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學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況舉行分析討論，做出帶有邏輯性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提升，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是為大家收拾的學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)1

本學期我擔任一班級5班6班的數(shù)學教學，教低段的數(shù)學，我已經(jīng)教了十幾年了，對于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，今年的一班級教材改版了，新教材比以前有所改動，因此，我對教學工作十分的仔細，深化討論教法，每節(jié)課我都細心制作好課件，讓孩子們感觸到有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦思量、有動嘴說一說，讓孩子們在歡樂中學習，在學習中歡樂！感觸到數(shù)學來源于生活，生活中有數(shù)學。本學期我是這樣做的：

一、備課

仔細備課，我仔細研讀課程標準，按照同學的實際狀況設(shè)計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。細心制作課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，仔細按搜集每課書的學問要點、重點、難點。

二、教學方面

增加上課技能，提升教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，通過好課件，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提升。

三、提升業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能謙虛請教老老師，比如我常常在辦公室里與徐妙青教師相互探討教學上的各種教法，碰到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求徐教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、作業(yè)批改方面

每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業(yè)最美麗，誰的作業(yè)不夠仔細，并且通過出示臺把最仔細、最優(yōu)秀的作業(yè)出示給學生們看，希翼每位學生像他一樣，樹立榜樣。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學辦法，做到有些放矢。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

在課后為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽學生，在上個學期后半段，對學習失去了信念，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對教師產(chǎn)生了逆叛心理，對教師的提問不理不睬。這個學期針對這個狀況，我常常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明了的地方加以具體講解，布置給他的作業(yè)，也是有挑選性的，盡量挑選在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的學問，同時賦予他學習的信念，逐漸地，他開頭仔細聽講，不再神游太虛，不再緘默無言，他能舉手回答問題，作業(yè)能按時完成了

六、培養(yǎng)同學的學習習慣

在課堂上，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別學生學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋學生就會在課堂上聽講注重力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提升學生的學習樂觀性入手，按照同學的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習比賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時催促他們，對于個別后進生協(xié)助他們找出適合自己的學習辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有長進，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的學生都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中，我力求更大程度地調(diào)動同學的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學辦法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提升，今后我將針對工作的不足有些放矢的去改進，不斷提升。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)2

今年教浙教版的一班級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下無數(shù)圓滿：一是高估同學的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目居然一大部分的同學不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六班級同學那般策略采取，41名同學奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個年級，對上得不如意的課調(diào)節(jié)思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的熟悉和加減，熟悉圖形，分類，11～20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的熟悉和加減和20以內(nèi)的進位加法。老師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓同學切實把握。”于是開學初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓同學理解、鞏固。結(jié)果到期末復習階段發(fā)覺這部分同學把握得十分扎實，也有學前班接觸過的緣由。但是對“20以內(nèi)的進位加法”同學很陌生，心算計算很慢，個別同學用指頭也很慢，平常我要求同學盡量不用手指頭點，都表揚心算或者是用“湊十法”的同學，慢慢地同學居然以點手指頭為恥了，導致中下的同學不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平常對同學的思想教導的失誤，復習時訂正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的辦法只要能算對的辦法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到增進作用：

一、堅持寫教學反思

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月30日那天早上其次節(jié)課，我正在復習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)分，林光磊小伴侶和我緊挨著，驟然他掐著一根長頭發(fā)急迫地叫著：“教師，教師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)覺，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，董益韓小伴侶捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊教師！有人說，一班級小伴侶上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比方啊！

二、堅持做同學作業(yè)批改記錄

本學期向來在做作業(yè)批改記錄，本來想堆積之后收拾出一篇“典型錯例分析”，參與瑞安市的競賽，結(jié)果天天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時光做些有質(zhì)量的事情。我想競賽是次要的，重要的是實用材料的堆積。做的不夠的是，我沒有將錯誤同學的同學名字記錄下來，下學期有待改進，努力把事情做得更細致。

三、堅持做試卷分析

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業(yè)糾正時一對一、面向面

一班級小伴侶聽的習慣不是很好，假如錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小伴侶都能在聽并糾正。于是，一開頭我就打定想法，通過課間一個個地叫到面前糾正，我認為這樣的效果好多了。

