M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功描述，詢問(wèn)?詢問(wèn)身高及體重。

能?描述差異

語(yǔ)核心句型和?I'm150centimeterstall.

日常用語(yǔ)?Iusuallyplayfootballafterschool.

知?Therearealotoftallbuildingsinthecity.

識(shí)?Howexciting!

?That'sfantastic!

詞匯Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,go

fishing,enjoyoneself

語(yǔ)音a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

語(yǔ)聽?聽懂談?wù)摫舜松砀唧w重和課余生活的對(duì)話。

說(shuō)?用恰當(dāng)?shù)木湫驼f(shuō)說(shuō)自己的身高、體重，介紹自己的課余

技生活

能?用Therebe句型說(shuō)說(shuō)自己居住的環(huán)境。

讀?讀懂關(guān)于彼此身高、體重及課余生活差異的對(duì)話。

?讀懂關(guān)于城市與鄉(xiāng)村差異的短文。

寫?能結(jié)合語(yǔ)境用正確的句子寫寫個(gè)人情況和生活環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的核心詞。

?能用用恰當(dāng)?shù)木湫驼f(shuō)說(shuō)自己的身高、體重，介紹自己的課余生活，說(shuō)說(shuō)自己

居住的環(huán)境

?根據(jù)字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i~e,y,igh,ie的發(fā)音規(guī)律，能拼

讀簡(jiǎn)單的單詞。

?能理解和尊重來(lái)自不同文化背景的人。

教學(xué)重點(diǎn):

?詞，匚：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoy

oneself

?句型：I'm150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafter

school.

Therearealotoftallbuildingsinthecity.How

exciting!That'sfantastic!

?字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)be動(dòng)詞、do和therebe句型的綜合運(yùn)用。

M1changesanddifferences

U1Youandme

［知識(shí)目標(biāo)］

1.通過(guò)lookandlearn及l(fā)istenandsay學(xué)習(xí)單元核心詞匯。

2.通過(guò)Listenandsay的情景對(duì)話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型，談

論彼此身高體重和課余生活的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)［能力目標(biāo)］

L能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞和句型：Weigh,kilogram,

centimeter,fan,theatre,gofishing,

2.能夠用英語(yǔ)描述身高、體重等。能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)自己的生活。

［情感目標(biāo)］

通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

教學(xué)重［教學(xué)重點(diǎn)］

難點(diǎn)詞匯：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,go

fishing,

句型：I'm150centimeterstall.Iusuallyplayfootball

afterschool.

日常用語(yǔ)：Howexciting!That'sfantastic!

［教學(xué)難點(diǎn)］

能正確運(yùn)用句型。

用具準(zhǔn)備tape,wordcards,pictures

教學(xué)過(guò)程二次備

課

前置性作業(yè)：listentothetape

Pre-taskpreparatons

詢問(wèn)學(xué)生每天放學(xué)后的活動(dòng)。

T:Whatdoyouusuallydoafterschool?

SI:Iusuallyreadbooksandlistentomusic.

S2:Iusuallyrideabike.

把學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)每位學(xué)生講述自己每天早晨，中午

和晚上做的事情。

SI：Igetupatseveno'clockinthemorning.I

brushmyteethandwashmyface.ThenIgoto

school.Ieatlunchatschool.Intheevening.I

alwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.

While-taskprocedures

在黑板上寫下“170”，讓學(xué)生用英文快速讀出數(shù)字。根據(jù)學(xué)

生的回答引出句型：I170centimetrestall.Howtall

areyou?

T:(write170ontheblackboard)Whatnumberisit?

SI:It,sonehundredandseventy.

T:Onehundredandseventy.Iamonehundredand

seventycentimeterstall(showyourheightandwrith

centimeterontheblackboard.)

請(qǐng)學(xué)生跟讀centimetre,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的身高。

T：Howtallareyou?

SI:Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.

T:Howtallareyou?

S2:Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.

教師順著上述活動(dòng)中最近一個(gè)學(xué)生話語(yǔ)引出句型：Iam

fifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?

T:Iknowyouareonehundredandsixty-two

centimeterstall.ButhowtallamI?Doyou

remember?

SI：Youareonehundredandseventycentimeterstall.

T:That'sright.AndIweighfifty-nienkilograms,

(writekilogramandweighontheblackboard)

請(qǐng)學(xué)生跟讀kilogram,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的體重。

T:Howmuchdoyouweigh?

SI:Iweighforty-towkilograms.

T:Howmuchdoyouweigh?

S2:Iweighthirty-sevenkilograms.

