高級中學綜合督導報告工作與生活中常常需要使用到督導,報告,綜合相關的資訊，這也正越來越成為工作中的必需，為此收集整理了以下高級中學綜合督導報告，歡迎借鑒參考，盼望對大家有所關心。

渡南高級中學綜合督導報告

z市人民政府教育督導團辦公室依據(jù)常教督（2022）7號文精神，組織評估組于2022年10月25日～10月27日對溧陽市渡南高級中學進行了綜合督導評估。評估組通過聽取吳祥大校長狀況匯報，察看了校容校貌、教育教學設施裝備，觀摩升旗儀式和同學廣播操，聽了20位老師的課堂教學，查閱了各種檔案資料，分別召開了同學、老師座談會，對老師、同學、家進步行了問卷調查等方式，對溧陽市渡南高級中學的辦學水平和辦學實績進行了仔細的督導評估。

溧陽市渡南高級中學前身為溧陽市渡南中學，創(chuàng)辦于1946年8月，2000年高中易地重建，正式改名為溧陽市渡南高級中學。學校自建成以來，始終遵循全面進展的教育方針，堅持以人為本、以進展為本的教育理念，以"培育走向世界的人'作為辦學宗旨，樂觀推行素養(yǎng)教育，通過不斷充實辦學內涵，辦學質量不斷提高，學校先后被江蘇省教育廳授予"省重點高中'、"省實施素養(yǎng)教育先進學校'等稱號，2022年被江蘇省教育廳轉評為三星級高中。

一、主要成果：

（一）辦學目標明確，學校定位正確。

學校形成了"以老師的進展來促進同學的進展，以師生的進展來推動學校的進展'的辦學思路，確立了"培育走向世界的人'的辦學宗旨，詳細實施了信息化工程、師資工程、素養(yǎng)教育工程、管理活力工程、資源潛力工程等"五大工程'，整體推動學校進展；同時，以《農村普高持續(xù)進展討論》的省級課題討論，不斷探究農村高中的可持續(xù)進展之路，努力創(chuàng)辦農村一流高中。

（二）領導班子整體素養(yǎng)高，有責任感和事業(yè)心。

學校領導班子結構合理，有較強的敬業(yè)精神和吃苦力量，教學業(yè)務和管理力量強；校長吳祥大同志教育理念新奇，辦學目標清楚，工作重點精確?????。班子成員分工明確，團結協(xié)作，以身作則，群眾評價較好；學校中層干部評實績競選上崗，年輕有活力，普遍得到認可。

(三)依法治校，嚴格管理，工作務實。

學校確立了"以人為本、以校為本、以進展為本'的管理理念，在制度建設、管理方式等方面樂觀探究，促進了學校進展。表現(xiàn)在：

1、進一步完善了校長負責、黨支部監(jiān)督、教代會參加的管理體制，修訂完善了"學校章程'、"學校內部管理體制改革方案'及各項規(guī)章制度；

2、改革學校機構設置，完善管理網(wǎng)絡，將教育處改為教學處和德育處，新設師資處、教科室等，明確管理職責；

3、改革管理方式，構建方案機制與市場機制結合的管理模式；如聘用校外老師采納目標管理、簽定合同、支付酬勞的方法；尤其是學校后勤管理初步形成了"校本化'與"社會化'、"方案化'與"市場化'并行的管理特色，如同學食堂實行兩種經(jīng)營管理模式，形成良性競爭，使同學得到了實惠。學校在校內管理、財產(chǎn)管理、后勤人事管理上，也實行"兩化'并行結合的模式。

（四）加強師資隊伍建設，努力打造優(yōu)質師資。

學校結合實際，確立了"立足校本，明確目標，突出重點，分層培訓，整體推動'的師資建設思路，全力打造優(yōu)質師資。表現(xiàn)在：

1、完善政策，構建機制；學校先后制定了《老師連續(xù)教育規(guī)劃》、《老師連續(xù)教育若干看法》、《老師考核評優(yōu)條列》等一系列制度，成立師資處，詳細負責老師培訓與考核。