五、堅持對同學的激勵評價

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最簡單得到成就感，如果教師賦予一點表揚，他們會很愉快，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小伴侶獎以紅花，沒有參加課堂的小伴侶我賦予言語激勵！考試得滿分或近段時光有長進的賦予喜報，聯(lián)合家長一起表揚！

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而心得多多。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)3

一學期很快就過去了，回顧本學期，我擔任一班級數(shù)學教學工作，同學剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成。按照同學的實際狀況，實行有效的措施，激活同學的學習愛好，培養(yǎng)同學的學習習慣，引領(lǐng)同學參加學習的全過程。本學期已經(jīng)近結(jié)束，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：

一、良好的習慣

一班級的同學是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開頭一個月，我有的大意了，忽略了這一點，后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下面任憑插話，書寫不整潔等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，同學就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激起同學的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有無信息超過他？”這樣就讓做的不好的學生有了意識，對有長進的也賦予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上利用畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個同學都盡可能是自己的作業(yè)整潔、美麗，養(yǎng)成良好的習慣才干更好舉行學習。

二、能力的培養(yǎng)

本學期學習的學問很容易，關(guān)鍵是對同學能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一班級的同學，要求在現(xiàn)實生活中能與伙伴交換，發(fā)覺并能提出題目進展同學的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的辦法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能通過生活中俄感情材料舉行直觀教學，使同學便于理解和掌握，如：在教學本來有多少的題目有好多的同學理解不了本來是甚么意思，我就拿同學蘋果做例子。我任憑拿了8蘋果，分給3個學生，手里還剩下5個，問他們我本來拿了幾個？再讓同學把我的做法用語言描寫出來，同學很快就列出了算式3+5=8。由此引發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會通過。

再如：在教學認識物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，同學很快便有了深化的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓同學做了立體圓形的手抄報，十分美麗，讓同學通過身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了同學動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

三、重視對落后生的輔導

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采納自己的辦法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣，長進他們的自信念。

四、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。

3、復習這段時光，我發(fā)覺同學不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

以上僅是我在年級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有些是閱歷，然而更多的是教訓。假如問我這一年來的感觸的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及同學的相信使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位同學，永不放棄。

雪溪學校

20xx.1.20

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)4

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評試卷，樂觀舉行課后輔導，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)。嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷長進，從而提升自己的教學水平和思想覺悟，順當完成教導教學任務。

下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提升教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學問的內(nèi)在規(guī)律，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

深化了解同學原有些學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會浮現(xiàn)的困難，準時實行相應的預防措施。細心設(shè)計教學辦法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、細心組織課堂教學，關(guān)注全體同學，注重信息反饋，調(diào)動同學的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注重啟發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、要提升教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一班級同學愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有些同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教導，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助收拾衣服。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

三、樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提升教學水平。

四、培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

五、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言有時簡單犯急噪病，平?？荚囕^少，語言不夠生動。

當代社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)5

時間飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期心得頗豐，為使今后的工作越發(fā)順當，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才干學以致用。如果脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓同學在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和辦法去解決生活中的實際題目呢？下面我就談一談一些做法。

一、良好的習慣

一班級的同學是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開頭一個月，我有的大意了，忽略了這一點，后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，教師講課他們在下面任憑插話，書寫不整潔等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，同學就會輸在起跑線上，為此，我實行了一些有效措施，激起同學的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我綻開一次評比遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的同學，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信念超過他？這樣就讓做的不好的學生有了意識，對有長進的也賦予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上利用畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個同學都盡可能是自己的作業(yè)整潔、美麗，養(yǎng)成良好的習慣才干更好舉行學習。

二、能力的培養(yǎng)

本學期學習的學問很容易，關(guān)鍵是對同學能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一班級的同學，要求在現(xiàn)實生活中能與伙伴交換，發(fā)覺并能提出題目進展同學的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的辦法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學學問的抽象性很強，而學校生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能通過生活中的感情材料舉行直觀教學，使同學便于理解和掌握，如：在教學本來有多少的題目有好多的同學理解不了本來是什么意思，我就拿同學加餐的牛奶做例子。我任憑拿了九盒奶，分給4個學生，手里還剩下5盒，問他們我本來拿了幾盒？再讓同學把我的做法用語言描寫出來，同學很快就列出了算式4+5=9。由此引發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會通過。再如：在教學認識物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，同學很快便有了深化的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓同學做了立體圓形的手抄報，十分美麗，讓同學通過身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了同學動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

