2022年安徽省中小學教育教學論文評選思想有多遠，舞臺就有多大——淺析小學美術教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)摘要：在小學教育中，美術教學是我國基礎教育中比較重要的一項教育，其根本的引導點在于正確的培養(yǎng)學生的審美觀，提高學生對美的感受、欣賞、創(chuàng)造的能力。隨著新課改的全面推進，以往的教學方法不再適應現(xiàn)代學生的能力培養(yǎng)，人們對美的需求在不斷的提升。小學美術教師想要提升在課堂教學中的有效性，促進學生更好地提升自身創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)，就必須結合新型教學理念，實行開放式教學，給予學生充分的學習創(chuàng)新思維的空間，利用多媒體營造良好的教學氛圍，讓學生在綜合實踐中大膽的想象和創(chuàng)作，使學生能夠提升美術創(chuàng)作能力，完成一幅滿意的作品?；诖?，我根據(jù)多年的教學經驗，從以下五個方面展開分析，希望打破以往的教學方法，激發(fā)學生的課程學習興趣，讓學生在好奇心的引導下進入學習的狀態(tài)，從而更好地學習與創(chuàng)作，提升學生繪畫創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 關鍵詞：新課改，多媒體，教學氛圍，實踐活動，創(chuàng)新能力

引言：

在以前的教學中，學校雖然設置了“音體美”小三門，但由于人們對于這小三門不太重視，臨近考試時，依然會被主課教師所占有，坊間流傳這樣一句話：“臨近考試時，音體美齊生病，語數(shù)外來搶課，一起遨游知識的海洋?！边@句話成為了學生們揮之不去的噩夢。人們認為美術課不需要考試，上不上無所謂，教學模式就是“依葫蘆畫瓢”，把老師的畫生搬硬套畫在畫紙上，以“畫得像”為最終目的。新課改后，各學科的教學都有了明顯的提升，尤其是小學美術教學作為對學生進行美的熏陶的學科有最為顯著的提高。它不僅提升了學生審美意識，而且又培養(yǎng)了學生欣賞美，創(chuàng)造美的重任，是小學課程中至關重要的一門課程。美術欣賞是一種陶冶情操的活動，學生對美的感受也是發(fā)自肺腑的真情實感，教師要充分發(fā)揮學生主動參與的能力，努力去激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展做好鋪墊。 一、以創(chuàng)新教育思想走進課堂，轉變教學觀念

我作為一名新時代的教師，更應該努力提升自身素質，爭做研究型教師，針對不同的學生我修訂不同的教學方法。想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師首先要一改以往的教12022年安徽省中小學教育教學論文評選學弊端，“講的太多，管的太死”這個教學方法是行不通的。美術課是一門能夠吸引學生熱情的課程，如果每一堂課都是老師一味地講解，再加上枯燥無味的教學活動，又怎么能激發(fā)學生的學習興趣呢？因此，觀念的更新才是最重要的，要想提高學生的審美能力，就必須重視學生的主動性，確保每一位學生都能感受到美的教育。教師應主動的退出主角的位置，甘當學生學習過程中的引路人，同行者與施助者。 1、給學生一個自主的思維活動空間

教師在教學活動時，時刻要站在以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的角度出發(fā)，盡量創(chuàng)造條件給每個學生動手操作、動腦筋、提出問題、解決問題的機會。在教學中，教師要根據(jù)學生的心理特點及時調整教學方案，引導學生自我思考、自我分析、自我解決辦法的能力，這樣才能讓學生發(fā)現(xiàn)美術神奇的奧秘。比如在《大公雞》一課中，教師可以先讓孩子們通過在多媒體視頻中，了解大公雞的樣子，再把教師提前準備好的公雞模型拿出來，引導學生對模型進行組裝，加深學生對大公雞的印象。當學生在畫畫時就可以將自己看到的以及心目中的大公雞形象詳細的刻畫出來。因此學生畫畫的過程就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的過程，讓學生敢于用畫筆描繪大公雞在自己心中的形象，增強學生對美術創(chuàng)作的自信心，敢于表達自己對藝術的理解和創(chuàng)新。 2、給學生一個開放式的教學環(huán)境

（1）、教學內容的開放

教學中，教師帶有創(chuàng)造性的目的使用教材，創(chuàng)作具有開放性的主題，引導學生繪畫方式的多樣性，開放自我思維空間，使學生從以往“畫得像”改變?yōu)椤皠?chuàng)作畫”，進行創(chuàng)作性學習。 （2）、教學方法的開放