出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖

片。再次播放錄音，教師板書對(duì)話中出現(xiàn)的生詞taller,幫

助學(xué)生理解詞義。

T:(writetallerontheblackboardandaskastudent

tostandbesidetheteacher)

Lookat…h(huán)e'sonehundredandfiftycentimeters

tall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.

SoIamdtaller.

然后分別請(qǐng)兩個(gè)高矮不一的學(xué)生站起來(lái)，教師問(wèn)：Whois

taller?請(qǐng)全班學(xué)生回答：

??,istaller

播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生晝模仿錄音中人

物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教師讀出反饋練習(xí)中的句子，請(qǐng)學(xué)生快速判斷所描述的是Joe

還是Georger的角色，有感情地朗讀對(duì)話。教師在教室內(nèi)來(lái)

回巡視，如果學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助。

Post-taskactivities.

調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生調(diào)查兩個(gè)同學(xué)，把他們的身高體重記錄在

表格中。

NameHeight(cm)Weight(kg)

S1:Howtallareyou?

S2:Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.(SI

writes146inthetable)

SI:Howmuchdoyouweigh?

S2:Iweighfortykilograms.(SIwrite40inthe

table)

請(qǐng)學(xué)生在全班面前匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

S1:SIis158centimetrestall.S2is160centimetres

tall.SIweighs43kilogramsS2weighs46kilograms.

請(qǐng)學(xué)生為自己制作小卡片。讓學(xué)生兩人一組互相介紹一下自

己?？ㄆ杀Ａ糇鳛橛螒虻谰?，強(qiáng)可以讓學(xué)生將卡片混在一

起，任意挑選一張卡片，說(shuō)出卡片上除了姓名之外的信息，

其他學(xué)生猜猜這是誰(shuí)。

Name:

Age:

Height:

Weight:

Hobbies:

SI:He's147centimetrestallandweighs38

kilograms.Helikesswimming.Whois

he?

ReadP2

練習(xí)設(shè)計(jì)

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

Weigh,kilogram,centimeter,

fan,theatre,gofishing,

句型:I'm150centimeterstall.

板書設(shè)計(jì)Iusuallyplayfootballafterschool.

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

Period2

［知識(shí)目標(biāo)］

通過(guò)Lookandread幫助學(xué)生綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)及Therebe句

型介紹生活環(huán)境及羞。

教學(xué)目標(biāo)

［能力目標(biāo)］

能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)的事情。

［情感目標(biāo)］

通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難詞匯學(xué)習(xí)：theatre,enjoyoneself,get,?,in

點(diǎn)句型復(fù)習(xí)：Therearealotoftallbuildingsinthecity.

［教學(xué)難點(diǎn)］能夠運(yùn)用句型Therearealotoftallbuildings

inthecity.

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards.

教學(xué)過(guò)程二次備

課

前置性作業(yè)：listentothetape

Pre-taskpreparations.

小組比賽。把全班同學(xué)分成兩大組，快速出示千以內(nèi)的數(shù)

字給第一組的學(xué)生看(第二組的學(xué)生不能看)，請(qǐng)第一組中

的一個(gè)學(xué)生用英文大聲讀出這個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)第二組中的一

個(gè)學(xué)生在黑板上用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出這個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)學(xué)

生都對(duì)，每組各得一分，如果錯(cuò)，不得分，最后，哪個(gè)小

組得分多就勝出。

T：(showthenumber198toGroup1)Whatnumberis

it?

S1:(formGroup1)It'sonehundredandninety-

eight.

(S2fromGroup2writes198ontheblackboard.)

2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生介紹自己和家人的身高體重，然后教師詢問(wèn)

其他學(xué)生善于這個(gè)學(xué)生的身高、體重的情況。

S1:Myfatheris175centimetrestallandweighs72

kilograms.Mymotheris162centimtrestalland

weighs54kilograms.Iam156centimetrestalland

weighs48kilograms.

T:Howtallis(S1'sname)'sfather?

S2:Heis175centimetrestall.

T:Howmuchdoesheweigh?

S3:Heweighs72kilograms.

While-taskprocedures

1.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生先表演Listenandsay中的對(duì)話。然后出示

Lookandread的圖片，教師提問(wèn)引出：Lookandread

的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

T：Joe,wheredoyoulive?

Joe：Iliveinthecity.

T:Doyoulikelivinginthecity?

Joe:Yes,Ido,it'sverybeautiful.

T:Canyoushowusapictureofyourcity?

Joe:Yes,thisisthepictureofmycity.(point

tothecorrespondingpictures.)