三、重視對落后生的輔導

對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采納自己的辦法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣，長進他們的自信念。

四、做好測試評估工作

考試不只是看學天成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為老師改進教學的按照。而結(jié)果也不再作為評價同學的唯一按照，而是看重同學的學問掌握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次舉行講授，希翼利用這一轉(zhuǎn)變，能讓同學從不同角度掌握、應用學問。

以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面絕對還有無數(shù)的不足的地方，在今后的工作中，我會越發(fā)嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學辦法，讓同學在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中越發(fā)愉快、歡樂！

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)6

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，新的一學期即將過去，在這緊急有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思量！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的心得。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，增進教學工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學期，我擔任一班級（1）、（2）班數(shù)學教學工作，共有同學69人。同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務，使大部分同學已經(jīng)把握了所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認立體圖形物體、熟悉鐘表等。但是也有個別同學因為基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)閱歷和教訓，推進今后的教學工作，再上新的臺階。

2、在備課的過程中，我按照教材內(nèi)容及同學的實際，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，怎樣才干教好設(shè)計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課前、課后準時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

3、在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確?????化、生動化，注意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生之間的溝通。我還特殊注重以學問本身吸引同學，運用

圖片，造成同學渴求新學問的心理狀態(tài)，激活同學學習的樂觀性和主動性。比如在學習熟悉鐘表時，我利用教具來舉行直觀教學，熟悉時針和分針，讓同學自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

4、在作業(yè)方面，我會在課堂上留非常鐘時光用來完成課堂作業(yè)，對于學習好的同學，完成作業(yè)速度快的同學，我會直接批改，直接訂正錯誤；對于完成作業(yè)慢的同學，我也會當面批改，當面訂正錯誤或者讓學習好的協(xié)助學習差的同學，同事也培養(yǎng)了同學的一些良好習慣。同步練習也是如此，按時批改，通過時光講解習題，剛開頭，并沒有注重到同學是如何訂正錯誤的，利用一段時光的觀看，發(fā)覺同學在原題上訂正錯誤，最后，統(tǒng)一要求同學在錯題旁邊改正錯題，這樣更簡單讓同學在復習時發(fā)覺錯誤，更利于對學問的把握。

5、在本學期，聽課十三節(jié)，利用聽其他教師的優(yōu)質(zhì)課，取長補短。

二、教學業(yè)績

本學期學習的學問很容易，關(guān)鍵是對同學學習能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。在書寫方面，我會嚴格要求，規(guī)范書寫。

1、在學習完一單元的學問，我會出一份卷子，讓同學回家在父母的輔助下仔細完成，再舉行批改和講解。在期中測試時，因為同學第一次接觸此類考試，兩個班的成果均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個班的均分在八十五分，得滿分有5人，成果在九非常以上的占有一半人數(shù)，但是仍然有不及格的同學，利用這幾次考試，我發(fā)覺同學對學問的把握狀況還不是很好，審題不清以及兩級分化太嚴峻。對于一班級的同學，考試不是看同學的.成果如何，更重要的是了解同學的心理，作為老師改進的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評價同學的唯一按照，而是看重同學的學問掌握狀況，同學的努力狀況。

以此，我做了相關(guān)的改進，讓同學多練習，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學習困難以及不仔細聽講的同學。

2、對于后進同學，我會對他們放低要求，在教學中留意下降難度，讓他們采納自己的方式慢速學習，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，長進他們的自信念。

3、在同學的學習中，惟獨教師和同學是不可的，還要有家長的輔助，所以，多與家長交流孩子的學習是很重要的，讓孩子可以更好的進展。

三、教學思量及整改思路

一班級數(shù)學，在囫圇學校階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素養(yǎng)教導，增進同學的全面進展。初步培養(yǎng)同學的概括能力;分析、綜合能力;推斷、推理能力和思維的靈便性、靈敏性等。著眼于進展同學數(shù)學能力,利用讓同學多了解數(shù)學學問的來源和用途，培養(yǎng)同學良好的行為。但是，利用一學期的教學，我發(fā)覺以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位；一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正；復習這段時光，我發(fā)覺同學不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