2、改革評價體系，激發(fā)老師主動進展；如改綜合評優(yōu)為綜合、單項并舉；改行政評為同學、家長、同行、行政多方面評；改年終評為周評、月評、學期評、年度評等；

3、加強骨干老師和年輕老師的培育；學校制定了《"四類優(yōu)秀老師'工作考核制度》，通過制定方案，確定對象，搭建平臺，考核檢查，目標激勵等方法，促使優(yōu)秀老師的培育；對年輕老師明確提出了"一年入門，二年合格，三年爭取脫穎而出'的成長目標，通過"師徒結對'，專題講座、學術沙龍、教育教學基本功檢查和考核等方式，有效促使年輕老師的成長。

4、實行多樣化的校本培訓方式，照實行"六個一'活動："為老師訂一份雜志；老師每年讀一本書；每年報銷一百元書費；每學年進行一次讀書溝通會；每學期寫一則心理體會；每人開展一個課題討論'。發(fā)揮本校優(yōu)秀老師與聘請校外導師相結合的方式；利用網(wǎng)絡與外地名師結為師徒的方式。

（五）重視心理健康教育，培育同學健康心理。

學校特地引進了一名心理學老師，開展心理教育。高一班級開設了心理教學課程，高二、高三班級開展心理健康教育講座；設立了心理詢問室，并定期開展心理詢問活動，為部分同學建立了心理檔案，對有心理障礙的同學做好跟蹤調查；對老師進行心理輔導培訓，并編寫了心理教育校本教材。

（六）狠抓教學常規(guī)，樂觀開展教學科研工作，教育教學質量穩(wěn)步提高。

學校教學工作注意夯實基礎，因材施教；校行政定期和不定期進行教學常規(guī)檢查，學校建立了課程教學質量監(jiān)掌握度，定期對課堂教學、同學學習狀況、教學質量進行調研；老師注意采納現(xiàn)代化手段，提高課堂教學質量；同時，樂觀進行課堂教學的討論，一方面抓實校本常規(guī)教研活動，制定了常規(guī)教研活動考核方法；另一方面抓實校本課題討論，留意討論解決實際問題，學校現(xiàn)有國家級、省級、常州市、溧陽市級課題12個；近年來，學校教學質量穩(wěn)步提高，高考、會考成果不斷提高，同學10人獲國家級嘉獎，5人獲省級嘉獎，67人獲市級嘉獎，學校先后有3個省級、市級課題獲討論成果獎。

（七）重視校內文化建設，德育工作初見成效。

學校注意校內文化建設，著力營造人性化校內，突出育人氛圍。學校布局合理，環(huán)境美麗，名人名言激勵人奮勉進取。學校以塑造同學主體人格為核心追求，以《農村中學同學主體教育模式討論》的課題討論為帶動，通過同學基礎文明的養(yǎng)成教育，挖掘德育資源，拓寬德育渠道，加強環(huán)境教育，德育滲透教育等形式，樂觀探究自主教育，培育同學主體人格，并取得的明顯成效。學校先后榮獲"江蘇省十四屆青少年科技教育先進單位'、"江蘇省一級圖書館'、"江蘇省標準試驗室'、"z市A級食堂'、"江蘇省綠色學校'、"江蘇省德育先進學校'等榮譽稱號。

二、主要建議：

1、在學校管理中要進一步討論科學管理，加強師資培訓，針對農村高中老師流失的狀況，以搞好"分散力工程'為切入點，通過政治上關懷，生活上關心，業(yè)務上指導等方式，不斷增加老師的向心力和分散力，從而穩(wěn)定老師隊伍。培育學校各學科帶頭人和骨干老師、高三班級把關老師，創(chuàng)建優(yōu)勢專業(yè)。