然后教師根據(jù)圖片說(shuō)出文字內(nèi)容，在復(fù)習(xí)句型：therebe

句型的同時(shí)，在黑板上板書新詞：theatre.

用同樣的方法教學(xué)Lookandread中的第二段內(nèi)容。根據(jù)

實(shí)際情況，也可讓學(xué)生自己閱讀，然后教師用提問(wèn)的方式

教學(xué)。

請(qǐng)學(xué)生跟讀新詞，教師視其具體情況提問(wèn)：

T:theatre

Ss:theatre.

T:Whatdopeopledoinatheatre?

SI:Peopleseefilmsinatreatre.

S2:Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.

T:Isthereatheatrenearyourhome?

S3:Yes,thereis.

T:Doyouoftengotothetheatre?

S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.

出示Lookandread的圖上，播放錄，學(xué)生邊聽邊看圖

片，并根據(jù)錄音內(nèi)容指出相應(yīng)場(chǎng)所。再次播放錄音，學(xué)生

逐句跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然

后讓學(xué)生兩人?組分別描述反饋練習(xí)中的善于城市和農(nóng)村

的圖片。鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)比的方式描述城鄉(xiāng)差異。

SI:Therearealotoftallbuildingsinthecity.

S2:Therearesomehouseswithyardsinthe

countryside.

請(qǐng)每對(duì)同桌分別選擇扮演Joe和George的角色，介紹保息

的居住地，教師在教學(xué)內(nèi)來(lái)回巡視，如果學(xué)生有困難，及

時(shí)給予幫助。

Post-taskactivities.

讓學(xué)生兩人一組介紹自己居住的地方，要求學(xué)生用there

be句型講述自己居住的地方有哪些場(chǎng)所及人們?cè)谶@些場(chǎng)所

做哪些事情。

SI：Thereisaparknearmyhome.Peoplegotothe

parkandplayballlgamesthere.

S2:Theresarivernearmyhome.Peoplego

fishingintheriver.

請(qǐng)學(xué)生描述自己居住的小區(qū)或地區(qū)。教師可以視具體情況

決定是否要給予提示或幫助。

S1:Hello,Iam***

Ilivein/on???(city.street).it'sasmall

/bigtown./it'sabusy/quietstreet.

Therearetoyshops,clothesshopsandflower

shops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetow

fruitshopsintheneighbourhood.Therearesome

restaurantstoo.

Peoplesometimesgototherestaurantstohave

lunchordinnerwiththeirfriends.Thereisapark

nearmyhome.

Peoplegototheparkandenjoythemselvesatthe

weekend.

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Actoutthedialogueinpairs.

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

theatre,enjoyoneself,get???in

Therearealotoftallbuildingsinthecity.

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

Unit1Youandme

Period3

［知識(shí)目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)調(diào)查及辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論城市和鄉(xiāng)村生活的

利弊，學(xué)會(huì)理性思考。

2.幫助學(xué)生了解CultureCorner中介紹的各大洲的名稱，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)理解和尊重來(lái)自不同文化背景的人。

［能力目標(biāo)］

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)（Task）,幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知

識(shí)和技能，描述個(gè)人情況的差異及不同的課余生活。

［情感目標(biāo)］

通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，更加熱愛生活。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難理解城市和鄉(xiāng)村生活的利弊

點(diǎn)復(fù)習(xí)：a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

［教學(xué)難點(diǎn)］

理解城市和鄉(xiāng)村生活的利弊

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過(guò)程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

教師出示學(xué)生熟悉的明星或卡通人物的相關(guān)信息，每個(gè)具體

信息提供三個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜哪個(gè)選項(xiàng)是正確的。

Howtallisyaoming?Makeaguess.

Ithinkhe's226centimetrestall.

Ithinkhe,s229centimetrestall.

2.采訪活動(dòng)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)扮作明星，坐在下面的學(xué)生

就他/她的家庭成員及居住地等情況進(jìn)行采訪。教師可以視

學(xué)生具體情況決定是否給予句型提示。

Howtallareyou?

I'm165centimetrestall.

Howmuchdoyouweigh?

Iweigh51kilograms.

Whatdoyoudoeveryday?

Idoexerciseeveryday.

While-taskprocedures

1.把學(xué)生分成四個(gè)小組，請(qǐng)學(xué)生彼此交流自己和家人的身

高、體重及愛好等，鼓勵(lì)學(xué)生自己和別人的相同之處與差

異。

I'm155centimetrestall.

