局小學教師招聘考試面試問題1.談論自己對教師職業(yè)看法A教師職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭精神，要關心愛護學生健康成長。B教師是眾多職業(yè)中一個，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其余職業(yè)難以做到C教師與青少年交流比較多，能夠使自己保持一顆年輕心D教師這一職業(yè)具備鮮明示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這么受到嚴格要求。所以，教師必須重視身教，為人師表，給學生一師范2.你最觀賞班主任是那一個類型？你會怎么做？我比較觀賞民主但不失威信班主任。要想做一個好班主任，我認為應該做到一下幾點A首先要教學出眾，學生佩服你，才會有威信B要有駕馭，管理班級能力，給學生創(chuàng)造一個民主友好環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生生活，學習情況C要具備敏銳觀察能力，及時發(fā)覺班級存在問題，并能妥當處理D.有很強人際交往能力，不但與學生,與家長友好相處，還能夠協(xié)調好各任課教師與所在班級關系E.要做好學生表F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育3.怎樣與學生進行良好溝通?A假如要進行良好溝通就要主動主動地了解學生學習生活情況，表現出真誠關心，假如學生感受到了教師愛，信任教師，則必定會樂于與教師進行溝通B對于不一樣學生采取不一樣溝通方式，對于調皮學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻學生，還能夠進行書信和談話相結合方式，想方設法走進學生心靈。語言要幽默，委婉，含蓄C能夠設身處地為學生著想，感受學生內心世界。D良好溝通，需要耐心聆聽對方，了解他心中感受。教師對學生主動聆聽態(tài)度，能夠使學生以為受到重視并必定自己價值。要防止當學生講話時，急于表示自己觀點4.談談你自己個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感我想，每個人性格都是雙向，有外向一面，也有內向一面，要看所處環(huán)境，所面正確人。我本人是比較文靜，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默人。假如當了老師，我希望自己幽默中不失嚴厲，嚴厲中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定距離，師是師，友是友。6.怎樣對待差生？怎樣發(fā)覺"差生"身上閃光點？A應該公正，平等地對待差生，尊重他們人格，聽取他們意見，從而對他們產生一個激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分了解B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師教誨。不然，老師苦口婆心教育只是徒勞C挖掘"閃光點"，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不停創(chuàng)造成功機遇。想取得成功是人們普遍心里愿望，幫助他們樹立信心，促進本身轉化，在各項活動中，尤其注意激勵差生主動參加，發(fā)揮他們各自興趣和專長，為他們創(chuàng)造成功條件機遇7.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一個看法，若二者都不一樣意，請談談你看法我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一個專業(yè)性很強職業(yè)，教學需要有很深專業(yè)知識功底，所以，教學自然是一門技術。而整個教學過程設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導下，學生進行演出，所以說，教學是一門藝術8.你認為一個優(yōu)異教師應該具備哪些素質？A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭精神，要愛護學生，熱愛科學B.專業(yè)水平高，要有淵博知識和過硬教學能力C.科研和創(chuàng)新能力很主要，只有刻苦鉆研，不停創(chuàng)新，才能夠全方面實施素質教育D.我個人認為，最主要是教師人格魅力，思想品德高尚，有涵養(yǎng)，有道德9.你座右銘是什么？我座右銘是：只要有足夠動力和熱忱，即使在平凡工作，也能夠化腐朽為神奇10.假如有學生在課堂上有意刁難，你該怎樣應對？現在青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺青年教師，他們會進行嚴格考查，比如問一些極難題，有意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這么挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬專業(yè)知識，對于知識上問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白問題，尤其是如今這么一個信息爆炸時代，面對形形色色學生，課堂上會出現很多突發(fā)情況，這就要求我們做一名聰明教師，冷靜思索，巧妙處理。面對有意刁難自己學生，首先不能夠正面回擊，不能夠著急，先冷處理一段時間，然后能夠找其談話，甚至能夠告訴他："老師需要你支持和幫助，就像你也需要他人支持一樣"，用真誠打動他，并在今后日子里，逐步樹立威信。11你找工作考慮主要原因是什么？首先是自己能力和性格最適合做什么樣工作，什么樣工作能夠發(fā)揮自己專長，在此基礎上找自己真心喜歡，相對比較穩(wěn)定，然后是工資待遇和工作量大小12.一樣是小學三年級學生，在作文中都表示了一個一樣愿望：希望自己未來能做馬戲團小丑。一位老師評語是："胸無大志，真沒出息！"一位老師評語是："愿你把歡笑帶給全世界！"請你對兩位老師評語分別做出評價。顯然是第二位老師評價更適宜。第一位老師評價不但傷害了孩子自尊心，同時也給學生灌輸了這么思想："工作有尊貴和卑微之分"。給學生灌輸了一個錯誤價值觀社會中有而且需要各種各樣職業(yè)，只要正當，對人類發(fā)展有益，我們就應該尊重和必定其價值。我們學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確人生觀，價值觀，使他們有差異個性發(fā)展，實現自我價值13.學生打瞌睡，"呼嚕聲"一下子把全班同學目光吸引了過去，教師怎樣處理？教師首先要穩(wěn)定自己情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，不然會失去教師威信，也會影響全班同學情緒和課程進度。