千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小小魔術(shù)師大班教案4篇小小魔術(shù)師大班教案4篇

作為一名人民老師，通常需要預備好一份教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的小小魔術(shù)師大班教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

小小魔術(shù)師大班教案1

活動設計背景

在平常的課堂中，我發(fā)覺好多孩子都不情愿主動的表達自己的想法，所以我創(chuàng)設了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的愛好，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象力量，從而達到幼兒主動表達自己的想法的目的。

活動目標

１、魔法變變變，在好玩的添畫中激發(fā)孩子的學習愛好。

２、培育孩子們的觀看力量、想象力量、創(chuàng)作力量、語言的組織力量和語言的表達力量。

３、激發(fā)幼兒主動發(fā)達自己想法的樂趣。

４、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

５、提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達。

活動預備

１、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

3、老師要展現(xiàn)的作品一份。

活動過程

一、引入：

１、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今日魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很快樂、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）

２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。

問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）

３、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？

問（１）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形）

（２）想一想你預備將手中的道具變成什么？（留意鼓舞、延長。個別孩子介紹完后留意準時賜予評價，調(diào)動孩子的樂觀性）

Ａ、我想變一個小提包。（師：一個美麗的提包，送給媽媽，媽媽肯定會很興奮的）

Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人特別喜愛）

Ｃ、我想變一把雨傘。

Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由拘束游泳的魚兒）

…………

下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

二、添畫（放背景輕音樂）老師指導

三、引導孩子大膽的介紹自己的成果：

１、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（肯定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請將你變出來的東西與你的同伴相互溝通一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？

２、看來你們的魔術(shù)變得特別的勝利，誰情愿上臺來把自己的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后留意準時賜予評價，不肯定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展現(xiàn)在黑板上）

Ａ、我用圓形變成了福娃京京。

（師：福娃是奧運會的吉利物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的特別的好吃）

Ｃ、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

Ｄ、我用正方形變成了電視。

小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

３、說說你為什么要這樣變？

Ａ、由于我最喜愛吃西瓜；

Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個魔術(shù)師觀看的真認真，我們要向他學習。

Ｃ、我覺得它的樣子好看。

３、問：告知大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）

４、那你最觀賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）

５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！?、２、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））

師：一座特別美麗、可愛的蘑菇房。

６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，特別美麗的蘑菇、自由拘束游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進了漂亮的童話世界。

四、學編廣告詞：

１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜愛它們呢？（讓幼兒思索爭論后回答）

（生說自己的想法）

２、（師提出自己的想法，并實施）我想了一個好方法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設計的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子暖和的家?！?/p>

３、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜愛你的作品。

４、請孩子上臺說。

五、結(jié)束語：

小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，興奮嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今日我們就玩到這里，再見。

教學反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應當是昂揚，可以調(diào)動孩子們樂觀性的那種感覺，不行以低沉。

２、在過程中應當隨時關注孩子們的，仔細聽孩子們的回答，并準時的賜予點評（適當?shù)木`開）、鼓舞、關心或是指正。

３、在畫的時候留意觀看誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以靜靜的賜予關心，最好不被發(fā)覺。

４、本課的亮點和**都應當是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點。所以應當要留意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到非常鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設計也還行。

小小魔術(shù)師大班教案2

一、嬉戲目標

1．通過嬉戲，區(qū)分形近字，進展兒童視覺辨別力量，識別漢字之間微小的差別，培育兒童的敏銳性、敏捷性。

2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培育兒童的敏捷性、冒險性。

二、嬉戲預備

每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

三、嬉戲方法

請參與嬉戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相像的漢字擺放在一起進行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字?！辨覒蚍磸瓦M行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。

四、嬉戲評價。

小小魔術(shù)師大班教案3

活動目標：

1、通過玩顏色，對顏色的變化感愛好。

2、學習簡潔的拓印方法，進展幼兒的想象力。

活動預備：

預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

師："今日王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好？"老師出示調(diào)色盤，引導幼兒熟悉一下顏色："你們看，老師盤子里預備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解："今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調(diào)色操作，老師觀看，并進行適當指導。鼓舞幼兒大膽地進行變色。

師："現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的`顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。"（提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要當心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準時鼓舞、表揚一些作品富有制造力的幼兒。

小小魔術(shù)師大班教案4

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。

2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。

活動預備：

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動過程：

一、開頭部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的愛好。

1、師：小朋友平常喜愛看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段特別奇妙的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù)，體驗魔術(shù)的奇妙之處。

二、老師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的奇妙。

1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演?？催@有一張白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用奇妙之水噴在這張白紙上面，它會消失什么呢?(幼兒大膽猜想)。

2、老師把水勻稱的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上消失了一幅美麗的畫!

3、小朋友自己也來當一個小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動手操作，體驗魔術(shù)的奇妙。

1、幼兒用事先預備好的淀粉水在紙上畫出自己喜愛的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先預備好裝有碘酒的噴壺，勻稱的噴灑在畫紙上，最終消失小朋友的畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很好玩呀!其實沒有奇妙水，是用了這兩樣東西，我們一起來看看吧!

②老師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

③老師出示淀粉請幼兒看，并且引導幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④老師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍，這是一種化學奇妙現(xiàn)象。

四、幼兒自由探究，發(fā)覺那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有許多種食物究竟哪些食物含有淀粉那些沒有?請小朋友自己去發(fā)覺吧!

2、幼兒用事先預備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍的食物含有淀粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在表格對應的欄里打勾，反之打叉，老師驗證有異議的食物

4、幼兒操作，老師指導。

5、老師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?由于我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的奇妙水就是碘酒，當?shù)饩朴龅降矸郏?所以紙上就顯現(xiàn)出了藍色。就像有的食物會變藍一樣，由于他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。所以食物就會顯現(xiàn)出藍色。聰慧的小朋友你們懂了嗎?

五、問題解決——運用

1、情景表演：

小朋友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，廉價濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市廉價，所以很多羊村的村民上當買回了家，上了當，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良，警察叔叔知道后，來進行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰慧的小朋友來幫幫他想想好方法，用什么方法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)

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