1時(shí)間第一周單元我上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容我上學(xué)了天地人金木水火土第一單元第二、三周識(shí)字口耳目日月水火土對(duì)韻歌口語(yǔ)交天計(jì)劃節(jié)數(shù)42222223222222232222232課文小小的船江南四季口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地四畫(huà)22223222223222223222322223第五單元第十二、十三周識(shí)字大小多少小書(shū)包日月明升國(guó)旗語(yǔ)文園地五影子第六單元第十四、十五周課文比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地六第七單元第十六、十七周課文明天要遠(yuǎn)行大還是小項(xiàng)鏈語(yǔ)文園地七雪交際語(yǔ)文園地八第二十、二十一周第二十二周復(fù)習(xí)期末考試期末復(fù)習(xí)期末考試第一單元教學(xué)目標(biāo)月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特然的熱愛(ài)之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片，了解漢字演變的大致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初2四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(一)你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，如今就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子(二)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力5.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)3，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活(一)請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：(二)這是什么地方？長(zhǎng)城(三)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生(四)他們?cè)谧鍪裁?玩耍(五)么?(一)觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族(二)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意(二)教師和學(xué)生一起模擬的互相問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀音、說(shuō)兒歌……(二)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消(三)推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)(一)先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。1.同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?2.我們的國(guó)家叫什么名字?3.誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?4.你愿意把這些字教給大可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅4二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》(一)播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。(二)教師泛讀兒歌。(三)教師領(lǐng)讀。(四)讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思(一)教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。(二)指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教(六)來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不(七)同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一(八)教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。(九)指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右(十)請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。(十一)請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。(十二)教師表?yè)P(yáng)做寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好我是中國(guó)人5從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!如今，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字畫(huà)，揭示課題(一)看圖說(shuō)話，分別出示天地人你我他的圖片。(二)指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?(三)結(jié)合具(一)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在(二)教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音(一)學(xué)生自由讀生字，同桌交流。(二)全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?(三)讀六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(一)認(rèn)識(shí)田字格。(二)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。(三)拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師介紹筆畫(huà)名稱橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍(一)找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。(二)學(xué)寫(xiě)本課生字。一、鞏固生字(一)我會(huì)認(rèn)。找(二)我會(huì)記。2.全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。(三)我會(huì)用。6導(dǎo)(一)觀察課本中田字格里的范字。(二)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(三)教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(四)學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，你我他二、觀察圖畫(huà)，揭示課題(一)看圖說(shuō)話。(二)揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?變序抽取生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車讀、小組齊讀、全班齊讀。(一)把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗(二)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)業(yè)(一)把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。(二)學(xué)寫(xiě)本課生字。7(一)我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。(二)我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己(三)我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。二、指導(dǎo)背誦課文(一)(二)限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。(二)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(三)教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(四)學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，布置一二三四五金木水火土一二三四五金木水火土3.口耳目一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足(一)看圖：圖上畫(huà)的(二)圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字(一)哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。(二)認(rèn)讀生字：1.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由(一)認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，教筆畫(huà)名稱及筆順：豎、撇、捺(三)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：課本田字格中生字自己寫(xiě)一寫(xiě)。哪個(gè)字寫(xiě)得83.口耳目導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？(太陽(yáng))喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化片，認(rèn)識(shí)事物(一)教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。(二)小組交(四)指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字(一)小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。(二)教師抽讀卡片，(一)這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？(二)你們說(shuō)得真好，能試著用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎？你們知道形(一)導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活會(huì)了運(yùn)用，真(三)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣(四)請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。9(五)請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按(一)讀不帶拼音的生字卡片。(二)指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字(一)導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的(二)請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)2.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提6.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的習(xí)(一)學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(二)(一)自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。(二)學(xué)生質(zhì)疑讀(一)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。(二)小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。(三)教師抽讀卡片，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)，形(一)讀不帶拼音的生字卡片。(二)指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字(一)要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀(二)請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？(水)2.3.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生板5.對(duì)韻歌設(shè)云對(duì)雨板5.對(duì)韻歌設(shè)云對(duì)雨隊(duì)桃紅隊(duì)桃紅動(dòng)1教學(xué)重點(diǎn):(一)教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？(指名匯報(bào))(二)教師出示課文插圖，提問(wèn)：你們知道他們?cè)诟墒裁?？他們?三)教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩規(guī)那么，了解游戲(一)教師用課件動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景，學(xué)生(二)學(xué)生匯報(bào)交流。(三)出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)那么：一個(gè)人發(fā)指令，其別人做(四)教師朗讀游戲規(guī)那么，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)那么。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)(一)進(jìn)行第一輪游戲。1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人都聽(tīng)(一)教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(發(fā)指令時(shí)，要大(二)教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。一、興趣識(shí)字(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個(gè)字上