201*年國培物理課程學(xué)習(xí)心得201*年國培物理課程學(xué)習(xí)心得(模版)

201*年國培物理課程學(xué)習(xí)心得(模版)

課程學(xué)習(xí)心得

（作業(yè)模版）

學(xué)員姓名學(xué)科課程名稱（你最喜愛的課程名稱）董光詩物理網(wǎng)絡(luò)班級學(xué)員單位學(xué)校物理十二班美良中學(xué)學(xué)校物理“電功率”教學(xué)討論與案例評析在本課程中最值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容一、對電功率學(xué)問的深層次理解。二、電功率的教學(xué)策略。三、同學(xué)常見錯(cuò)誤和問題的分析與解決的策略方法1.通過本課程的學(xué)習(xí)，加深了對新課程理念下電功率更深層次的熟悉；2.通過對新課程理念下電功率教學(xué)策略的進(jìn)一步討論，加深對電通過學(xué)習(xí)課程談?wù)劰β矢鱾€(gè)難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)的理解。老師運(yùn)用了多種教學(xué)手段。既有循循善誘的講解，又有大量體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)的試驗(yàn)，呈現(xiàn)事實(shí)、你學(xué)到的學(xué)問創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充豐富的教材外內(nèi)容和素材。本節(jié)課還充分依托試驗(yàn)層層引入教學(xué)內(nèi)容，重視對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析與剖析這一教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的鮮亮特點(diǎn)。從金老師的教學(xué)目標(biāo)制訂來看，本節(jié)課是以電功率概念的建立和運(yùn)用作為本節(jié)的重點(diǎn)。額定功率、實(shí)際功率的理解犯難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破，目標(biāo)清楚、詳細(xì)。從目標(biāo)達(dá)成來看教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，包括學(xué)問、力量、思想情感等幾個(gè)方面目標(biāo)，教學(xué)手段既體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)又緊密地圍繞教學(xué)目標(biāo)，使重點(diǎn)學(xué)問和技能得到了鞏固和強(qiáng)化。老師對教材的組織和處理比較到位，針對本課程談?wù)勀銓W(xué)問教授得精確?????科學(xué)，教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。而且特別適合這些同學(xué)。本節(jié)課充分依托試驗(yàn)的學(xué)習(xí)感悟?qū)訉右虢虒W(xué)內(nèi)容，重視對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析與剖析這一教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的鮮亮特點(diǎn)。物理是一門試驗(yàn)的科學(xué)，打算了物理教學(xué)的顯著特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是以試驗(yàn)探究為主，同學(xué)們完成試驗(yàn)的過程是無法用其他過程替代的，試驗(yàn)不但能真實(shí)、形象、生動的展現(xiàn)學(xué)問，也很簡單喚起他們的直覺愛好，有利于培育同學(xué)的制造性和動手力量。同學(xué)在日常生活中對電功率的概念并不生疏，他們常常接觸到哪個(gè)用電器省電、哪個(gè)更費(fèi)電等問題，電燈的瓦數(shù)也間或會

有一些接觸，所以教學(xué)中留意聯(lián)系生活實(shí)際也會激發(fā)同學(xué)對學(xué)問的認(rèn)同感，利于形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，也能培育關(guān)懷社會實(shí)際生活，增加他們的社會責(zé)任感。本節(jié)課以引導(dǎo)同學(xué)通過觀看燈泡亮度的不同，引出實(shí)際生活中用電耗能的差異性，通過計(jì)算不同白熾燈在不同時(shí)間消耗電能的比較引出電功率的概念。在同學(xué)對額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率簡單混淆不清的地方。用了“220V40W”和“220V60W”兩只燈泡接入電路中，通過觀看發(fā)覺額定功率為40W的燈泡更亮，重現(xiàn)前面的試驗(yàn)加以對比，再次制造同學(xué)的思維沖突，同學(xué)能夠真實(shí)的體會到額定功率和實(shí)際功率的區(qū)分，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人姚玲信息姓名湖北省?。ㄊ校╃娤槭信f口鎮(zhèn)熊橋中心學(xué)校所在單位學(xué)校語文任教學(xué)科五班級任教學(xué)段請您對比下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了全部培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀全部簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動類（1）觀看全部視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀看記錄與分析”參與班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實(shí)踐活動（“五個(gè)一”）（1）參與“V大賽”活動；（2）參與“勝利案例大共享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲參與培訓(xùn)帶來的收獲1．在這次學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)觀看多個(gè)視頻。并仔細(xì)做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我。課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課2．這次研修解決了我在教學(xué)中的很多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，.我發(fā)覺同學(xué)程。課程學(xué)習(xí)中您感受最深的內(nèi)容有哪些？并的寫作困難是我所限制了。簡述您有哪些收獲。3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊急，對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采納“也許式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性

