贏在起點(diǎn)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃從高一開始初高中語文銜接課超棒每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。

----村上春樹相識(shí)是一種緣．．．初高中語文銜接課超棒YousayYousaythatyouloverain,butyouopenyourumbrellawhenitrains...Yousaythatyoulovethesun,butyoufindashadowspotwhenthesunshines...Yousaythatyoulovethewind,Butyoucloseyourwindowswhenwindblows...ThisiswhyIamafraid;Yousaythatyoulovemetoo...

初高中語文銜接課超棒你說你喜歡雨，但是下雨的時(shí)候你卻撐開了傘;你說你喜歡陽光，但當(dāng)陽光播撒的時(shí)候，你卻躲在陰涼之地;你說你喜歡風(fēng)，但清風(fēng)撲面的時(shí)候，你卻關(guān)上了窗戶。我害怕你對(duì)我也是如此之愛。素顏版初高中語文銜接課超棒你說煙雨微芒，蘭亭遠(yuǎn)望;后來輕攬婆娑，深遮霓裳。你說春光爛漫，綠袖紅香;后來內(nèi)掩西樓，靜立卿旁。你說軟風(fēng)輕拂，醉臥思量;后來緊掩門窗，漫帳成殤。你說情絲柔腸，如何相忘;我卻眼波微轉(zhuǎn)，兀自成霜。文藝版初高中語文銜接課超棒子言慕雨，啟傘避之。子言好陽，尋蔭拒之。子言喜風(fēng)，闔戶離之。子言偕老，吾所畏之。詩經(jīng)版初高中語文銜接課超棒你有本事愛雨天，你有本事別打傘啊;你有本事愛陽光，你有本事別乘涼啊;你有本事愛吹風(fēng)，你有本事別關(guān)窗啊;女漢子版初高中語文銜接課超棒初中語文學(xué)科知識(shí)與能力體系高中語文學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)和方法寫作能力培養(yǎng)目標(biāo)和方法課程規(guī)劃初高中語文銜接課超棒

初高中語文銜接課超棒初高中語文銜接課超棒高中語文教學(xué)情況綜述1.兩個(gè)脫節(jié)平時(shí)學(xué)習(xí)與平時(shí)考試平時(shí)考試與高考趨勢(shì)2.語文和語文考試初高中語文銜接課超棒你是否具備這樣幾種能力1.看到題干就能辨析題型的能力2.當(dāng)你看到題型是否具備答題公式3語文考試和數(shù)學(xué)考試相同初高中語文銜接課超棒初高中語文銜接課超棒

語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

－－朱學(xué)坤《語文的魅力》初高中語文銜接課超棒從前，有個(gè)賣豆芽的人，請(qǐng)村上的教書先生為他寫春聯(lián)。這個(gè)教書先生卻給他寫了幅古里古怪的同一字對(duì)聯(lián)：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)

長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)

橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng).這幅對(duì)聯(lián)一共用了十八個(gè)“長(zhǎng)”字，它的正確讀法應(yīng)該是：

ChangZhangChangZhangChangChangZhang，

ZhangChangZhangChangZhangZhangChang.

ChangZhangZhangChang.這幅對(duì)聯(lián)的意思是：主人家的豆芽都要常長(zhǎng)常長(zhǎng)，生長(zhǎng)不止，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來越長(zhǎng)。

這幅對(duì)聯(lián)把漢字的通假、異讀等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望。

音趣初高中語文銜接課超棒前幾天在辦公室備課，同組的語文老師遞給我一張紙，并詭異地說“讀一讀吧！我為你寫的詩，不看會(huì)后悔的。“我連忙接過紙，內(nèi)容是：”暗濕竹，暗濕綠，暗濕透春竹，暗濕達(dá)春綠。臥梅有聞花，臥枝傷痕低?！拔蚁仁悄涿睿僬J(rèn)真地讀一遍，總感覺很怪，當(dāng)我讀到”臥枝傷痕低“時(shí)，才恍然大悟，原來她在忽悠我。我又認(rèn)真地琢磨了前面幾段，原來她在利用諧音讓我上當(dāng)。整首詩翻譯為：”俺是豬，俺是驢，俺是頭蠢豬，俺是大蠢驢，我沒有文化，我智商很低。

音趣初高中語文銜接課超棒有個(gè)姓樂的人喜歡音樂，為自己起了個(gè)名字叫“樂樂樂”，如何讀他的名字？

如今人們喜歡用數(shù)字諧音來表示一些含義，比如說“886”、“1314”等等。曾有一個(gè)酒鬼的外甥寫給他的勸酒信：“99：8179，7954.76229，8406，9405.7918934.1.91817.”