2、加大課堂教學管理的力度，建立和完善課堂教學質量考核體系，不斷提高教育教學質量。狠抓教研組和備課組建設與管理，討論同學差異、實施因材施教和分層補差工作。

3、要仔細做好迎接新課程預備工作，加強對新課程標準、教材教法、學習模式的討論，尤其是學校教學與高中教學連接的討論。

4、加強信息技術與學科教學的整合討論，開發(fā)課堂教學課件，解決教學中的實際問題，逐步利用網(wǎng)絡資源為教學服務，努力探究教育教學的新方法、新模式。

依據(jù)《z市高級中學督導評估細則》，渡南高級中學綜合督導評估達優(yōu)秀等第。

篇2:高中教育督導室職能細則

陰江高中教育督導室職能細則

職能總述：集團督導工作的管理與實施。

職能細則

（一）制定《陰江高中教育集團教育督導工作條例》。在報經(jīng)總校長室同意后實施。

（二）負責對集團內各成員學校學年度"內審工作方案'的審定實施。負責《陰江高中教育集團學校年度內審報告》的成稿、發(fā)布。

（三）負責集團對所屬各成員學校的督導和綜合評價工作。負責對集團內各成員學校教育督導評估后的相關改進整改工作的方案審定，跟蹤指導。

（四）定期召集有關人員研討國內外教育督導信息，優(yōu)化提升教育督導方法技術。

（五）參加集團課程研發(fā)論證、重大活動策劃、制度改進設計等工作。

（六）編發(fā)《陰江高中教育集團教育督導工作簡報》，推廣勝利閱歷，啟示改進思路。

（七）負責對集團內各成員學校制定的各項教育教學評價方案的審定、指導工作。

（八）負責上級對集團各成員學校教育督導工作的協(xié)調聯(lián)絡，動態(tài)反饋。

（九）完成總校長室領導交辦的其他工作。

篇3:試驗小三年進展性規(guī)劃督導評估報告

亭隆試驗小三年進展性規(guī)劃督導評估報告

依據(jù)我區(qū)中學校進展性規(guī)劃的考核評估要求，為促進學校自主進展，全面實施素養(yǎng)教育，提高學校整體辦學水平，區(qū)政府教育督導室于2022年5月9日組成評估組，依據(jù)《無錫市一般學校、學校督導評估方案》，結合學校三年進展規(guī)劃，對你校進行了學校三年進展性規(guī)劃綜合督導評估。評估組通過聽取學校三年進展狀況匯報、檢查課堂教學常規(guī)、察看校容校貌和教育設施、查閱有關資料、教職工代表民主評議、師生訪談及問卷調查、財務審計等評估方式，結合平常對學校的了解，對比指標要求對學校近三年來的進展狀況進行了比較全面的檢測，現(xiàn)將評估結果綜述如下：

評估組認為：學校自2022年8月單列建制以來，秉承"讓老師與同學同成長，讓老師與學校共進展'的辦學理念，以"規(guī)范立校、質量強校、科研興校、特色揚校'為基本思路，不斷優(yōu)化教育資源配置，強化師資隊伍建設，扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，教學質量穩(wěn)步提高。三年來，先后獲得江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省健康促進(銅牌)學校、無錫市中學校管理規(guī)范先進學校、無錫市平安校內、無錫市體育傳統(tǒng)項目(乒乓)學校等十數(shù)項集體榮譽。學校進展取得長足進步，社會滿足度日漸提升。經(jīng)評估組對比《評估指標》綜合分析，認為亭隆試驗學校三年進展性規(guī)劃實施良好，學校"進展較快'。校長三年任期目標民主測評和校長三年任期經(jīng)濟審計也均達到評估要求。綜合評估達"優(yōu)秀'等級。詳細評估看法如下：

一、主要成果

1．獨立建制，校內環(huán)境逐步優(yōu)化

三年來，學校在東亭街道黨工委、辦事處、教育行政部門和社會各界的關懷支持下，共投入300多萬元用于完善辦學條件。其中，2022年投入104萬元，新建4片塑膠籃球場和2片塑膠排球場；2022年投入25萬元重新規(guī)劃和設計校內環(huán)境，投入80多萬元用于完善裝備設施。目前，學校占地面積22757平方米，校舍建筑面積11207平方米，運動場地6186平方米。一般教室和專用教室配備齊全，科學試驗室、電腦網(wǎng)絡教室、音樂教室、美術教室等滿意教學需要。教育裝備設施基本按省Ⅱ類標準配置，計算機生氣比7.9：1，師機比達1：1。三年中，學校教育經(jīng)費足額保證，生均公用經(jīng)費分別達763、756和712元，超過了省定標準。"一免一補'經(jīng)費落實，學校固定資產(chǎn)增加222萬元。