I'm156centimetrestall.

I'm156centimetrestall.

S3andIareboth156centimetrestall.

2.請(qǐng)學(xué)生完成listenandcircle的練習(xí)，然后核對(duì)答

案。出示符合更多含有相關(guān)字母組合的單詞，讓學(xué)生朗讀。

/ei/tablemakerainplay

/ai/icefirecrynighttieheight

Post-taskactivities

1.出示culturecorner的圖片,讓學(xué)生查找關(guān)于五大洲

風(fēng)土人情的資料，以圖片中的一個(gè)人物口吻寫一篇短文，并

進(jìn)行角色扮演。

Hi,1'mleo.I'mfromAfrica.I'melevenyears

old.I'm146centimetrestall,iweigh52

kilograms.Iliveinthecountryside.Iliveneara

forest.Therearehills,riversandalotof

animals.SometimesIcanseewildelephants.Ilove

myhometown.

2.首先，讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)task中的doasurvey。學(xué)生

組成四人小組，調(diào)查時(shí)注意禮貌用語(yǔ)。

最后，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果獨(dú)立完成書寫任務(wù)thinkand

write,在四人小組中交流。

Readalearnthesounds”

練習(xí)設(shè)計(jì)Writethesentencesintheexercisebook.

作業(yè)批改

記錄

UIYouandme

板書設(shè)計(jì)a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie

教學(xué)反思

Unit2ChangesinourIives

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功差別比較、?比較過(guò)去和現(xiàn)在的生活方式變化并進(jìn)行描述。

能描述

語(yǔ)核心句型和?Inthepast,sheusedapenandpapertowriteher

**

日常用語(yǔ)books.Nowsheusesacomper.

知?I'dliketogiveyouthreewishs.

識(shí)?Iwishyouahappylife.

詞匯Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,by

hand,rightaway,inashorttime

語(yǔ)音0,o-e,ow,ou

語(yǔ)聽?聽懂談?wù)摤F(xiàn)在和過(guò)去工作方式變化的短文。

,>..

說(shuō)?用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在和過(guò)去的生活變化。

技讀?讀懂有關(guān)四個(gè)人物的工作方式變化的短文，了解時(shí)代變

能遷。

?讀懂故事《快樂(lè)的農(nóng)夫夫婦》，理解故事中蘊(yùn)含的道理。

寫?能結(jié)合語(yǔ)境用正確的句子描寫生活變化。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。

?能用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在和過(guò)去的生活變化。

?根據(jù)o,o-e,ow及ou的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

?能正確看待生活中的各種變化，樂(lè)于接受新事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

?詞匯：Life,write,streetcleaner,drive,poor,wish,byhand,right

away,inashorttime

?句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.Now

sheusesacomper.

?I'dliketogiveyouthreewishs.

?Iwishyouahappylife.

?r解字母0,o-e,ow,ou在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

?一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在一定語(yǔ)境中的混合使用。

Unit2Changesinour1ives

Period1

［知識(shí)目標(biāo)］

通過(guò)lookandlearn學(xué)習(xí)新詞匯并復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的表示各種職業(yè)

的詞匯。

教學(xué)目標(biāo)

［能力目標(biāo)］

1.通過(guò)Listenandsay的短文復(fù)習(xí)一*般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)

比過(guò)去和過(guò)去工作方式的不同。

［情感目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯：Life,write,streetcleaner,drive,byhand,right

教學(xué)重難away,inashorttime

點(diǎn)句型：Inthepast,sheusedapenandpapertowriteher

books.Nowsheusesacomper.

［教學(xué)難點(diǎn)］Inthepast,sheusedapenandpapertowrite

herbooks.Nowsheusesacomper.的運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,photos

教學(xué)過(guò)程二次備課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

1.復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。教師出示自己小時(shí)候和現(xiàn)

在的兩張圖，請(qǐng)學(xué)生找出兩張圖之間的不同之處。

T:Thisisaphoosofmeinthepast.Thisisaphopo

ofmenow.Whatarethedifferences?

SI:Youhadshorthairinthepast.Nowyouhavelong

hair.

S2:Yourshandsweresmallinthepast.Nowtheyare

big.

2.玩猜職業(yè)游戲，復(fù)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的詞匯。教師準(zhǔn)備單詞卡

或圖片，讓扮演者抽一張，扮演者做動(dòng)作，讓同學(xué)猜一猜是

什么職業(yè)。

T:Nowlet'splayagame,pickacardandactit

out.Whatdoeshedo?

SI:Heisacook.

