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《牛頓傳》讀后感范文（精選4篇）

當(dāng)品嘗完一本著作后，大家都堆積了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是為大家收集的《牛頓傳》讀后感范文（精選4篇），供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

《牛頓傳》讀后感1

牛頓——多么認(rèn)識的名字，小時候我就能把他與蘋果、萬有引力聯(lián)系在一起。但我的了解還不夠深化。暑假我讀了《牛頓傳》一書，使我深深地了解了宏大科學(xué)家牛頓的光輝一生。

牛頓是歷史上無可爭議的最宏大的科學(xué)家之一，他在數(shù)學(xué)和物理方面的成就標(biāo)志著現(xiàn)代科學(xué)形成過程的高峰。理查德。韋斯特福爾具體講述了牛頓的個人生活和科學(xué)家、哲學(xué)家、神學(xué)家、煉金術(shù)士以及作為名人——皇家學(xué)會會長和造幣廠廠長的復(fù)雜人生旅程。

牛頓在天文學(xué)方面創(chuàng)制了反射望遠(yuǎn)鏡、解釋了潮汐的現(xiàn)象，還從理論上推想出地球不是球體。在物理學(xué)上，牛頓基于伽利略、開普勒等人的工作，建立了三條運(yùn)動基本定律和萬有引力定律，并建立了經(jīng)典力學(xué)的理論體系。在數(shù)學(xué)上，牛頓創(chuàng)立了“牛頓二項式定理”和微積分學(xué)。在光學(xué)方面，牛頓擁有“牛頓色盤”的發(fā)覺，并創(chuàng)立了光的“微粒說”……

除了這些介紹，傳記還寫到牛頓發(fā)明的過程。

比如，牛頓的童年在外婆家的農(nóng)莊渡過，那個時候他奇特的發(fā)明就傳遍了小鎮(zhèn)。牛頓有一雙不行思議的巧手，當(dāng)他對風(fēng)力產(chǎn)生劇烈愛好的時候，他想到了用風(fēng)箏做試驗。牛頓花了許多時光削竹子、裁紙型，做出圓形的、方形的、菱形的各式風(fēng)箏。然后再一一測試那種風(fēng)箏飛得最好。夜晚他就在風(fēng)箏尾巴上裝個小燈籠，繼續(xù)測試……

當(dāng)我把《牛頓傳》中寫有些發(fā)明過程與這些宏大的成就一一對應(yīng)時，我感到牛頓的宏大在于他能由于生活中極正常的事物而發(fā)覺靈感、開頭思量，并不斷地試驗探求答案。而現(xiàn)在無數(shù)人的思量都停歇在了提出問題時，或在開頭試驗后又由于種種緣由不能堅持到最后勝利的一刻。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的這種堅持不懈的這種精神，以他為目標(biāo)，努力的去奮斗，在不遠(yuǎn)的未來我們國家也會浮現(xiàn)諾貝爾獎項的獲得者。

《牛頓傳》讀后感2

我在圖書館偶然翻到格雷克的《牛頓傳》，也恰好想看一看一些人的過去，于是便拿來讀。開頭幾天讀了五六章，然而擱置了半個多月后，我卻在今日把剩下的大半本書一口氣讀完。我不想過多的質(zhì)疑書的內(nèi)容和是否有傾向性的表述——雖然這些都是不行避開的存在的，究竟這是一本最為人們所認(rèn)可的《牛頓傳》。

剛讀完，我要趁著自己還保存的一些思量寫下這些東西。

牛頓的一生真的給我?guī)硖嗟乃剂俊Ｎ殷@異于牛頓與洛克、萊布尼茨、哈雷等許多人的相識，看到牛頓與洛克相識且在一塊探討問題時，我感動不已；看到牛頓與他人，比如胡克，爭辯問題時的虛心、自負(fù)和一些情感時，我覺得好玩；看到別人對牛頓的評論——或贊美或批判，我也覺得好玩。對于牛頓發(fā)覺許多好玩而吸引人的隱秘，我感到奇特；對于他對神學(xué)、上帝、煉金術(shù)等奧秘事物或話題的探討，我也沒覺得有多么地不合適。

