千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不行避開地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我收集整理的《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1．能在老師的關(guān)心下，與同學(xué)共享自己的感受。

2.體會(huì)成為學(xué)校生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。

3．表現(xiàn)對(duì)學(xué)校生生活的美妙向往。

活動(dòng)預(yù)備

1．老師預(yù)備入學(xué)通知單、某同學(xué)幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫紙。

2．每個(gè)同學(xué)預(yù)備生活照片一張，玩具一個(gè)。

教學(xué)過程

活動(dòng)一回憶開學(xué)第一天

結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)談出自己的感受。

1．說說你在開學(xué)那天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)是什么心情?

2．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)自己說了什么？

3．你看到了什么’學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?

留意事項(xiàng)

到學(xué)校學(xué)習(xí)，多數(shù)兒童能感受到成長(zhǎng)的喜悅，但也有一些同學(xué)對(duì)新環(huán)境有生疏感，會(huì)不同程度地產(chǎn)生緊急與焦慮。對(duì)有這些心情的同學(xué)，老師要留意多鼓舞他們，并設(shè)法消退其緊急和焦慮。

活動(dòng)二現(xiàn)在和以前不一樣了

1．講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家生活的故事，比一比上學(xué)前的生活與現(xiàn)在有什么不同。

2．翻開自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。

3．看看教室里的教學(xué)設(shè)備，摸摸自己的課桌椅，體會(huì)自己使用的物品與以前有什么不同。

活動(dòng)三我的愿望

1．老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀第8頁(yè)圖，分析圖中兒童的想法與愿望。

2．老師通過提示性指導(dǎo)，如告知同學(xué)自己剛上學(xué)校時(shí)的想法和愿望，啟發(fā)同學(xué)想想自己的愿望是什么。

3．讓同學(xué)表達(dá)自己的愿望與大家共享。

4．把自己的美妙愿望畫出來貼在教室里，大家相互觀賞。

教學(xué)反思

第一節(jié)一年級(jí)《品德與生活》課，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本上是以教材為載體，以活動(dòng)為手段來教學(xué)的。

第一頁(yè)是一首同學(xué)熟識(shí)的兒歌《上學(xué)歌》，激發(fā)了同學(xué)的愛好，孩子們興奮的唱了起來，然后告知我這是什么歌，是什么意思，課堂氣氛很活躍，孩子們的心情也很高漲。

接下來我讓同學(xué)說一說，上學(xué)第一天的心情和自己生活的變化，孩子們說的也很好。這時(shí)，我就隨著孩子們的話題因勢(shì)利導(dǎo)，我們進(jìn)行了許多活動(dòng)和情境模擬。例如：有的同學(xué)說：我今日很興奮，但是我還不熟悉我的同學(xué)。這時(shí)，我就帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，一起來熟悉我們的同學(xué)，告知同學(xué)要與別人熟悉應(yīng)當(dāng)怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開頭熟悉，課堂中一片其樂融融。

在下一環(huán)節(jié)中，有的同學(xué)就談到了，我們發(fā)了許多新書，我就問，你喜愛這些書嗎？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜它們呢？

由于孩子們初入校門還不夠適應(yīng)，所以40分鐘的內(nèi)容沒有全部完成。但我覺得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們?cè)趯捤捎庠降姆諊校煜ち恕镀返屡c生活》，熟悉了高老師，熟悉了自己的同學(xué)，還知道做為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)好好愛護(hù)自己的課本。

《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉生字5個(gè)，積累詞語(yǔ)2個(gè)。

2、正確朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)提出問題，重點(diǎn)：自己提出問題，并和同學(xué)爭(zhēng)論解決。

4、通過學(xué)習(xí)，感受童年生活的樂趣，激發(fā)同學(xué)留意生活、關(guān)懷四周的.人的欲望。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一節(jié)

1．介紹自己的書包

2．出示課題：6馬鳴加的新書包

3．馬鳴加的新書包是誰(shuí)送的呢？自讀第一節(jié)

4．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：姥姥、舅舅、嬸嬸

5．指導(dǎo)書寫：舅

6．齊讀第一節(jié)

二、初讀課文，整體感知

1．自學(xué)課文，讀通課文

2．思索：課文講了一件什么事？

3．自學(xué)檢查

（1）接龍讀文，隨時(shí)正音

（2）溝通思索的問題

三、再讀課文，學(xué)習(xí)提出問題

1．自由讀文，遇到不理解的詞語(yǔ)或句子用“`~~”劃出

2．再想想，你還有沒有不理解的地方？

3．溝通，歸納，板書

（1）馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書包？

（2）馬鳴加怎樣換用書包的？

（3）后來，他為什么用一只書包？

（4）最終，他為什么說“用一只書包也不行？

四、細(xì)讀課文，解決問題

1．依據(jù)上述問題，小組學(xué)習(xí)

（1）選擇各組想爭(zhēng)論解決的問題

（2）要求：讀讀課文，找找語(yǔ)句

（3）讀讀句子，議議理由

（4）老師巡察，做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

2．大組溝通，出示相關(guān)的語(yǔ)句

問題一：馬鳴加會(huì)怎樣用5個(gè)新書包？

（讀第三節(jié)：“一個(gè)星期上五天學(xué)，一天背一只，正好！”）

問題二：馬鳴加怎樣換用書包的？

（指導(dǎo)朗讀：他打開黃書包，把里面的課本一股腦兒全倒在綠書包里，這才背著走。重讀“一股腦兒”理解他做事馬虎。）

問題三：后來，他為什么用一只書包？

（指導(dǎo)朗讀：?。吭趺词强盏?？馬鳴加慚愧難當(dāng)，真想一頭鉆進(jìn)書包里去。留意兩個(gè)“啊”的讀法。）

問題四：最終，他為什么說“用一只書包也不行？

（理解“沮喪”）

五、復(fù)習(xí)鞏固

1．指導(dǎo)書寫“懊”

2．摘錄描寫心情的詞語(yǔ)。

《書包》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

通過細(xì)致的觀看自己的書包，發(fā)覺自己書包除了背書以外還有何其它的功能？

將自己的書包與同桌進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。

培育同學(xué)敢動(dòng)手設(shè)計(jì)書包的力量，并激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解書包每個(gè)部分的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

教學(xué)預(yù)備：

彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅有用，而且特別的美觀，同學(xué)背著自己的喜愛的書包，就仿佛象平常穿衣穿褲一樣必不行少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將自己的書包拿出來，擺在桌子上，同桌間細(xì)細(xì)的觀看一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格——層背帶——提手

2、大家還觀看到哪些特別的設(shè)計(jì)？

3、小組內(nèi)相互進(jìn)行觀看，自己的書包為什么這樣設(shè)計(jì)呢？

4、小組爭(zhēng)論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？你們還想增加什么功能？

三、同學(xué)制作

1、綻開你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即有用，又完善，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。讓它成為一個(gè)完全智能化書包。

2、鼓舞同學(xué)大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、老師巡察、指導(dǎo)。

四、同學(xué)作品展現(xiàn)

同學(xué)將自己的作品進(jìn)行展現(xiàn)，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作精彩的同學(xué)。

五、老師小結(jié)：

看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，盼望同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的學(xué)問就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