教師能夠讓他同桌把他叫醒，用平和語氣對說："現在這個天氣比較輕易使人想睡覺，但睡著話輕易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你以為想睡以為話，能夠站起來，等到不困了在坐下來。"14.對于性格孤僻、膽小、不愛說話孩子，教師怎樣處理？對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多靠近他們，善于走進他們心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與他人交往，在集體說話機會。激勵他們樂群，是他們體會到人間和集體溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感消極心理。最終一點，教師批評這些學生時，不要再公共場所批評他們，防止傷了他們自尊心，出現意外后果。15.對于開朗、活潑、愛說話孩子，教師怎樣處理？這么學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采取和風細雨、輕描淡寫式批評已經不能讓其警覺，對其嚴重錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語氣要激烈一些，但絕不能諷刺和諷刺。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質。16.對于性格調皮、專橫、大大咧咧孩子，教師怎樣處理？對這種氣質學生教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發(fā)，漸進式交談。不然他們會即刻把鋒芒指向批評他們人。因為他們防衛(wèi)心理尤其強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想方法穩(wěn)定他們情緒，引導他們認識自己錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最終達成教育目標。17.怎樣處理遲到學生？首先，要了解孩子吃到原因，是不是有特殊情況。在處理遲到問題上分兩種情況來看。對于偶然遲到學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不正確，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到學生，教師要引發(fā)注意，調查遲到原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。18.怎樣處理有矛盾兩個學生？當學生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程事情，教師切忌急于下定論，造成"錯案"。當學生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，，向當事人問詢事情前因后果，有時也能夠從旁觀學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，而且回避其余同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己過失。因為孩子大多開口就會說"他怎樣怎樣"把責任推在他人身上。讓學生說說自己，能夠是他自己意識到在矛盾中自己應負責任，然后引導學生、主動認可錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方矛盾。19.學生為何會偏科？學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。興趣是最好老師。學生因為興趣興趣不一樣輕易出現偏科現象。第二老師。部分老師因為某科老師而出現偏科現象。第三環(huán)境。學生之間經常在一起學習、探討科目，會影響學生對那些科目標偏好。20.為何選擇教師這個專業(yè)？我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣，這么說一點也不夸大。洛克曾經說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故。"在先天條件無法改變情況下，我認為教育是促進人全方面發(fā)展一個很好路徑，甚至能夠說是唯一路徑。教書育人這個重擔就落在教師身上。而我讀是師范類專業(yè)，我也具備了一定教育教學能力，而且加入數學教師行列是我多年以來一個強烈愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)異教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習孩子們，為教育事業(yè)貢獻我一份力量。2１．為何要選擇教師這個行業(yè)？我讀是師范類專業(yè)，當一名優(yōu)異老師是我最大愿望?，F在企業(yè)之類工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好學校很重視對教師培養(yǎng)，所以未來會有很大發(fā)展空間。22、為何要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作?我讀就是師范類專業(yè)，做教師符合自己專業(yè)，而且現在企業(yè)之類工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現在好學校對教師培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大發(fā)展空間等。對孩子愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大，他要討教師不但要有豐富知識，還要有高尚情操。所以，在讀師范時，我就十分重視本身全方面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己興趣興趣，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在重視知識學習同時我還注意培養(yǎng)自己高尚道德情操，自覺遵紀遵法，恪守社會公德，沒有不良癖好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備最起碼素養(yǎng)。23.你是怎樣對待教師這個行業(yè)？我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣，這么說一點也不夸大。洛克曾經說過："人類之所以千差萬別，全在于教育之故。"在先天條件無法改變情況下，我認為教育是促進人全方面發(fā)展一個很好路徑，甚至能夠說是唯一路徑。