T:Yes,he'sacook.Acookmakesnicefood.Heusesa

fryingpan.

While-taskprocedures

1.教師出示一些工具的圖片，如醫(yī)生用的聽診器，廚師用的

鍋等，讓學(xué)生把工具與職業(yè)配對(duì)。加入電腦、鐮刀照相機(jī)和

掃帚，并利用lookandlearn的圖片導(dǎo)入單詞writer,

farmer,photographer及streetcleaner

2.請(qǐng)學(xué)生跟讀新詞匯，教師設(shè)計(jì)問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些新詞

匯。

3.播放listenandsay的錄音，學(xué)生逐句跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生

盡量模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Post-taskactivities

1.學(xué)生四人一組進(jìn)行角色扮演。每人任選一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)自

己做的事，其他人猜猜是哪些人物。

S1:Inthepast,Igotmycropsinbyhand.NowIusea

machine.WhoamI?

S2:You'reMrsHong.You,reafarmer.

根據(jù)學(xué)生的程度，可把游戲拓展至更多的職業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮

想象力和觀察力。

2.播放一些交通工具的聲音，然后請(qǐng)學(xué)生把聽到的相應(yīng)單詞

告訴全班同學(xué)，教師把交通工具寫在黑板上。

Listen,whatcanyouhear?

Icanhearabike.

Icanhearacar.

然后教師在黑板上寫上“inthepast”和“now”讓學(xué)生列出過(guò)

去和現(xiàn)在的交通方式，最后進(jìn)行總結(jié)。

練習(xí)設(shè)計(jì)Groupwork

Makenewdialogueingroups.

作業(yè)批改

記錄

Unit2Changesinourlives

Life,write,streetcleaner,drive,

byhand,rightaway,inashorttime

Inthepast,sheusedapenandpapertowriteherbooks.

Nowsheusesacomper.

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Unit2Changesinour1ives

Period2

［知識(shí)目標(biāo)］

1.通過(guò)listenandenjoy的歌謠，了解現(xiàn)在和過(guò)去人們生活的

變化，感受語(yǔ)言的韻律。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母0,。飛，ow,ou在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

［能力目標(biāo)］

通過(guò)doasurvey的調(diào)查活動(dòng)，綜合運(yùn)用句型及詞匯，了解人們

的生活方式的變化。

［教學(xué)重點(diǎn)］

教學(xué)重難

了解人們生活方式的變化。

點(diǎn)

語(yǔ)音復(fù)習(xí)：0,o-e,ow,ou

［教學(xué)難點(diǎn)］能夠正確運(yùn)用Everyonehadagoodtime.

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過(guò)程二次備課

前置性作業(yè)

Pre-taskpreparations

1.播放listenandenjoy中的歌謠，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻

律，活躍課堂氣氛。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在的生活有什么不同。

2.快速反應(yīng)。教師描述第一課時(shí)中學(xué)過(guò)的新詞匯，請(qǐng)學(xué)生

快速反應(yīng)是哪一個(gè)詞匯。

T:ItJslong.Peopleuseittocleanthefloororthe

street.Whatisit?

SI:It'sabroom.

While-taskprocedures

1.出示doasurvey中的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片分類，看

看哪些是過(guò)去的日常用品，哪些是現(xiàn)在的用品，然后說(shuō)一

說(shuō)，完成表格。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片描述現(xiàn)在和過(guò)去的變化。并可拓展至do

asurvey意以外的例子。

3.出示learnandsounds里面的單詞，請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀，

找出規(guī)律，教師進(jìn)行總結(jié)。

//—toldsmokerow

//--housetower

Post-taskactivities

1.讓學(xué)生查找一些本市若干年前的老照片。讓學(xué)生根據(jù)人

口、房屋、交通和生活等分類展開討論，并整理成表格。

S1:inthepast,therewereveryfewcarsinthe

ciry.Nowpeopledrivecars.

S2:inthepast,manypeoplewenttoshopstobuy

things.Nowwecanbuythingsonline.

Groupwork

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Fillintheblanks

2.Writethesentencesaccordingtotheform

作業(yè)批改

記錄

Unit2Changesinourlives

板書設(shè)計(jì)0,o-e,ow,ou

教學(xué)反思

Unit2Changesinour1ives

Period3

［知識(shí)目標(biāo)］

通過(guò)故事《快樂(lè)的農(nóng)夫夫婦》提升學(xué)生的閱讀能力，并幫助學(xué)生

理解故事中的蘊(yùn)含的道理。

［能力目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成readastory的后續(xù)練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解文中

信息。

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)task,幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)

和技能，描述自己班級(jí)的變化。

［情感目標(biāo)］

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難［教學(xué)重點(diǎn)］

點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)：poor,wish

句型復(fù)習(xí)：I'dliketogiveyouthreewishes.