想要激發(fā)學生對學習的興趣，那么促進學生創(chuàng)造性學習是至重要的一點。因此教師可以將游戲巧妙的融入美術教學中，激發(fā)學生愛玩的天性，使學生在游戲中提升創(chuàng)新意識。比如教師在《動物王國》的一課中，可以采用創(chuàng)辦“動物化裝舞會”的形式，讓學生選擇自己喜歡的動物進行形態(tài)模仿，再讓學生猜猜是哪一種動物？在導入環(huán)節(jié)加入游戲元素，不僅可以調動學生快樂學習的樂趣，而且更加促進美術教學的創(chuàng)新性開展。 二、利用多媒體，激發(fā)學生創(chuàng)新能力1、開闊小學生的視野22022年安徽省中小學教育教學論文評選在傳統(tǒng)的美術教學中，學生想要了解美術作品的簡介，只能通過課本上的插圖或者是教師的口述來了解。這樣在一定的程度上不僅限制了美術的教學，而且還影響了學生對美的感受?，F(xiàn)在多媒體科技的不斷提升，不僅進入了千家萬戶，更走進了校園，多媒體教學是教學改革的一次大躍進。多媒體在小學美術課程教學中的應用，能夠非常直觀的顯示圖片和視頻，可以幫助教師更好的開展課堂教學活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生在學習過程中更好地感受到美術課的獨特魅力，讓學生欣賞美術作品，慢慢的形成興趣愛好，長久以往，學生會對美術文化有了更深的文化底蘊和鑒賞能力。2、激發(fā)興趣，提高效率愛因斯坦曾經說過這樣一句話：“興趣是學生最好的老師?！比绻麑W生對學習產生不了興趣，那他又如何去學習呢？因此教師運用多媒體的直觀教學，不僅能更加的調動學生的積極性，而且更能夠調動學生的視覺，聽覺，激發(fā)學生的多種感官功能，使教學工作產生了意想不到的效果。尤其是美術欣賞課，以前上課時，我會在網(wǎng)上把提前搜集的圖片和書籍資料打印出來，但是在講課時仍然需要大量的口頭講解，長篇闊論，使學生對美術課產生畏懼的心理陰影。但運用多媒體教學就有所不同，它將美術圖畫的清晰形象顯示出來，視覺的效果往往直接影響課堂教學的質量。當欣賞經典著作時，只需教師鼠標輕輕一點，想要某個畫家的生平介紹及代表作和館藏哪里都會出現(xiàn)在電腦頁面中，不但可以看見高清完整的作品還可以局部的放大，觀察的更加細致，并且還可以播放視頻，對整幅作品進行詳細的介紹，學生如同身臨其境，開拓學生的思維界限。跨越古今，給予學生想象的空間，對學生的審美教育有著潛移默化的影響。比如講《飛天一》一課中，我是這樣導課的，首先打開電腦中飛天視頻，視頻中圖像、聲音集于一體，圖片中宛如一個個仙女在空中翱翔。于是我借機問：“視頻中的“仙女”漂亮嗎？她們給了你什么樣的感受？”學生們爭先恐后的舉手回答他們的想法。就這樣接下來在分析飛天的造型、色彩、線條、動勢這幾個方面有何特點這一環(huán)節(jié)中，學生就很自然的融進了課堂中，并且視頻中詳細介紹了我國敦煌石窟壁畫的藝術形象，飛天是從古印度流傳而來，流暢的動態(tài)似行云流水，通過視頻的講解，讓學生隨著課件的詳細介紹，加強了對敦煌石窟壁畫的了解，培養(yǎng)學生對于我國佛教文化的傳承發(fā)揮學生的思維創(chuàng)新能力，引導學生對作品的鑒賞能力。三、營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生興趣32022年安徽省中小學教育教學論文評選俗話說的好：“沒有絲毫興趣學習，將會扼殺學生探索真理的欲望?！币虼耍胱寣W生有興趣的學習，必須通過讓學生在課堂的教學活動中主動參與，再營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，就可以使教學達到最佳效果。1、教師的心態(tài)在教學中至關重要教師的心態(tài)直接影響學生學習的情緒，要想保持教學的最佳心理狀態(tài)，首先教師課前要準備充分，認真仔細做好課前準備工作，寫好教案，教學過程環(huán)節(jié)能歷歷在目。做到教學時過程明確，結構合理、方法得當、內容難易適中，符合學生的心理規(guī)律和認知能力。