所以，按照這些問題，利用仔細反思后，我有了以下整改思路：

1、多培養(yǎng)同學的觀看以及合作溝通能力，讓每一個同學都樂觀參加其中。

2、在課堂教學中多設(shè)置嬉戲，讓同學在嬉戲中體悟數(shù)學的樂趣，從而越發(fā)喜愛?學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

3、在以后的教學中，多關(guān)注后進同學，樂觀鼓舞。

總之，一學期的工作已結(jié)束，有心得，同時也有不足；工作中不足之處，我將準時找出差距，樂觀彌補不足。一份耕耘，一份心得。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)7

本學期我擔任一班級數(shù)學教學工作，因為低班級教學閱歷尚淺，因此工作到處不敢粗心，仔細學習。

一班級同學活潑好動，不守紀律，愛玩小東西，開小差等。剛開頭，培養(yǎng)紀律很重要，也是一個長久的工作，經(jīng)過不懈努力，向有閱歷的教師請教，不斷向他們學習，才有了一定的心得，我從中做了以下總結(jié)：

1、讓數(shù)學走進生活，掌握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激活學習生活化，語言生活化，讓同學更簡單懂，讓同學感觸到生活中到處有生活。

2、小組溝通增進步，讓同學團結(jié)互助，在組內(nèi)交換做法和主意，共同努力，共同長進。

3、以競賽形式提升學習熱烈，低班級同學喜愛?好玩的嬉戲和競賽，利用這種方式，使同學學習愛好大增，學習效果也事半功倍，讓同學越發(fā)樂于參加到學習生活中。

下面說說我工作中的不足：

1、閱歷還是不太夠，需要歷練，教學閱歷比如說授課時語言的嚴謹度低、習題處理辦法不夠清楚，與同學交流溝通過程中，抓不住同學的心理，語言不到位，有時候還會導致同學厭學。

2、教材鉆研不夠。

3、補差工作不夠徹底。

今后努力的方向：

1、多向組內(nèi)其他教師學習，吸取教學閱歷。

2、繼續(xù)鉆研教材。

3、準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其長進。

4、多于家長交流，全方面抓好同學的學習。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)8

利用一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探究教法，我在本學期的教學努力做到：

1、按照兒童進展的生理和心理特征培養(yǎng)同學自主探究的能力。重視以同學的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學認識的情景，協(xié)助同學理解并能把握數(shù)學學問。

2、增強聯(lián)系實際的內(nèi)容，使同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感觸數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，專心感觸數(shù)學的漂亮。

3、注重選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激活同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體悟。

4、重視引領(lǐng)同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、掌握教學要求，增進同學進展適當改進評價同學的辦法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

在本學期，我所擔任的一班級數(shù)學的兩個班的學生都存在著智力上的差異，因為每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)知識題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。

6、按照各單元的不同特點采納不同的教學辦法。

第一單元，數(shù)一數(shù)。我以同學常見的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)學生、數(shù)教師、到數(shù)建造物、道旁樹……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

其次單元比一比是建立在熟悉數(shù)的基礎(chǔ)上的。首先是比多少的教學，第二是比長短和比高矮的教學，利用同學觀看、分析、動手操作來把握了這部分學問，建立了多少、長短、高矮的概念，學會了比較事物，培養(yǎng)同學用對照的眼光看世界。

第三單元是1——5的熟悉和加減法。利用同學的擺小棒、紅花、以及其他的學具，讓同學學會了用一一對應的辦法比較數(shù)的大小，學會使用>、<、=符號，同時利用同學操作得出3、4、5各數(shù)的組成，利用猜棋子的辦法鞏固了數(shù)的組成，在這一單元的學習中還讓同學明了了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，同學能夠精確?????的計算5以內(nèi)的加減法，熟悉了0這個數(shù)，明了了0的意義，會計算有0參加的加減法，更進一步把握了數(shù)的大小比較。

第四單元，熟悉物體和圖形。本單元以熟悉長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，利用操作和觀看同學知道了它們的名稱，把握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的熟悉中同學初步熟悉了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中同學區(qū)分平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，利用反復的練習還是有個別的學生區(qū)分不開。