日常用語(yǔ)：Isishyouahappylife.

［教學(xué)難點(diǎn)］辨別字母的發(fā)音。

用具準(zhǔn)備pictures,cassette,wordcards

教學(xué)過(guò)程二次備課

前置性作業(yè)

Pre-taskpreparations

1.小組活動(dòng)。把學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)學(xué)生回憶一下過(guò)去

的幾天做了哪些事，把做過(guò)的事填入表中，然后在小組內(nèi)進(jìn)

行交流。

T:Whatdidyoudointhepastweek?Thinkaboutit

andwritedownatleastthreethingsinthe

table.Thentalkaboutingroups.

S:IrodeabikelastSunday.Iwenttothebadminton

clubonTuesdayevening.Ireadastorybookon

Thursdayafternoon.

2.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，并復(fù)習(xí)Whatdoyouwanttobe?

的句型及話題。

T:Welearntmoreaboutdifferentjobsinthis

unit.Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?

SI:Inthefuture,Iwanttobeawriter.Iwantto

writebooksforchildren.

While-taskprocedures

L出示過(guò)生日的圖片，引出單詞wish。

T:ItJsSI'sbirthday.What?she/shedoing?

SI:He/She,sblowingoutthecandles.

S2:He/She,smakingawish.

T:Yes.Wecanmakeawishonourbirthday.Whatdoyou

wishfor.

S3:Iwanttohaveanewbike.

S4:Iwantto…

2.引入Readasto"中的人物。出示人物的圖片。

3.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并回答問(wèn)題。

4.學(xué)生分組演出故事。

Post-taskactivities

1.課堂討論。讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，說(shuō)一說(shuō)如果自己能獲

得三個(gè)愿望，會(huì)想要什么。

SI:Hello,IJmfairy.I'dliketogiveyouthree

wishes.Whatwouldyouwishfor?

S2:I'dliketohaveabighouses.I'dlikearobot

todoallmyhomework.I'dliketohaveanewbike.

2.請(qǐng)學(xué)生想一想，根據(jù)自己的記憶填空完成《練習(xí)冊(cè)》

Task中的Thinkandcomplete的表格，然后和同桌交流，

核對(duì)自己所填的信息是否準(zhǔn)確。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀他們完成的短文。

練習(xí)設(shè)計(jì)1.Readthepassageandtrueorfalse.

2.Retellthepassage

作業(yè)批改

記錄

板書設(shè)計(jì)Unit2Changesinourlives

poor,wish

I'dliketogiveyouthreewishes.

Iwishyouahappylife.

教學(xué)反思

U3Ourschoolinthefuture

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功描述?描述對(duì)將來(lái)的愿景。

能

語(yǔ)核心句型和?Whatchangeswouldyouliketoseeinour

言日常用語(yǔ)school?

知?Studengtswillhaveapicniceverymonth.

識(shí)詞匯Carry,mountain,even,space,apieceof,havea

picnic,betterandbetter

語(yǔ)音m,n,ng,n(k),n(g)

語(yǔ)聽?聽懂談?wù)撽P(guān)于未來(lái)學(xué)校變化的對(duì)話。

說(shuō)?用一般將來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)未來(lái)學(xué)?？赡軙?huì)有怎么樣的變化。

技讀?讀懂郭老師和孩子們之間關(guān)于未來(lái)學(xué)校變化的對(duì)話。

能?讀懂關(guān)于未來(lái)學(xué)校的短文。

寫?能結(jié)合語(yǔ)境寫出正確的句子，并簡(jiǎn)單描述未來(lái)學(xué)校的變

化。

教學(xué)目標(biāo)

?能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)核心詞匯。

?對(duì)未來(lái)充滿美好的期待。

?能用一般將來(lái)時(shí)對(duì)未來(lái)學(xué)校進(jìn)行描述。

?根據(jù)字母m,n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

?詞，匚：Carry,mountain,even,space,apieceof,haveapicnic,better

andbetter?句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

Studengtswillhaveapicniceverymonth.