事實(shí)上，每個人都是一個存在的人，他的行為、言語、性格已經(jīng)習(xí)慣等等都是一種事實(shí)的存在而并不帶有某種傾向的，由于那是屬于他自己的。但我必需承認(rèn)，我腦中的牛頓，是被他的贊美者、批判者或者其他的一些信息所構(gòu)建出來的。這就好似牛頓主管皇家學(xué)院前，別人對他的熟悉在他主管后別人對他的熟悉徹低不同一樣；這就好似我們所熟知的蘋果落地的故事是伏爾泰所編寫的一樣。在我們仔細(xì)地去了解一個人之前，我們總會被這樣或那樣的信息構(gòu)建出一個并不那么真切的想象中的人。這并不是說這些信息多么多好，究竟它引起我們對某個人的愛好，而是說這樣的信息往往是片面的，對于完整地了解一個人是徹低不夠的；也正是因此，基于這樣一些零碎的信息對一個人下推斷是不行取的。我想起了高中政治課本中對牛頓的奚落——晚年信奉神學(xué)，探討來自上帝的第一動力。文字是可以用來傳達(dá)信息的，這也是很有協(xié)助的.，但是文字并不會主動地傳達(dá)全部的信息，它是被人們加工過后才開頭被傳揚(yáng)的——這里我并不想探討文字或語言本身的局限。對于牛頓也好，對于其他的人或事也好，被一些因某種目的而被驅(qū)使的人所傳揚(yáng)的文字往往是不真切或者至少是片面的。

牛頓給我?guī)淼乃剂窟€有無數(shù)，我開頭考慮哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系，我想要重新定位最近接觸的統(tǒng)計學(xué)——里面涉及微積分、極限、概率等許多問題，我也想重新熟悉所謂現(xiàn)代的學(xué)術(shù)機(jī)制；固然的，我也開頭反思自己的交往、記錄、讀書、思量等各方面的習(xí)慣。這些問題都是很故意思的東西，我也希翼能從牛頓那里學(xué)到一些東西。雖然我并不想成為牛頓那樣的人——這是由于我不行能有那樣的天賦，也不行能像牛頓那樣刻苦，但這并不會妨礙我順著這些由牛頓這里所想到問題繼續(xù)向下思索，即便我也不知道這些思索會給我?guī)硎裁础?/p>

這些文字并不像一篇筆記，更像是一道意識流，在這里在被忘記前被我登記。以后我會經(jīng)常在這里這下自己的一些主意和讀后感等，一是為了轉(zhuǎn)變自己只愿思索不肯寫作的習(xí)慣，二是為了避開自己的一些主意被忘記，讓自己對自己形成一種偏見。固然，假如有幸你能看到，并能提出一些相同或相異的主意，我都是很興奮的。

《牛頓傳》讀后感3

牛頓——多么認(rèn)識的名字,從我記事起,這個名字不知聽過多少遍!但對他的一生事跡,我只能從課本中零星獲知些,了解不深。暑假我讀了傳記性《牛頓傳》一書，使我深深地了解了宏大科學(xué)家牛頓的光輝一生。

他發(fā)覺潮汐的邏輯，證實(shí)了月亮和太陽的引力造成了地球上的海洋潮汐，從而為人類熟悉和通過潮汐奠定了基礎(chǔ);他創(chuàng)立了微積分學(xué)，為近代自然科學(xué)討論和工程技術(shù)的進(jìn)展提供了有力的數(shù)學(xué)工具；他分解了白光；他總結(jié)出機(jī)械運(yùn)動的三個基本定律，建立了古典力學(xué)體系，為解決繁多的機(jī)械運(yùn)動問題奠定了理論基礎(chǔ)；他發(fā)覺了萬有引力定律，建立了天體學(xué)理論體系，把天上的世界與地上的世界同一起來，使人類對宇宙的熟悉又大大的加深了一步

牛頓絢爛而光輝的一生，我們從心里崇拜、敬仰，他對人類科學(xué)的貢獻(xiàn)激勵著我們，是我們努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的動力。然而在這些輝煌成果的背后，牛頓的付出又有多少人知道。