在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參加了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些溝通研討活動的主題。答疑與研討溝通活動的收獲在本次培訓(xùn)中我提交了在本次培訓(xùn)中我提交如了對待特差的學(xué)困生如何訓(xùn)練？怎樣調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性？等問題。參與了專家提出的如何解決工學(xué)沖突，有效學(xué)習(xí)？主題研討平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了同學(xué)通過參加視頻答疑活動、問題共研討活時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑我徹底領(lǐng)會了們的治專家學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平常教區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。學(xué)方法的淺陋。感覺自己學(xué)問功底、教學(xué)方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了學(xué)問，遺忘了辛苦；增加了歡快，擯棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！1.我參與了案例大賽，提交了學(xué)校語文教學(xué)案例《落花生》。您是否參與了“V大賽”、案例大賽活動？2、給我印象最深的是案例大賽中的《桂林山水》和《感知---生命的交融》。寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展現(xiàn)的3.兩個(gè)作品中老師的獨(dú)到見解對我的工作很有關(guān)心，尤其是《桂林山水》對我今后的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動了教學(xué)能起到導(dǎo)航的作用?！陡兄?--生命的交融》中，老師對同學(xué)的愛盡在其中，訓(xùn)練您？同學(xué)的方法真好，值得學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中如何培育同學(xué)的寫作水平？如何開展一趟堂好的作文課的教學(xué)？（1）注意“兩記”。堅(jiān)持讓同學(xué)寫好“兩記”，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言基礎(chǔ)，并積累寫作素材。（2）現(xiàn)身說法。注意老師的示范作用，以“下水”作文激發(fā)同學(xué)寫作的主動性。和同學(xué)溝通自己在寫作過程中獲得的感受和體會，讓同學(xué)從中獲得啟發(fā)，得到教訓(xùn)。（3）典型展現(xiàn)。讓同學(xué)在和別人溝通寫作感受和體驗(yàn)的過程中形成對寫作過程的正確熟悉。注意評優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)同學(xué)寫作的樂觀性。（4）放大細(xì)節(jié)。對寫作過程中的一些重要環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪演和解剖，讓同學(xué)在放大的鏡頭中發(fā)覺問題，在反復(fù)的歷練中揣摩要領(lǐng)，領(lǐng)悟規(guī)律。（5）現(xiàn)場提升。讓同學(xué)在修改和調(diào)整中獲得過程性的體驗(yàn)，在動態(tài)比照中獲得劇烈的學(xué)習(xí)刺激，鼓舞合作，提高作文質(zhì)量?？傊覀兝蠋熢谧魑慕虒W(xué)中要想真正地發(fā)揮效用，發(fā)揮老師的導(dǎo)師功能，就肯定要想方法去作用于同學(xué)的寫作過程，而不能只是講孤立的學(xué)問，懸空的技巧。大賽活動的收獲最困惑問題的解決狀況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？

實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）《落花生》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，教研是教學(xué)討論的簡稱，重“教”“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；輕“研”不稱之為教研。（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）1、應(yīng)當(dāng)借助視頻，讓同學(xué)在書上找出相關(guān)的語句，看看書上是怎樣描述小松鼠和小做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）熊的心理活動的，加深同學(xué)對“怎樣才算是真正的好伴侶”的熟悉。聽一次課，用課堂觀看量表去記錄、分析。2、問題提的太直接，要循循善誘。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過程。1、教學(xué)是多方面的聯(lián)動，要充分調(diào)動同學(xué)的各種感官去熟悉事物，才能做到事半功倍。2、應(yīng)當(dāng)把握同學(xué)的心里需求，讓同學(xué)的思維在課堂迸發(fā)，提高同學(xué)的力量。3、重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)朗讀，在讀中感悟課文的情感。（5）（寫出您提交的“課堂觀看記錄與分析”的名稱。）《觀潮》通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些訓(xùn)練教學(xué)問題沒有解決？請您具體列出來。您最盼望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？通過本次學(xué)習(xí)，我覺得自己課堂語言單調(diào)，不活潑。我盼望解決老師立足于課堂教學(xué)，構(gòu)建生動而富于活力的有效課堂方面的問題。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提示：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將連續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇照舊開放，專家會連續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期盼您連續(xù)熱忱參加！盼望這里始終是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！盼望這