第頁共頁幼兒園數學公開課教案幼兒園數學公開課教案幼兒園數學公開課教案1活動目的：1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發(fā)現兩局部數之間的增1減1的關系。3、會用較完好的語言講述操作過程。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能?；顒訙蕚洌?、教具：PPT課件、操作材料。2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。配套課件：大班數學課件《學習9的組成》PPT課件活動過程：一、復習8以內的加減。指名口答。二、學習9的組成1、情境導入，引起幼兒興趣。師：(出示PPT)今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。大班數學公開課教案《學習9的組成》含PPT課件顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。2、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關系。師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?3、知道9的8種分法。師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)4、操作活動。師：剛剛我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。如今小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎?(1)出示操作材料，介紹做法。(2)幼兒做，老師指導。師：做完后請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。活動反思：幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以開展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下根底。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獲取有關上數的組成經歷。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。幼兒園數學公開課教案2活動目的：1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。2、愿意上課大膽舉手答復下列問題。3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列?；顒訙蕚洌?、長短不同的褲子圖片。2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等假設干套〔3"5個為一套〕，排序底板假設干?；顒舆^程：1、褲子比一比。l觀察褲子。老師出示掛圖中的4條褲子。老師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。l比褲子。老師：哪條褲子長，哪條褲子短？老師和幼兒一起把褲子兩兩比擬，得出結果。2、褲子排一排。l老師出示長短排序板。老師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極考慮并講述自己的想法。l鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。l老師和幼兒討論長短排序的方法。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長〔最短〕的褲子排號，再通過兩兩比擬依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現長了再調整。3、給物體排排隊。l討論活動規(guī)那么。老師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！老師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。l幼兒操作活動。老師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。老師鼓勵幼兒參與多組操作活動。幼兒園數學公開課教案3設計意圖初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來于生活，運用于生活，它與幼兒的生活嚴密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《》也不生疏非常喜歡，結合《綱要》思想理念，教學融知識與興趣性于一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極考慮想方法，在游戲中初步領會感知集合，最后挽救自己好伙伴美羊羊。活動目的1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。2.在游戲中與同伴一起尋找平安的家，體驗幫助同伴的快樂。3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒又仉y點聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念?；顒訙蕚銹PT、紅色和藍色的長方形、圓形房子?；顒舆^程一、導入，引發(fā)幼兒活動興趣。1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進展吃草、喝水等活動并互相問好。2.認識房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。師：這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!二、挑戰(zhàn)灰太狼(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。師：如今灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓游戲。師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師小結：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。師：如今灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。2.播放ppt和音樂，幼兒自主進展躲貓貓游戲。師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就平安了。三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?師：那藍色的房子、圓形的房子平安嗎?那我們應該躲到哪里呢?師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最平安的房子。四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，如今我們一起去救出美羊羊吧!幼兒園數學公開課教案4活動目的：1、在游戲情景中學習按一定規(guī)律排序。2、體驗游戲的快樂。3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步理解排序的可逆性?；顒訙蕚洌河變褐谱鞯募t、黃、藍三色的花朵活動過程：一、我們都是花仙子春天來了，花兒都開了?；▋河心男╊伾?？說說你是什么花仙子。觀察花朵排列的顏色規(guī)律二、游戲：花仙子找椅子1、兩種顏色排序：AB請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。2、三種顏色排序：ABC請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。3、兩種顏色排序：ABB請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊。游戲時，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。三、少了哪朵花請假設干幼兒按一定規(guī)律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花穩(wěn)固對排序規(guī)律的掌握。教學反思：通過本次教學活動，讓我理解了孩子對數學都很薄弱，為了可以使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究才能。幼兒園數學公開課教案5設計理念：數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步穩(wěn)固對數字的認識，理解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探究數字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度?；顒幽康模?、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。2、運用數字進展游戲活動，從中體驗活動的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進步語言表達才能。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動?；顒又攸c：發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在?；顒与y點：運用數字進展游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙設計意圖：用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學習興趣。利用課件，展示生活中有數字的局部圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區(qū)，表達數字的興趣性。通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的.畫，感受數字的有趣?；顒舆^程：一、猜測數字、激發(fā)興趣。1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，才會發(fā)現少的數字。3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最??？師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？師：有沒有其他的排法嗎？4、老師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發(fā)現不見的數字哦。四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，如今要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。3、老師評價欣賞。