音趣解讀為：“舅舅：不要吃酒，吃酒誤事。吃了二兩酒，不是動(dòng)怒，就是動(dòng)武。吃酒要被酒殺死，一點(diǎn)酒也不要吃?！背醺咧姓Z文銜接課超棒季(jì)姬(jī)寂(jì)，集(jí)雞(jī)，雞(jī)即(jí)棘(jí)雞(jī)。棘(jí)雞(jī)饑(jī)嘰(jī)，季姬及箕稷濟(jì)雞(jījíjījìjìjī)。雞既濟(jì)(jījìjì)，躋姬笈(jījījí)，季姬忌(jìjījì)，急咭雞(jíjījī)，雞急(jījí)，繼圾幾(jìjījǐ)，季姬急(jìjījí)，即籍箕擊雞(jíjíjījījī)，箕疾擊幾伎(jījíjījǐjì)，伎即齏(jìjíjī)，雞嘰集幾基(jījījíjǐjī)，季姬急極屐擊雞(jìjījíjíjījījī)，雞既殛(jījìjí)，季姬激(jìjījī)，即(jí)記(jì)《季(jì)姬(jī)擊(jī)雞(jī)記(jì)》。

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季姬感到寂寞，羅集了一些雞來養(yǎng)，是那種出自荊棘叢中的野雞。野雞餓了叫嘰嘰，季姬就拿竹箕中的小米喂它們。雞吃飽了，跳到季姬的書箱上，季姬怕臟，忙叱趕雞，雞嚇急了，就接著跳到幾桌上，季姬更著急了，就借竹箕為趕雞的工具，投擊野雞，竹箕得投速很快，卻打中了幾桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，雞躲在幾桌下亂叫，季姬一怒之下，脫下木屐鞋來打雞，把雞打死了。想著養(yǎng)雞的經(jīng)過，季姬激動(dòng)起來，就寫了這篇《季姬擊雞記》。初高中語文銜接課超棒

字趣屢戰(zhàn)屢敗的曾國(guó)藩初高中語文銜接課超棒曾國(guó)藩帶領(lǐng)他的湘軍同太平軍打仗，總是打一仗，敗一仗，傷亡很大，特別是鄱陽湖一戰(zhàn)，自己的老命也險(xiǎn)些送掉?；实壑懒耍拖铝艘坏莱庳?zé)他的圣旨，并且要他把歷次的戰(zhàn)況據(jù)實(shí)奏報(bào)。曾國(guó)藩把歷次戰(zhàn)役的慘敗情況據(jù)實(shí)寫上，并在奏章最后用“臣屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處分”這樣一句話。奏章寫好后，他請(qǐng)一位幕友看看。那幕友看了奏章后說：“中堂大人，不能這樣寫，這樣寫皇上是要加罪的?！痹鴩?guó)藩就向這位幕友請(qǐng)教該怎樣寫。幕友沉吟了一會(huì)，提起筆來，把“屢戰(zhàn)屢敗”這個(gè)句子改了一下。

初高中語文銜接課超棒曾國(guó)藩一看，不禁暗暗叫絕。這一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝覺得曾國(guó)藩雖然戰(zhàn)敗，但忠心可嘉，非但沒有拿他問罪，反而贊揚(yáng)了他。。你知道是怎樣改寫的嗎？答案：將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”。屢戰(zhàn)屢敗，消極之至，多次打仗，從無勝利。屢敗屢戰(zhàn)，積極之至，多次打仗，雖無勝利，繼續(xù)戰(zhàn)斗。勇氣可嘉，慘烈之至，驚天動(dòng)地。初高中語文銜接課超棒愁斷肝腸無人來。天長(zhǎng)夜短門半開，小姐等到月斜歪。山高路遠(yuǎn)沒口信，

字趣初高中語文銜接課超棒安

屋頂之下，一個(gè)“女”。表現(xiàn)女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家

屋頂之下，豕表示豬，代表牲畜，說明農(nóng)業(yè)社會(huì)里一個(gè)家庭必須有一定的家畜。初高中語文銜接課超棒“土”對(duì)“丑”說：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土?！按纭睂?duì)“過”說：老爺子，買躺椅了？“由”對(duì)“甲”說：這樣練一指禪挺累吧？

“叉”對(duì)“又”說：什么時(shí)候整的容啊？臉上那顆痣呢？

“臣”對(duì)“巨”說：和你一樣的面積。我卻有三室兩廳。

“兵”對(duì)“丘”說：看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，兩條腿都炸飛了！初高中語文銜接課超棒蘇東坡和佛印和尚是一對(duì)好朋友，常常在一起吟詩作對(duì)，互為戲謔一天傍晚，東坡與好友佛印和尚泛舟江上。時(shí)值深秋，金風(fēng)颯颯，水波粼粼，大江兩岸，景色迷人。飲酒間，佛印向東坡索句。蘇東坡向岸上看了看，用手一指，笑而不說。佛印望去，只見岸上有條大黃狗正狼吞虎咽地啃吃骨頭。佛印知道蘇東坡在開玩笑，就呵呵一笑，把手中題有蘇東坡詩句的折扇拋入水中。兩人心照不宣，撫掌大笑。原來他們是作了一副雙關(guān)啞聯(lián)。