?根據(jù)字母叫n,ng,n(k),n(g)的發(fā)音規(guī)律，能拼讀簡(jiǎn)單的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

?willbe和willdo的用法區(qū)別。

M1Changesanddifferences

U3Ourschoolinthefuture

Period1

［知識(shí)目標(biāo)］

1.通過(guò)Lookandlearn復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)Listenandsay的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)詞匯和詞組，復(fù)習(xí)使用一般將來(lái)

時(shí)，談?wù)搶?duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

［能力目標(biāo)］

1.能在語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯，并正確書寫和拼讀這些單詞。

［教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯：apieceof,haveapicnic,betterand

教學(xué)重better,carry

難點(diǎn)句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

Studengtswillhaveapicniceverymonth.

［教學(xué)難點(diǎn)］

能正確運(yùn)用句型。

tape,wordcards,pictures

用具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備

課

前置性作業(yè)：rememberthewords

Pre-taskpreparations

1.播放歌曲錄音Ourschoolwillshinetoday,活躍課堂氣氛。

2,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)校的情況。

T:Doyoulikeourschool?Whichplacedoyoulikeinourschool?

S1:Ilikethegym.Wecanplaybadmintoninthgym.

While-taskprocedures

順著上面最后一個(gè)學(xué)生的話引出listenandsay的話題。然后

出示HappyPrimarySchool的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述一下這所學(xué)

校。

T:OurschoolisbeautifulKitty,PeterandJillhaveabeautiful

schooltoo.Canyousaysomethingabouttheirschool?

S1:There'sabiglibraryintheschoolandtherearemanybooks.

教師根據(jù)學(xué)生的描述，把關(guān)鍵詞寫在黑板上。

2.請(qǐng)學(xué)生聽Listenandsay的錄音，并回答問(wèn)題。

T:WhatchangeswouldAliceliketosee?

S1:Studenswillgrowalotofplantsinthegarden.

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖

片。再次播放錄音，教師板書對(duì)話中出現(xiàn)的生詞，幫助學(xué)生

理解詞義。

播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中

人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Post-taskactivities

1.出示學(xué)校的一些新舊照片進(jìn)行比較，師生討論哪些變化比

較好。

T:Ourschoolwasdifferentinthepast.Look.Thiswastheold

library.ltwassmall.

Sl:Nowourlibraryisbigger.

2.鼓勵(lì)學(xué)生用句型Studentswill…說(shuō)出他們希望看到學(xué)校未

來(lái)會(huì)發(fā)生的變化。

ReadP13

練習(xí)設(shè)計(jì)

作業(yè)批改

記錄

U3Ourschoolinthefuture

apieceof,haveapicnic,

betterandbetter,carry

句型：Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

板書設(shè)計(jì)Studengtswillhaveapicniceverymonth.

教學(xué)反思

MlChangesanddifferences

U3Ourschoolinthefuture

Period2

［知識(shí)目標(biāo)］

一般將來(lái)時(shí)句子的書寫和運(yùn)用。

［能力目標(biāo)］

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)Thinkandwrite的書寫任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用一般將來(lái)

時(shí)，訓(xùn)練書面表達(dá)能力。

2.通過(guò)Doasurvey的調(diào)查任務(wù)，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用一般見來(lái)時(shí)。

［情感目標(biāo)］培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)重難［教學(xué)重點(diǎn)］

點(diǎn)一般將來(lái)時(shí)句子的書寫和運(yùn)用。

［教學(xué)難點(diǎn)］

一般將來(lái)時(shí)句子的書寫和運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards.

教學(xué)過(guò)程二次備

課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

1.快速反應(yīng)。教師用英文描述學(xué)校里的某個(gè)設(shè)施，請(qǐng)學(xué)生快

速回答教師說(shuō)的是哪個(gè)設(shè)施。

T:It'sbigandbright.Studentsliketoplayvolleyballandbasketball

init.Onrainydays,studentsusuallyhavePElessonsinit.Whaat

placeisit?

Sl:Ifsthegym.

While-taskprocedures

1.出示Doasurvey的圖表，在全班開展調(diào)查。

S1:Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?

First,whowouldliketohaveaswimmingpool?Standup,please.

Ss:Wewouldliketohaveaswimmingpool.

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況在全班進(jìn)行口頭匯報(bào)。

3.教師出示一個(gè)盒子，盒子的蓋子上面寫有Timebox。教師

提出完成Timebox的設(shè)想。

4.出示Thinkandsay的小紙條，讓學(xué)生整理出自己對(duì)學(xué)校未

來(lái)的憧憬。

Post-taskactivities

1.根據(jù)以上活動(dòng)的信息，參照課本15頁(yè)的書信，指導(dǎo)學(xué)生完

成一封寫給校長(zhǎng)的信，寫出他們想看到學(xué)校未來(lái)發(fā)生哪些變

化。

2.在班級(jí)中的英語(yǔ)角,整理出ourschoolinthefuture的報(bào)告,

讓學(xué)生通過(guò)繪畫、文字、照片等描繪自己憧憬中的未來(lái)學(xué)校

的風(fēng)貌。

Writethesentencesintheexercisebook.

