第頁共頁幼兒園語言公開課教案幼兒園語言公開課教案幼兒園語言公開課教案1活動目的：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。3、初步理解合適自己的東西不一定合適別人的道理。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能?；顒訙?zhǔn)備：1、各種實物的葉子假設(shè)干、傘一把。2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活動過程：1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。2、引導(dǎo)幼兒討論：1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。引導(dǎo)幼兒考慮：為什么合適螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不合適娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。4、請幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)開展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺亮堂處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。教學(xué)反思：《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與考慮、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友誼與關(guān)愛，從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友誼。幼兒園語言公開課教案2活動目的：1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進展合理創(chuàng)編故事。2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡(2)人手一份繪畫紙、記號筆2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解故事《會游動的小島》活動過程：1、圖片排序，講述新故事(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片順序)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?(2)幼兒創(chuàng)編新故事。2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。(3)邀請個別幼兒講述故事。3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)進展排圖創(chuàng)編。參考故事：會游動的小島一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。突然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊?；顒臃此迹罕敬位顒右婚_場我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且根本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出一樣的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找一樣的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應(yīng)該多增加些游戲，和興趣性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。幼兒園語言公開課教案3一、活動目的：1．能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。2．能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。二、活動準(zhǔn)備：故事掛圖，胖胖的單張圖片。三、活動過程：1．出示胖胖的單張照片。提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎？為什么他會這么胖呢？2．講故事的前半局部。提問：你有什么好方法可以幫胖胖減肥嗎？3．講故事的后半局部。提問：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么方法？4．看掛圖完好聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖？肥胖給他帶來了哪些費事？小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。5．幼兒邊看掛圖，邊和老師一起講故事。6．討論運動的好處。提問：胖胖通過堅持運動成功地減肥了，運動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢？四、活動建議：1．在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。2．利用該活動可以對班上的肥胖兒進展教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。3．在日?；顒又?，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更安康。故事胖胖減肥胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩！胖胖有多胖呢？讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了！肥胖給胖胖帶來了太多的費事，于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生，醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運動，堅持鍛煉身體，這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅持早早起床，跑步、跳繩鍛煉身體，在幼兒園也積極地參加各項運動，不再偷懶了。如今已經(jīng)沒有人再叫他胖胖了，你猜，他減肥成功了嗎？幼兒園語言公開課教案4故事內(nèi)容:在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。教學(xué)過程:一、出示課件，講述故事師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”生:“因為它吃了很多東西。”生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西?！睅?那你們的愿望是什么呢?生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去?！瓗?那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?生:我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。二、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想師:小朋友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開場啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!三、完成寫繪作業(yè)最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。反思:這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻提醒出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，汲取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了，他開場尋找食物了，他將擁有一本書，他開場上第一節(jié)課，他開場識字了，他開場像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深入的哲學(xué)書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。幼兒園語言公開課教案5幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞設(shè)計意圖語言是幼兒交往、認(rèn)識事物、保存知識、開展智力的重要工具。幼兒正處在語言開展敏感期。同時，開展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力開展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面開展。進步素質(zhì)，因此，我設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽康?、對實物、圖片的觀察比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、開展幼兒的觀察力，想像力、口語表達才能，動作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。活動準(zhǔn)備1、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程(一)引起幼兒的`興趣，導(dǎo)入主題幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小機密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小機密哦。(二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比擬繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進--出、多--少)(四)游戲:(做相反)穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞1、老師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，老師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)那么:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比方:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)2.引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與缺乏。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、理解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比擬掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和穩(wěn)固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中掌握反義詞，使幼兒的語言表達才能得到進一步的鍛煉和進步。但在本活動中也存在許多缺乏之處。比方:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的才能，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。幼兒園語言公開課教案6活動目的1.欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2.