2．直面困難，規(guī)范管理日漸增效

學校抓住獨立建制機遇，直面由于底子薄與同類學校存在諸多差距的現(xiàn)狀，明確目標，規(guī)范管理。明晰了學校進展和老師成長的近期目標，健全了黨支部保證監(jiān)督、校長全面負責、教代會民主參加的學校管理體制，進一步完善了各類規(guī)章制度，嚴格學校常規(guī)管理，注意部門、組室考核和老師績效評定，重視營造"不甘落后、奮起直追、爭先創(chuàng)優(yōu)'校內氛圍。樂觀推動民主管理進程，籌建理事會和家長委員會，吸納社區(qū)代表、同學代表及家長代表參加學校管理和監(jiān)督，逐步完善"依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參加'的現(xiàn)代學校管理制度。經(jīng)過三年的負重奮進，學校呈現(xiàn)出管理求規(guī)范、議事講民主、工作上水平、特色已初現(xiàn)的好態(tài)勢。2022年被評為無錫市學校管理先進單位。

3．銳意進取，隊伍建設成效初顯

學校新老班子順當過渡，班子成員創(chuàng)先爭優(yōu)意識強，工作實績較明顯。從實際狀況動身，將老師專業(yè)進展放在首要位置，重視教研組、學科組建設，鼓舞老師參與各級各類學科競賽。近三年，有17人次獲得區(qū)、市級會課競賽一等獎，骨干老師比例為18.05%。重視老師職業(yè)抱負教育，引導老師樹立正確的職業(yè)觀，保持健康向上的工作心態(tài)，為老師的進一步進展注入精神動力。切實加強中層干部培育，強化"主動、超前、推動'三種意識，開展以"建設優(yōu)秀行政團隊'為主題的系列爭論，提高中層干部管理力量。學校行政團隊政令暢通，執(zhí)行力較強，整體運作較好。

4．以人為本，深化同學素養(yǎng)培育

三年來，學校秉承"順其天性、啟其智性、揚其共性'的兒童生長理念，仔細實施《錫山區(qū)中學校素養(yǎng)教育評估方案》、《錫山區(qū)中學校基本素養(yǎng)達標方案》，以同學文明行為養(yǎng)成教育為目標，以主題教育活動為載體，深化開展"三好習慣養(yǎng)成教育'活動，努力形成學校德育工作的共性特點。針對學校生年齡特點，堅持"課程實施主導、活動參加為輔、長短課并舉'的策略，整合開展各類專題教育，切實增加德育工作的針對性和有效性。細心開展儀式教育、主題活動、心理健康教育、鄉(xiāng)村少年宮和同學社團活動，提升同學綜合素養(yǎng)。學校獲評全國、市"雙有活動'先進集體，市、區(qū)鼓號大賽金獎，蘭江波同學被評為無錫市"十佳小公民'。

5．圍繞"生長'，豐富教學討論內涵

圍繞"生長課堂'理念，強化頂層設計，初步形成了課堂教學主見，科學制定"三品課堂'學科推動方案，課堂教學呈現(xiàn)新面貌。本次督導聽課23節(jié)，優(yōu)良課22節(jié)，優(yōu)良率達95.7%。著力提升校本教研活動品質，校本學習有內容、有反思、有溝通，課例研討有主題、重研討、有跟進。尤其在兒童立場、有效參加、傾聽對話等教學細節(jié)處，加大了討論力度，關注生長起點與遠點，成效顯著。教學討論注意專家引領、研訓一體，多次承辦區(qū)級以上教學研討活動，多途徑展現(xiàn)"生長課堂'討論成效。建立健全教育科研工作制度，推動老師全員與全程參加，關注教學的討論視點，初步構建課題討論主支體系，促進了教研科研的同步提升。

二、幾點建議

1．加快校內功能完善步伐。原定2022年完成的學校二、三期建設工程尚未啟動，近年來，學校為適