PAGEPAGE1小學一年級語文教案——第一冊識字教案教學內(nèi)容：識字7.木禾米竹教學目標：1、學會本課生字：木禾米竹能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的范字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好竹字。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課授課時間：教學過程一、情境導入同學們，我們在前邊已經(jīng)學習過了識字（一）也學習了一些課文，同學們通過學習也認識了許多的生字，今天，同學們和老師一起再去認識一些新的生字朋友，你們說好嗎（好）。、探究新知（一）認識木禾米竹1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么生借助圖下拼音讀準字音。（1）mugrave;(2)heacute;(3)mǐ(4)zhuacute;木禾米竹2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫木共4筆，第筆是豎，不是堅鉤。禾共5筆，第一筆是ノ米共6筆，第一筆是ヽ第筆是ˊ竹共6筆，第三筆不同分別是丨和亅3.小組內(nèi)討論：4.了解字義。師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還能用木來組成哪些詞語生：（木門、木頭）禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞米、竹同上。5.指導讀字音師范讀，生練習讀。學習木禾米竹的寫法。1.生觀察生字卡片上生字書寫的特點。生匯報，自由說。2.生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。師進行指導。如：竹兩個撇的位置。米撇和捺的位置。三、鞏固拓展延伸。1．讀一讀木門木工大米小米竹子2.你在生活中的哪些地方看到過這些字自由說四、課堂小結：今天大家學的都非常好，老師希望你能記住今天學過的這幾個漢字，把它應用到生活中。五、板書7．木禾米竹mugrave;heacute;mǐzhuacute;木禾米竹木門木工禾苗大米小米竹子六、作業(yè)1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多！3、要求：準確。七、自評教學內(nèi)容：8.口耳目舌教學目標：1、學會本課生字：口耳目舌能借助音節(jié)讀準字音，會按筆畫記字形，看圖了解字義。2、能照田字格里的范字寫好本課生字。3、會讀寫指定的詞語。4、培養(yǎng)學生注意觀察的好習慣。重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆畫寫好寫和舌。教具：卡片，圖，投影儀。學具：卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、復習導入1.游戲：師出示漢字，看誰最快讀準字音，并組詞?？诙可嘣?.導入同學們學的真好，今天呀，又有幾個新朋友特別想認識你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。、探究新知（一）認識口耳目舌1.師：同學們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做口kǒu,生借助拼音讀用哪來聽呢指一指，出示字音和字，耳ěr生練習讀，用哪看，目mugrave;伸出舌頭，出示舌sheacute;2.師領讀，生同桌互讀3.生觀察字形，說說，每個字共有幾筆，并用到了哪些筆畫?？诠?筆目共5筆耳共6筆舌共6筆4.小組內(nèi)討論你如何來記住這些字形呢自由說。如：口像人嘴耳字像耳朵目像人的眼睛豎起來5.了解字義你能用它們分別來組詞嗎如：人口目光門口學習口耳目舌的寫法1.生觀字田字格里的生字，了解生字的特點。2.生互相說一說如：耳第三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。舌第一筆ノ要寫得平一些。三、固拓展延伸：1.讀一讀人口門口目光2.你在生活中哪還看到用到過這些字四、課堂小結你學會了什么五、板書8.口耳目舌kǒuěrmugrave;sheacute;口耳目舌人口門口耳朵目光舌頭六、作業(yè)：1、書寫本課4個生字一個一行2、用生字組詞看誰的最多！3要求：準確。七、自評教學內(nèi)容：9.關心大自然教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。學會偏旁木字旁和筆畫臥鉤2、會讀3個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)學生保護大自然的良好品質(zhì)。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：了解關心森林保護等詞語的意思教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、情境導入同學們，你都去哪旅游過呀生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學們來一起去關心大自然。出示課題――――關心大自然、探究新知（一）讀兒歌1.師：同學們，你平時見到過的大樹是什么樣的樹上都有什么呢對！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會生活得這么快樂。2.生結合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。3.了解詞義：關心，保護，可與實際相聯(lián)系理解。如：爸爸媽媽關心我的學習我要保護小動物利用圖來理解森林認識生字1.學習新筆畫臥鉤和木字旁2.生找一找和木字旁有關的生字林森它們有什么相同點，有什么不同點。都有木森比林多一個。3.心，關也是今天學習的生字，你怎樣來記住它們。（三）學習寫法1.生觀察田字格中生字的特點后，師范寫，生了解筆順。2.師進行指導如：林，左右結構，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點心，第筆臥鉤森，上小下大三、鞏固拓展延伸1.讀一讀關心森林保護2.你還能用生字組成哪些詞語四、小結同學們讀的寫的都很好，課下還要多練習。五、板書9．關心大自然關心森林關心森林六、作業(yè)：1、寫生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內(nèi)容：10.昨天今天和明天教學目標：1、學會4個生字，認識9個字。學會偏旁日字旁2、會讀7個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)學生認真聽講的好習慣。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、復習導入1.在識字王國里，小朋友認識的字朋友可不少啦還叫得出這幾位老朋友的名字嗎出示田林森竹木米出生在不工回廠2.導入：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新朋友正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。板書，10昨天今天和明天、探究新知（一）朗讀課文，整體感知1.生借助拼音，自己試讀。2.師范讀。生練習讀。3.找出生字讀準字音jīnmiacute;ngzhōngwǔ今明中午認識生字，了解字義1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么3、比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的區(qū)別。4、發(fā)：表示時間單位的還有1分鐘，讓學生說說有多長，兩個小時，3個月，兩年，幫學生了解時間。5、怎樣來記住這些生字呢（小組討論）。形近字比較（午一牛）鼓勵學生動腦筋有不同的方法。（三）學習生字的寫法。1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。2.同桌說一說應注意的地方。如：明，左右結構，右半部月的撇中的口要扁長。3.生練習書寫，師適時的指導。三、鞏固拓展練習。1.讀一讀，昨天今天明天經(jīng)常中午2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。3.你在生活中哪還見到過這些生字。四、小結你今天哪些收獲五、板書10．昨天今天明天jīnmiacute;ngzhōngwǔ今明中午今天明天中午上午六、作業(yè)1、生字一字一行2、把學會的知識講給家長聽3、要求：認真。七、自評教學內(nèi)容：11.云兒見它讓路教學目標：1、學會4個生字，認識8個字。認識寶蓋兒2、會讀5個詞語。3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。重點：學會生字，并能正確書寫。教學難點：能正確書寫教具：生字卡片，投影儀。學具：生字卡片。課型：新授課。授課時間：教學過程一、激情導入1.復習讀生字卡片，看誰讀得最準確。2.導入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎師：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。生猜，師出示謎底板書fēng風生讀一讀。、探究新知（一）圖文對照，認讀字詞1.生借助拼音，試著讀一讀課文。2.指名讀，師進行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應的事物。了解意思1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化(小組內(nèi)自由說)如：云被風吹散了小樹被風吹得搖晃通過講述使學生大概了解了讓路、招手、彎腰、點頭的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的生自由說（三）學習生字的寫法。1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導，并范寫。如：兒，注意兩筆間距離。它，宀寫得長手，注意與豐的區(qū)別頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別三、鞏固拓展延伸。1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子