狗啃河上骨水漂東坡詩初高中語文銜接課超棒還有一次，東坡去拜訪佛印和尚。路過寺門時(shí)，忽見一驢拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作對(duì)戲弄一下佛印和尚。見到佛印后，東坡有意戲謔道：“禿驢何在？”佛印一聽，知道東坡又在出損招作對(duì)罵他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么??？”答案是“東坡吃草”。初高中語文銜接課超棒秦觀的回環(huán)詩暮賞

已花

時(shí)歸

醒去

微馬

力如

酒飛

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。初高中語文銜接課超棒

句趣可以清心也以清心也可

清心也可以

心也可以清

也可以清心

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篇趣初高中語文銜接課超棒蘇東坡的《揚(yáng)花詞》，大家就可見精妙文章的妙處?！端堃鞔雾嵳沦|(zhì)夫楊花詞》

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是、離人淚。初高中語文銜接課超棒

語文的魅力在于讀和寫。當(dāng)你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠揚(yáng)的音樂，打開書卷，書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，豈不雅哉？豈不樂哉？初高中語文銜接課超棒

寫可以暢敘幽情，寫可以凈化心靈，升華理想，寫可以感化同類，啟迪世人，寫可以展露才華，獲得知音，寫甚至可以寫出百世之典范：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，當(dāng)自己的文章能為老百姓做點(diǎn)什么的時(shí)候，這就是“不朽之盛事”！初高中語文銜接課超棒語文的作用初高中語文銜接課超棒豐富生命內(nèi)蘊(yùn)初高中語文銜接課超棒

我讀小說是為了使自己更悲觀。我不想變成畜生，很大程度上要靠?jī)?yōu)美小說保護(hù)我的人性，使我在衣食無憂一帆風(fēng)順中也有機(jī)會(huì)心情黯淡、絕望、眼淚汪汪。一想起自己就覺得比別人善良、敏感、多情以及深沉。這就是我的閱讀趣味?！?/p>

王朔初高中語文銜接課超棒你表達(dá)了自己，你才獲得生命表達(dá)自我初高中語文銜接課超棒初高中語文銜接課超棒春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同梁上燕，歲歲長(zhǎng)相見。長(zhǎng)命女·春日宴

馮延巳

初高中語文銜接課超棒門對(duì)青山搖錢樹戶迎綠水聚寶盆初高中語文銜接課超棒熱愛語文學(xué)好語文初高中語文銜接課超棒學(xué)海無涯何作舟？初高中語文銜接課超棒興趣初高中語文銜接課超棒方法積累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作、讀書）初高中語文銜接課超棒習(xí)慣初高中語文銜接課超棒堅(jiān)持曾記得瑞典一位化學(xué)家在海水中提取碘時(shí)，似乎發(fā)現(xiàn)一種新元素，但是面對(duì)這繁瑣的提煉與實(shí)驗(yàn)，他退卻了。當(dāng)另一化學(xué)家用了一年時(shí)間，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，終于為元素家族再添新成員——溴而名垂千古時(shí)，那位瑞典化學(xué)家只能默默地看著對(duì)方沉浸在勝利的喜悅之中。這兩位化學(xué)家，一位堅(jiān)持住了，取得了勝利；另一位卻沒有堅(jiān)持住，未能取得成功。可見，能否堅(jiān)持是取得勝利的最后一道障礙。初高中語文銜接課超棒信心初高中語文銜接課超棒學(xué)會(huì)積累初高中語文銜接課超棒學(xué)會(huì)欣賞初高中語文銜接課超棒學(xué)會(huì)寫作初高中語文銜接課超棒

規(guī)范字書寫初高中語文銜接課超棒三、怎么學(xué)語文1、樹立目標(biāo)

這里我們把語文學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)、畢生追求定為“六一居士”：

一筆好字，一口普通話，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一手好文章，一顆敏銳的心。初高中語文銜接課超棒2、培養(yǎng)興趣知之者不如好之者，

好之者不如樂之者。

——《論語》

初高中語文銜接課超棒3、博覽群書

操千曲而后曉聲

觀千劍而后識(shí)器

——?jiǎng)③摹段男牡颀垺ぶ簟?/p>

教材推薦名著：★《論語》課外推薦雜志：

《讀者》《青年文摘》《思維與智慧》《意林》《雜文選刊》等

初高中語文銜接課超棒4、注重積累

問渠那得清如許為有源頭活水來

——朱熹《觀書有感》語文知識(shí)點(diǎn)詩詞名句名人名言美文佳作靈思妙語初高中語文銜接課超棒5、勤于練筆一日不作詩,心源如廢井

——賈島《戲贈(zèng)友人》

養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，我手寫我心。作文當(dāng)