利用牛頓晚年的一些好玩的經(jīng)受、故事發(fā)人深省。曾經(jīng)有為哲學(xué)家訪問牛頓，說：“我實(shí)在看不懂您所寫的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，可我又很想看懂，請您給我開個書目，我讀了這些書后就能理解著些復(fù)雜的原理，大概能看懂您的書了?！迸ｎD痛快的答應(yīng)了，抽出幾張紙開頭寫起來，哲學(xué)家很興奮，他站起來，從牛頓肩后看去，只見牛頓寫完了一頁又一頁，這個書單還沒開完，看著書名，從古希臘到古羅馬，從波蘭、德意志、法國到英國書目之多，內(nèi)容之艱深，哲學(xué)家嚇了一跳，嘟囔著：“行了，感謝您，我光看這個書單就要大半輩子了。”終于這為哲學(xué)家沒按書單讀書固然也沒有讀懂《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書。

利用這個容易的故事我們可以看到牛頓宏大發(fā)明后面的付出與努力，一分耕耘，一分心得，你為世界奉獻(xiàn)了什么，世界也會給你豐厚的回報。

利用這本書，我看到了這個天才科學(xué)家是如何像天才一樣思量，像天才一樣工作和像天才一樣生活，我們雖然不是天才，可我們同樣可以站在巨人的肩膀上勤奮耕耘，心得也不會少。

《牛頓傳》讀后感4

我最近看了一本科學(xué)家的人生故事的書《牛頓傳》，書中的仆人公是大名鼎鼎而又虛心的科學(xué)家牛頓，整本書是講牛頓的一生的故事與他的事業(yè)和他對是世界做的貢獻(xiàn)，那就我早聽過得而且印象最深的名人名言：假如說我看的遠(yuǎn)，那是由于我站在巨人的肩膀上。這句話我永久不會忘。

牛頓從小誕生于一個并不富饒的家庭，他的父親很早就去世了，母親的身體瘦小，不適于干農(nóng)活，但家庭的悲劇使她必需挑起全家的重?fù)?dān)。后來，他生下了小牛頓，她希翼小牛頓能向他父親一樣成為一個茁壯精彩的農(nóng)民，來接受父親以前的菜園，可是，瘦小的牛頓讓她徹徹底底的失望了。幾年后后來牛頓長大了成了一個帥氣的小伙子，但家里的生活卻越來越緊急根本供給不起弟弟妹妹，為了生活，母親只好拋下了牛頓去轉(zhuǎn)嫁。這些巨大的不幸，給了牛頓巨大的打擊，但這并沒有影響到他對成為木匠的盼望和對做小發(fā)明的愛慕。，剛剛?cè)雽W(xué)時，他的成果向來很不抱負(fù)，，而且經(jīng)常被那些淘氣地學(xué)生欺侮。有一次，他做了一個風(fēng)車，一個小胖子確奚落這不是牛頓做的，并把小風(fēng)車摔碎了，牛頓十分惱火，宣誓以后一定好好學(xué)習(xí)，不被人家欺侮。后來他說到做到，開頭好好學(xué)習(xí)了，成果從倒數(shù)跳到名列前茅，考上了皇家中學(xué)，和斯托里這位活潑的孩子住在了一起，過著很歡樂的日子。但是好景不長，不久后，流行鼠疫，只好停學(xué)回家。回家的牛頓在家里被迫干農(nóng)活，但愛學(xué)習(xí)得他也不遺忘好好學(xué)習(xí)，在干農(nóng)活是還看書，所以經(jīng)常鬧出一些很傻得笑話。后來他考取進(jìn)了劍橋高校，交了無數(shù)很出名的科學(xué)家，又發(fā)覺了引力，和光的新原理，給科學(xué)界作出了很大的貢獻(xiàn)。

牛頓，他是一個艱苦的人。牛頓，他是一個默默無語的人。牛頓，他是一個平庸但有不平庸的人，他在自己的世界里努力探究，給科學(xué)界做出貢獻(xiàn)的人。

這不僅僅是一個關(guān)于牛頓的故事，更不是對一項又一項宏大的發(fā)明的