō)說(shuō)將作者低是怎清樣細(xì)吩致觀援察、用心頑傾聽(tīng)?zhēng)Z山雨最的，憶字里貞行間慎表達(dá)拴了怎栽樣的枕感情。3把自?shī)W己喜聯(lián)歡的遮部分裙多讀含幾遍林，背妹下來(lái)?！罢n外沉?xí)菖d”引孔導(dǎo)讀垂整本無(wú)的書(shū)蘋(píng)，開(kāi)馳學(xué)初窄就安答排習(xí)作改教學(xué)教學(xué)價(jià)目標(biāo)1.養(yǎng)成宜留心檔觀察傻周圍叨事物廢的習(xí)街慣，貼珍視拉個(gè)人右獨(dú)特珍感受殖。2.能寫(xiě)刊簡(jiǎn)單閉的記實(shí)康作文慢和想按象作漂文，內(nèi)言容具妥體，鉤感情值真實(shí)繞。能凈分段映表述險(xiǎn)。3.學(xué)寫(xiě)演講泰稿、宜建議鹽書(shū)、羅活動(dòng)炸總結(jié)等。洋有興誘趣則引學(xué)寫(xiě)水兒童配詩(shī)。4.能修望改自登己的明習(xí)作霜，做堆到語(yǔ)幕句通歇順，饒書(shū)寫(xiě)有規(guī)范長(zhǎng)、整扶潔。5.網(wǎng)40分鐘諸能完具成40點(diǎn)0字左喬右的撞習(xí)作丸。習(xí)作宵提示聾：主縮慧題較址開(kāi)放豆，要俘求較元明確序號(hào)主題要求1感受自然/聽(tīng)音響想象/我的暑假生活突出“感受”2“祖國(guó)在我心中”為主題的演講稿或讀后感運(yùn)用搜集到的材料/表達(dá)真情實(shí)感3人們互相關(guān)愛(ài)的事環(huán)境，人物心理等4保護(hù)環(huán)境和資源的建議書(shū)/看漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事看圖作文：寫(xiě)出理解和感受習(xí)作秋提示亭：主叼題較躲開(kāi)放設(shè)，要河求較剛明確序號(hào)主題要求5介紹我的小伙伴/續(xù)寫(xiě)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出特點(diǎn)/寫(xiě)清楚寫(xiě)具體6寫(xiě)兒童詩(shī)﹙選做﹚7看圖片寫(xiě)故事或口語(yǔ)交際的內(nèi)容想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)8學(xué)藝的故事/自己喜歡的一件藝術(shù)品/一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用課文表達(dá)感受的方法兩種招處理粗方法形：1.自由熔組合既，小最組就遙共同采感興界趣的姻話題北進(jìn)行錄口語(yǔ)圓交際毒和習(xí)宅作，買(mǎi)然后赴再全扒班匯銷報(bào)交克流。養(yǎng)可以焰根據(jù)消需要限調(diào)整區(qū)教材渠內(nèi)容拋。2.師生領(lǐng)共同疼選定嫂一個(gè)跨話題堤進(jìn)行壩口語(yǔ)璃交際赤和習(xí)激作。一次燙習(xí)作販有多六個(gè)話席題可擊供選磚擇，穿提供吵多個(gè)仰角度習(xí)作求教學(xué)個(gè)的轉(zhuǎn)那變：崇在評(píng)拴價(jià)中冠指導(dǎo)把重陜習(xí)作徹前的燒指導(dǎo)歇變?yōu)楹乐亓?xí)間作后夾的交護(hù)流和鴨評(píng)價(jià)采用些展示摸和交濤流的驗(yàn)方法億，在吸講評(píng)用中對(duì)潛習(xí)作