在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備PPT課件不同樂器人手一份活動過程一、觀察繪本封面1.孩子們今天我?guī)砹艘粋€故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。像狼一樣，那是不是狼？〔像狼一樣肯定不是狼〕〔這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。〕二、欣賞繪本、理解情節(jié)老師講述P1～3。1.孩子們故事里莫卡想干什么呀？2.莫卡為什么想要自由自在？幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫？老師：莫卡只能叫幾下？為什么？幼兒：因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。3.哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢？幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……〔這時，老師可以理解到幼兒許多真實的愿望?！承〗Y(jié)：幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？1.老師講述P4～6：莫卡終于自由自在了。2.老師出示樂器。“這里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段適宜的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？〔就是開心的興奮的自由自在感覺〕孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開場你們就可以自由自在了？3.自由自在的感覺怎么樣，好不好？幼兒：會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。〔這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受。〕4.好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”，又可以聽到美妙的聲音。幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。老師：這里我們做一個小規(guī)定，就是跟著音樂節(jié)奏一起來5.老師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型，并用拍手的方法來為音樂伴奏。6.這下我們要自由自在地動動身體的部位，但一定要按照音樂的節(jié)奏來?！舱覀€別做的好的孩子來表現(xiàn)一下〕四、欣賞繪本，感受結(jié)尾1.看看莫卡在干嗎？由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼：“我要回家！我再也不要自由了！”2.閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢？直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？〔莫卡去學(xué)爬樹了〕直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢？我們以后漸漸看好嗎？莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不分開我，我不分開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書?！澳闱疲??！泵籽┱f，“你真有點像狼！”哇！莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣?。∷鼈冏杂勺栽诘嘏軄砼苋?、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫?？晌疫^得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦！他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼一樣好自在！”他大叫：“世界就是我的啦！”很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。”可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪、想念家：“不過，我還有一件事要試試?！彼麑χ鹕脑铝粒米懔巳砹?，像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了：“是……狼！”他轉(zhuǎn)身朝山下跑去?！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇??！彼疵嘏?。他終于跑回了家。米雪正在著急地找他：“哦，你回來啦！”他們擁抱在一起，多么快樂。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不分開我，我不分開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……活動反思：活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達出來，從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關(guān)注，然后再回過頭來分析^p這些事情可不可以自由自在，其實是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)那么是孩子切膚的感受到的規(guī)那么，講到后面的游戲中沒有規(guī)那么的，一個人是玩不起來的，但是有了一個規(guī)那么之后，就能玩起來了。小百科：狼，保護等級有“三有”保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。幼兒園語言公開課教案7一、活動目的1、通過情境理解散文詩內(nèi)容，大膽表述自己的想法。2、初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。3、感知詩歌所表達的溫磬、甜美的意境，體驗互相關(guān)愛的情感。二、活動準(zhǔn)備1、錄音機、磁帶。2、幼兒人手一個娃娃。3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。三、活動過程1、哄娃娃入睡，引題?！膊シ艍艋们忱蠋煟何覀兒屯尥尥媪撕荛L時間，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。2、利用情境，理解詩歌。1)〔播放呼嚕聲〕提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，〔猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？〕老師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模擬較響的呼嚕聲。3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫嵲谑翘懥?，我們得想個好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。老師導(dǎo)入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕。”利用情境，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調(diào)反復(fù)朗讀。4)〔播放呼嚕聲，超來越輕〕出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁醋兓?？”幼兒模擬越來越輕的呼嚕聲。3、初步學(xué)習(xí)詩歌。1〕〔配樂〕老師有表情地完好示范朗讀散文詩。2〕幼兒集體朗讀詩歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)?！哺膿Q不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等〕4、〔播放夢幻曲〕，幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，完畢活動。幼兒園語言公開課教案8活動目的：1．在觀察圖片、探究與討論的過程中理解故事，初步學(xué)慣用較完好的語言講述故事。2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中汲取對自己有用的經(jīng)歷。3．懂得遇到事情要多動腦筋、想方法解決問題?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅?；顒舆^程：1．觀察圖片，進展交流與講述。(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。指導(dǎo)語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里?看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。(2)在老師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。(3)和老師共同講述故事內(nèi)容。2．猜想、講述故事的結(jié)尾。(1)大膽想象、猜想故事中老爺爺解決問題的方法。(2)觀察圖片并講述。指導(dǎo)語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。3．師生共同完好地講述故事。(1)看圖講述故事。(2)給故事起名字。延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進展表演活動。故事：猴子學(xué)樣有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想方法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，突然想出個好方法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。幼兒園語言公開課教案9活動目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩句。2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。3、能用各種方式表達對媽媽的愛。活動準(zhǔn)備：1、觀察和理解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)?；顒舆^程：一、夸夸好媽媽1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。2、老師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會變魔術(shù)呢。二、學(xué)詩歌《媽媽的手》1、聽一聽：老師朗讀詩歌《媽媽的手》2、議一議：媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句答復(fù)，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。3、編一編〔1〕幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象?！?〕仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術(shù)。三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成干凈的漂亮的衣服。媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了平安感。媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。媽媽的手，是一雙