課后反思：在目的的設計中，我主要是讓幼兒理解數字在日常生活中的意思，但是好似在這個活動中的表達不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目的達成度不夠，三、操作性不強，等。在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能承受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目的的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，理解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提早讓幼兒理解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒理解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的答復和引導。比方在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。在第一個猜數字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃重，小眼睛都看著我，開場猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個數字的書寫理解的也不是很深化。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，開展吸引幼兒興趣的數學區(qū)角。第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深化，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位?？梢园堰@個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深化理解生活中的數字。第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數程度，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能到達數學課的目的。幼兒園數學公開課教案6【活動目的】1、學習比擬5以內數量的多少。2、學習進展簡單的統計。3、開展幼兒的觀察力、空間想象才能。4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣?！净顒訙蕚洹?、“最受歡送動物選舉”字詞卡。2、動物紙偶〔見材料制作〕。3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁?！净顒舆^程】一、出示“最受歡送動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡送的動物。二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡送》：動物園要舉行“最受歡送動物選舉”，中選的動物將會成為動物大使。選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝?！焙＊{出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！毙『w進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！弊詈?，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，漸漸地轉過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”所有參選的動物自我介紹后，投票活動開場了。三、請幼兒猜猜“最受歡送動物選舉”的結果。四、出示幼兒用書第22—23頁，表示投票活動有了結果，請幼兒數數每只動物所得票數，并完成連線。五、請幼兒說說誰得的票數最多，老師繼續(xù)講述故事：投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。六、請幼兒根據投票結果，把中選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。教學反思1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。2、幼兒通過這節(jié)課深化的認識到了5以內的數量，由于教具比擬新穎，游戲比擬多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3、本節(jié)課的設計簡潔明了，合適中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。幼兒園數學公開課教案7設計意圖：“學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比擬多種數學知識的綜合運用，能明晰直觀的比擬出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統計方法將有助于進步邏輯性思維才能和自主解決問題的才能。本次活動的重點是學習運用統計記錄的方法比擬物體的多少，通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進展學習和穩(wěn)固?；顒与y點是分析^p歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探究——集體歸納——再次驗證的方法加以打破。活動目的：1、學慣用記錄統計的方法比擬物品的多少，感知數學在生活中的作用。2、探究運用自己喜歡的方式進展記錄，從中比擬出最快速最清楚的記錄方法。3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽別人的意見。4、讓孩子們能正確判斷數量。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格假設干，記號筆人手一支。2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；活動過程：〔一〕創(chuàng)設情景，激起疑問放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。你能說出誰投進的球最多嗎？〔二〕商討方法，鼓勵探究1、幼兒自由討論比擬誰是冠軍的方法。2、出示表格，引導幼兒考慮并講述用表格記錄的方法。3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進展記錄。4、互相交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。5、分析^p幾種不同的記錄方法，討論比擬出最方便最清楚的方法。6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌?！踩澈献髡{查、應用理論1、聯絡生活，引出問題：〔1〕〔出示繩子、沙包、皮球〕老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？〔幼兒自由發(fā)言〕〔2〕這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么方法能比擬出來？2、幼兒商討并施行引導幼兒分組合作展開調查和記錄，并將各桌的記錄結果統一到老師預設的總表上。〔四〕引導幼兒一起觀察大表格的統計結果，并帶著幼兒到戶外去參加該工程的比賽。特色表達：1、設置生活化的情鏡，將數學知識的學習與解決實際問題結合。2、開展自主探究式的學習，層層設疑引發(fā)幼兒探究和考慮。3、營造民主、合作的學習氣氛?；顒臃此迹汗膭钣變褐心憚邮謬L試操作活動，進步幼兒學習的主動性?；顒釉O計符合大班幼兒的年齡特點?；顒娱_場老師通過觀察理解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。老師從中發(fā)現問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數學活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數學活動產生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性進步了。幼兒園數學公開課教案8活動目的：1、可以純熟運用幾何圖形拼擺圖案2、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個性。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。活動材料：各種幾何圖形、記錄卡、筆、紙、膠水等活動過程：首先教幼兒認識圖形，引導他們使用圖形拼擺圖案，最后引導孩子用各種幾何圖形拼出春天里動物和植物。活動評析：班中的幼兒根本可以認識所有的根本幾何圖形，但是燦燦對圖形的認識還不是很好，需要多多的教誨。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作開展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調開展來增加操作材料的難度。幼兒園數學公開課教案9教案目的：1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連接地介紹五一中一件最快樂的事。2、要求幼兒專心聽別人講話，知道別人所講的內容。3、學習在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。教案準備：畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆教案流程：1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃重的興趣和想要述說的欲望。4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒。5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。6、老師巡視，幫助才能較弱的幼兒。幼兒園數學公開課教案10活動目的：1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。2、理解并能說出多1或少1的關系。3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲?；顒又仉y點：重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系?；顒訙蕚洌?、PPT課件。2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。3、幼兒數學操作1—6的點卡一套/人。4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張?；顒舆^程：〔一〕故事1、講述并表演故事后提問：〔1〕熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？〔2〕小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？〔3〕小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現從詳細的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義?！?