教書育人這個重擔就落在教師身上。而我讀是師范類專業(yè)，我也具備了一定教育教學能力，而且加入數學教師行列是我多年以來一個強烈愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)異教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習孩子們，為教育事業(yè)貢獻我一份力量。同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛勞。即使教師每年有寒暑假，給人感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師天天工作量最少在10個小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)絡家長，與家長一起共同分析學生情況，以期找到一個愈加適宜學生管理、教育、促進、提升方法。所以說教師是比較辛勞。但教師也是世界上幸福人。因為教師能夠經過自己言傳身教帶動更過人。24.你最尊敬教育教事誰？為何？我崇敬教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇敬陶行知，就在于他擔任校長久間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育心新路。他曾經提倡"六大解放"這一民主教學方法。即"解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間"。我們在實踐素質教育過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放教育氣氛，為孩子健康、愉快成長營造良好教學環(huán)境。25.怎樣適應教師這個行業(yè)？第一：加強學習，提升本身師德涵養(yǎng)。一名好教師首先要有高尚師德涵養(yǎng)，我要以優(yōu)異教師為標兵，以身邊師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己師德水平。第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你一個非常主要任務是參加教學。為過好教學關，青年教師能夠從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經驗教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學反思。3）提升駕馭課堂能力。第三：處理好人際關系。擁有良好、友好人際關系，會給自己精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作取得成功奠定良好基礎。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好人際關系。（一）學會處理好與領導關系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最主要是做好本職員作，給領導留下一個良好印象；要尊重領導，維護領導威信；服從領導指揮，認真對待領導分配任務，并盡心完成；對領導有意見，要找適宜時機大膽地向領導提出自己觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發(fā)怨言，隨便議論。（二）學會處理好同事之間關系。要做到：謙虛慎重，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。（三）處理好與學生之間關系。要熱愛、關心和幫助學生；對學生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全方面深入了解學生，深化與學生情感溝通交流；對學生多一些寬容和了解，多褒揚、激勵學生。26.教師怎樣提升駕馭課堂能力？一：樹立威信是駕馭課堂基礎。教師威信能喚起學生主動情緒體驗，產生向教師模范意向。這種威信是教師在采取有效方法排除課堂干擾方面具備極大優(yōu)勢。二：教師準備充分是駕馭課堂確保。三：掌握好課堂教學步驟是駕馭課堂關鍵。教師要組織好一堂課開端，要抓好課堂秩序管理，學會用"眼神"調整課堂情境。四：民主師生關系是駕馭課堂上精華。創(chuàng)設民主平等教學環(huán)境，以確保學習氣氛輕松，達成駕馭課堂目標。27.教師怎樣與學生溝通？1)溝通離不開教師對學生了解。教師首先要盡快記住全部學生名字。其次，教師要了解學生家庭情況、興趣興趣、學習態(tài)度、學習習慣等等。2)溝通需要教師了解和尊重學生。現在初中生處于青春期，這一時期有它特殊性。正是長身體、長知識階段，生理和心剪發(fā)生急劇改變。從心理上來說，首先以為自己已經長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另首先，碰到困難有渴望能夠得到幫和了解。作為老師要了解和尊重他們，保護好他們自尊心。3)溝通建立在師生平等關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。假如教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生不足，看不到自己缺點，是不能很好地溝通。教師和學生在人格上是平等。當學生有錯，教師應該加以正確批評和引導，幫助學生改過失誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向學生認可錯誤。俗話說："言教不如身教。"在教師以身作則影響下，學生必定會養(yǎng)成認可錯誤好習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生必定會有差異，成績上差異、個性差異、家庭情況差異……教師不能因為這些差異，就"差異"對待學生。我們應該把愛心撒向每一位學生，絕不能施給部分學生或個別學生。4)溝通時，教師要考究溝通方式。教師和學生溝通最慣用方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，不過這種面對面溝通要注意時間和地點。學生自尊心很強。假如在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們錯誤，他們會以為丟面子，即使意識到自己錯了，也不愿很好接收。所以應該盡可能防止人多場所批評學生。能夠課后把學生教到辦公室，當然最好是其余教師不在時候，和學生心平氣和地交流。這么學生比較輕易接收。除了面對面溝通之外，還能夠經過其余方法與學生溝通。比如，教師能夠把對學生要求、褒揚、批評、提議等寫在作業(yè)后面。用文字方式溝通，有時比直接語言方式效果好。28.教師怎樣與家長溝通？1)教師要用誠心架起溝通橋梁。