其次，全身心的投入教學過程中，心無雜念，快速進入角色中，用教學激情去調動學生的學習熱情，充分得體的運用表情、動作、手勢等體態(tài)語態(tài)，吸引學生的注意力才能使學生更好的投入課堂中。最后，也可以運用寬松民主的氣氛等來營造良好的教學環(huán)境。若在課堂中教師能靈活的運用教具模型、環(huán)境布置等，更能夠使學生在一個寬松、愉悅和諧的氣氛中進行有效的學習。2、游戲活躍課堂氛圍陶行知說過這樣一句話：“學生有了興趣，就會用全副精力去做事?！彼裕瑢W與樂是不可分離。因此，教師何不把游戲與學習相結合，把游戲環(huán)節(jié)中融入所學的知識點，在“玩”中學，在“學”中玩。因此只有讓學生在游戲中找到樂趣，才能使教育的知識性和娛樂性完美結合。四、在綜合實踐活動中提升學生的創(chuàng)新能力美術課中開展綜合實踐活動，本質是想讓學生聯(lián)系生活實踐，讓學生在親身體驗中學習，積累豐富的經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力以及終身學習的能力。因此，教師要多為學生組織形式多樣的主題實踐活動，為學生提供創(chuàng)新的重要平臺。1、拓展教學與實踐的結合比如，在學習小學美術課程《泥玩具》一課中，我在課堂教學的基礎上帶領學生全身心的投入實踐活動中，要引導學生遇到實際問題，學會運用課堂上所學的知識和技能去解決它，為生活增添更多的色彩和活力。在這節(jié)課上，我引導學生設計制作一個造型生動的泥玩具形象，使學生從多角度、多方面去思考，培養(yǎng)學生的想象力和分析問題的能力。在制作的過程中，鼓勵學生大膽的想象，可以采用多種表現(xiàn)手法來表達自己的愿望，例如造型夸張、色彩鮮艷.....可以提高學生們的想象力和藝術表達能力，從中感42022年安徽省中小學教育教學論文評選受到創(chuàng)作的樂趣。在這過程中，教師也要及時幫助學生克服困難，從而提高自己的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)理論教學與實踐的相結合，教師要積極尋找學生身上的閃光點，可以通過多種途徑鼓勵贊揚學生，完成從課內到課外的拓展延伸。2、在綜合實踐中，強化合作意識在教學實踐中，可以采用小組活動為基本形式，使學生產生競爭意識，激勵學生分工合作，互相幫助，強化學生的合作意識。例如在教學中，我總是將學生分為幾組，最后在作品完成時，評一評哪組做的最好，激勵學生在活動過程中個體創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。讓學生養(yǎng)成互助協(xié)作的團隊精神，使學生不以自我為中心，而是從集體的利益為主，讓他們明白成功的作品不僅屬于自己的，也是屬于集體。五、重視課外訓練，拓展創(chuàng)新空間大自然是千奇百態(tài)，有令人嘆為觀止的名勝古跡，有春夏秋冬的四季變化，有很多美好的事物需要我們去觀察、去探索。這就需要學生走出教室，走進生活，才能讓學生感受到大自然的美，才能給學生的創(chuàng)新能力帶來了無限的創(chuàng)作源泉。例如，在《走進春天》的一課中，我的教學形式就是讓學生走出課堂，走進大自然，去真正的感受春天的魅力，把春天的所見所聞以及學生喜歡的事物用筆繪畫出來。教師可以適當?shù)囊龑W生開闊想象力，只有真正的融入生活，才能發(fā)現(xiàn)藝術美的所在，才能激發(fā)學生的興趣。同時教師也可以組織學生去課外寫生，參觀大師的作品展，既可以提高學生的鑒賞能力，又可以對學生的創(chuàng)新能力有明顯的提升。結束語：在創(chuàng)新教育下的小學美術教學，不僅提高了學生的學習興趣，而且對學生的身心發(fā)展有了重要的意義。美術可以培養(yǎng)學生多方面的能力，滿足學生的需求，對學生的未來發(fā)展也有一定的幫助。因此，在今后的美術教學中，教師應該以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)