練習(xí)設(shè)計(jì)

作業(yè)批改

記錄

U3Ourschoolinthefuture

一般將來(lái)時(shí)：Theywillbe...

Wewill/won,t...

Therewill/won't…

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

M1Changesanddifferences

U3Ourschoolinthefuture

Period3

教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)目標(biāo)］

詞匯學(xué)習(xí)：mountain,even,space,

句型：Inthefuture,schoolswillbedifferent.

語(yǔ)音復(fù)習(xí):m,n,ng,n(k),n(g)

［能力目標(biāo)］

通過(guò)Lookandread的短文，復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，培養(yǎng)尋找主題句的

閱讀策略。

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)(Task),幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知

識(shí)和技能，描述社區(qū)的未來(lái)。

［情感目標(biāo)］

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

［教學(xué)重點(diǎn)］

詞匯學(xué)習(xí)：mountain,even,space,

教學(xué)重難

句型：Inthefuture,schoolswillbedifferent.

點(diǎn)

語(yǔ)音復(fù)習(xí)：m,n,ng,n(k),n(g)

［教學(xué)難點(diǎn)］

Inthefuture,schoolswillbedifferent.的運(yùn)用。

用具準(zhǔn)備cassette,wordcards

教學(xué)過(guò)程二次備

課

前置性作業(yè)：

Pre-taskpreparations

1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄兿Ｍ磥?lái)的世界是怎么樣的。

T：Whatwillhappeninthefuture/

S1:Therewillnotbemanycarsinthestreetinthefuture.

2?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們希望未來(lái)成為怎樣的人。

T：Whatwouldyouliketobeinthefuture?

Sl：mbetallandbeautiful.Filbeasuperstar.

While-taskprocedures

1.根據(jù)學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的想象，整理成思危導(dǎo)圖，記錄在黑板

上，與學(xué)生進(jìn)行討論。

T：Whatwillcarsbelikeinthefuture?

2出.示Lookandread的圖片，讓學(xué)生以Therewill..及Wewill..

等句型描述未來(lái)世界，

T：Whatwillourcitybelikeinfortyyears9time?Lookatthese

pictures.

Sl:Wewillliveinspace.

3.讓學(xué)生默讀Lookandread的課文，通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解

課文，整理信息，讓學(xué)生找出課文主題句。

4,出示learnthesounds的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄音朗讀單詞。請(qǐng)

學(xué)生完成listenandcircle的練習(xí)，然后核對(duì)答案，

ImlmanmapTimjam

/n/nutnaturalcanmoon

//kingtanksing

Post-taskactivities

1.請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的學(xué)校會(huì)是怎樣的，把它寫

下來(lái)，學(xué)生分組交流

2.把學(xué)生分四組，完成練習(xí)冊(cè)，然后交流Thinkandwrite。

練習(xí)設(shè)計(jì)Actoutthedialogueinpairs.

作業(yè)批改

記錄

U3Ourschoolinthefuture

mountain,even,space,

板書設(shè)計(jì)Inthefuture,schoolswillbedifferent.

m,n,ng,n(k),n(g)

教學(xué)反思

M2workandpIay

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

功比較，選擇?比較兩個(gè)物品的差異。

能?詢問(wèn)并表達(dá)對(duì)某件特定物品的態(tài)度。

語(yǔ)核心句型和?Thestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.

日常用語(yǔ)?Whichonedoyoulike?Iliketheoneonthe

知left.

識(shí)?littleleotookdrawinglessons.

?That'seasy!

?Lookcarefully!

?Ihopeso.

詞匯Oil,brush,paints,artist,unhappy,carefully,onthe

left,ontheright,allthetime

語(yǔ)音Oy,oi,ear,ere,eer

語(yǔ)聽?聽懂介紹優(yōu)化和水墨畫的對(duì)話。

一1■一

說(shuō)?能用合適的句子就彼此喜歡的美術(shù)作品問(wèn)答并說(shuō)說(shuō)喜歡

技該作品的原因。

能讀?讀有關(guān)介紹油畫和水墨畫的對(duì)話。

?讀懂故事《達(dá).芬奇學(xué)畫》，能體會(huì)其中的道理