第五單元分類。利用本單元的學習同學能夠根據(jù)某一給定的標準或挑選某個標準對物體舉行分類，也能夠挑選不同的標準對物體舉行不同的分類，在分類活動中同學充分體悟了分類結(jié)果在單一標準下的全都性和不同標準下的多樣性，同學對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難，這是因為同學的熟悉水平導致的，隨著年齡的增長和熟悉面的擴大就會簡單得多。

第六單元，6——10的熟悉和加減法。利用學習同學熟悉了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀看能力和語言表述能力，在數(shù)數(shù)過程中舉行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教導。讓同學按照一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確?????的舉行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學活動，同學親身經(jīng)受了用加減法解決數(shù)知識題的過程，用數(shù)學學問解答生活中的問題，大大提升了同學的學習愛好。在連加、連減的教學中，我利用引領(lǐng)同學從經(jīng)受實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)知識題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，把握了連加連減的計算挨次，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的容易問題，進一步學習了加減混合運算。本單元的數(shù)學樂園給了同學充分出示自己的機會，讓同學經(jīng)受數(shù)學學問的運用過程，感觸自己身邊的數(shù)學學問，體味學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

第七單元，11——20各數(shù)的熟悉。本單元從同學已有些生活閱歷動身，通過豐盛的教學資源讓同學在動手、動口、動腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫法，初步熟悉了數(shù)位，運用數(shù)的組成正確的計算10加幾和相應的減法，再次熟悉加減法各部分的名稱，滲透事物之間的互相聯(lián)系。

第八單元，熟悉鐘表。本單元的學習以熟悉整時和熟悉半時兩個內(nèi)容為主，利用觀看、思量、研究等活動讓同學初步熟悉了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，教導同學要珍惜時光，養(yǎng)成良好的作息習慣，提升趕緊時光、勤奮學習的自覺性和樂觀性。

第九單元，20以內(nèi)的進位加法。這一單元主要讓同學把握9、8、7、6、5加幾的辦法，同學在已有閱歷的基礎(chǔ)上得出計算進位加法的思維過程，把握了用湊成10的辦法舉行計算，進一步培養(yǎng)同學通過數(shù)學學問解決實際問題的能力，訓練同學用不同的辦法解決同一問題，感觸數(shù)學在日常生活中的運用，同時同學還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計算辦法，單元末的“我們的校內(nèi)”培養(yǎng)了同學從實際生活中提出數(shù)知識題的能力和用數(shù)學的意識，讓同學初步接觸容易的數(shù)據(jù)收拾、看容易的統(tǒng)計圖。

第十單元，總復習。我將這部分內(nèi)容分為四部分舉行復習，第一部分讓同學認識0——20各數(shù)的羅列挨次，數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成；其次部分培養(yǎng)同學綜合運用學問的能力，按照已經(jīng)學習過的學問，快速精確?????的推斷出怎樣計算，并能很快的說出得數(shù)；第三部分復習基本的物體圖形，進一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，熟悉鐘表的整時和半時，以及大約幾時；第四部分是用數(shù)學的訓練，提升同學解決問題的能力。

學校一班級數(shù)學教學工作總結(jié)9

本學期我擔任一（5）班數(shù)學教學工作，作為老師，由此感觸到自己肩上的擔子之重。因為低班級教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，多次去聽姚麗華教師和周教師的的課，向她們學習。為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希翼能克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以增進教學工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而心得多多。這個學期我上了一次藏匿課，心得不少，學會了做課件，聽了好多老師的珍貴的課后評課的建議！

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具。因為科學技術(shù)的快速進展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學討論中，有著廣泛的應用。因此，把握一定的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，是我國公民應具備的文化素質(zhì)之一。

數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才干學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的學問和辦法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在學問與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能熟悉記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細情景，進一步體味加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。

在現(xiàn)時的情景中，能正確熟悉整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的熟悉，培養(yǎng)了同學的觀看、分析、抽象概括能力，建立初步的自立思量和探究的意識，初步形成估算的意識。在熟悉圖形的過程，進展了同學的觀看、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與伙伴溝通，發(fā)覺并能提出問題進展同學的應用意識，感觸到同一問題可以用不同的辦法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身