〕2的鄰居是誰呀？〔1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。〕得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。〔2〕提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？b、4有沒有相鄰數，它們是誰？得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數?！捕硰土晹底?—6。1、請你說得比我多1〔少1〕?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”2、接著往下數，一直說到數字6。〔三〕總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。三、完畢局部：游戲中穩(wěn)固對相鄰數的認識游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。2、發(fā)給每個小朋友一張1—6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……活動完畢?；顒臃此迹罕菊n的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒承受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒可以說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深化的學習?；顒幽康模?、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。2、理解并能說出多1或少1的關系。3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。幼兒園數學公開課教案11教案目的：1、認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動重點：認識和書寫數字“0”，初步理解“0”所表示的含義。活動難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教案準備：頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。教案流程：一、進展情景表演，初步理解數字“0”的含義。1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給XX一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒考慮“沒有了”可以用什么來表示。)2、出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用數字“0”來表示。3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)二、認識數字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數字0的造型。)三、認識數字“0”的其他含義，感知數字“0”在生活中的用途。1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義：盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、鍵、微波爐的刻度等。)四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。1、在黑板上出示算式：1-1=、2-2=、3-3=、4-4=。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。2、小結：任何兩個一樣的數相減，得數都為“0”。幼兒園數學公開課教案12活動目的：1、通過動手操作，學慣用數字記錄撒花片的結果。2、發(fā)現屢次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。3、大膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣?；顒訙蕚洌河變喝耸?片紙片〔紙片一面紅色，一面綠色〕及一張記錄紙〔中間用線隔成兩塊〕，筆。知識準備：幼兒已有簡單數字組成的根底?；顒又仉y點：通過動手操作，讓幼兒學慣用數字記錄撒花片的結果。活動過程：一、引導幼兒觀察“小紙片”。師：小朋友看看我手上拿得是什么？幼：紙片。師：對了，那你們來數一數，我手有多少片小花片？〔8片〕看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？幼：正反兩面的顏色不一樣。師：嗯，看得真仔細。二、撒紙片〔1〕撒一撒、寫一寫老師示范并介紹活動要求。師：如今我把這8個小紙片撒一下，看看會發(fā)生什么情況？老師撒花片，幼兒觀察。師：看到什么了？幼：有些是紅色，有些是綠色。師：對了，我們來數數看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。數完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？幼：想。師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄撒出的結果，記的和撒的結果要一樣，一樣的結果不再記錄，假設撒出結果出現8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？〔2〕試一試幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進展活動。三、展示、交流師：好了，如今我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，并讓其他幼兒補充。四、尋找規(guī)律。師：如今請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規(guī)律，該怎樣排列才不會讓記錄重復呢？幼兒大膽提議。如說不出，老師提議：將數字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數數一共有幾種方法。看看這個數字比8少幾？〔少1〕老師小結：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那假如按這樣來算，7應該會分出幾種方法呢？〔6種〕6呢？〔5種〕是不是這樣的結果呢？我們呆會下課后可以再繼續(xù)來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？幼：好。幼兒園數學公開課教案13活動目的：1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，開展幼兒觀察、比擬和判斷的才能。4、理解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步理解排序的可逆性?；顒訙蕚洌?、長短不一的測量工具、粉筆2、故事圖片3、記錄紙、筆活動過程：〔一〕創(chuàng)設問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？幼兒討論〔二〕幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體引導幼兒比擬觀察測量的結果，并與同伴比照，有什么發(fā)現？〔三〕討論1、比擬測量的結果引導幼兒尋找測量結果與工具的關系2、討論測量的方法找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣?！菜摹秤變鹤灾鳒y量1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。2、幼兒操作。3、討論與總結：〔1〕你用什么工具測量的？結果是多少？〔2〕誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？〔3〕你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？〔五〕延伸活動1、討論：還有什么也可以當測量的工具？2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？3、幼兒游戲：跳遠?；顒臃此迹河捎谶x擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，許多平時比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能掌握比擬準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項才能也得到了開展，特別是動手才能及探究才能。第一環(huán)節(jié)適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進展探究性測量，并根據自己的測量經歷進展討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。缺乏之處：1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比擬不清楚。問題：1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。2、老師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進展示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?對策：1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。2、值得考慮：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬明晰的方法來進展示范講解?第二個環(huán)節(jié)適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進展教學，幼兒均能遵守規(guī)那么，并且學習效果較好;老師組織也比擬輕松。缺乏之處：我設計的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。問題：1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目的——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現不同的測量對象合適用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目的——嘗試讓孩子們自己發(fā)現不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快?對策：1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目的、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學習、穩(wěn)固正確的測量方法。當然