假如教師把學生當成自己孩子對待，認為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學生，家長也能夠接收，也不會挑剔。2)"尊重"是教師與家長溝通前提。盡管在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等。所以，教師必須尊重學生家長，尤其是要尊重所謂"差生"和"不聽話"孩子家長。3)注意溝通時語言技巧。有家長很看重自己孩子，不喜歡聽到自己孩子缺點。所以與這么家長溝通時，教師就要巧妙使用自己語言先必定孩子優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反應孩子情況。我們目標讓家長明白，討論孩子不足，目標是希望得到家長支持，方便家校共同引導孩子形成良好行為習慣。4)要認真傾聽家長意見。教師應該重視家長意見，要知道虛心聽取家長意見，采納家長合理提議，促使自己不停完善教師或班主任策略，防止判斷失誤，做到公平公正地處理問題，從而受到學生和家長信任。29.教師怎樣處理與同事之間關系？一是要相互尊重、相互信任。既要有對自己正確評價，也要有對他人全方面、客觀評價。要注意克服自傲、嫉妒心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職員同心協(xié)力，相互配合和支持。每個教師都有其本身優(yōu)勢，教師之間交往穎充分挖掘互補功效，是之災相互交往中實現思想上互助、信息交換、情感上融洽和知識上整合，以提升整個隊伍專業(yè)化水平。三是情感互動。經過互動，促進交往動態(tài)平衡發(fā)展，達成每個人價值最大實現，從而在群體中，形成相互觀賞、相互促進、相互競爭交往機制。30.班主任應該怎樣協(xié)調任課教師與學生之間矛盾沖突？1）班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生情況，尤其是個性較強、表現較突出學生，讓任課教師對學生性格有一個全方面了解，方便愈加好地開展教學工作。2）班主任應該在學生中樹立任課教師威信。班主任應該加強對學生尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，主動配合每一位教師教學工作，珍惜每一位教師勞動結果，是教師有成就感。3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。假如任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，能夠在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定反思后再做深入教育，效果可能愈加好。4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能碰到工作、生活中困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡可能為任課教師排憂解難。31為何要選擇當山區(qū)教師1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國希望，而山區(qū)孩子們更是大山能夠崛起希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)教育事業(yè)盡自己綿薄之力。2、我人生理想實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通人民教師，我希望就是能教育全部渴望學習，熱愛學習孩子們。所以，不論他們是在大城市還是在小山村，我都愿意用自己學識和愛心，點亮他們前進明燈。3、個人喜好。山區(qū)生活條件是很艱辛，但同時那里卻有城市所沒有清新環(huán)境和純凈民風。在山區(qū)我能夠靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。32．你最尊敬教育家是誰，為何？我最崇敬教育家是素有英語教育界泰斗之稱——張道真。我之所以崇敬他，原因有三。第一高尚人格魅力。76歲高齡張道真教授，在國內外英語教育界享受盛譽。他把一生經歷都獻身于教育并研究教育，正是他率領著我們走著英語教育改革每一個步伐!第二科學、實用英語教學方法。他提出了一系列方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉,甚至聽說占有更主要地位。思想深邃張道真教授，以其獨特人格魅力，科學工作態(tài)度，嚴謹治學思想，征服了我，我要秉承他老人家思想和態(tài)度，在未來英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學輝煌，是我學習榜樣！33．你最贊賞教學方法是什么？以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍教學法是我贊賞教學方法。教學過程中，用一些日常生活中最常見例子來跟學生解釋，輕易吸引學生注意力，提升學生學習興趣。我想每一個教學方法都有它獨特之處，假如用得好了，用得恰當能夠使課堂變得豐富多彩！34．為何學生會偏科？學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。假如詳細分析，第一興趣，學生因為興趣興趣不一樣輕易出現偏科現象；第二是環(huán)境，低年級輕易受周圍環(huán)境影響，周圍同學經常在一起討論科目會影響自己對某學科偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其余原因。35．做好一名教師當然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學最主要特質是什么？做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗個性，良好品德，比較淵博知識更為主要。36．你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為何？贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合全部些人方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，依照教材特點、學生實際、本校條件等，結合不一樣教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選取國內外教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法過程。37.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示他，引發(fā)他注意，讓他聚精會神聽課。2、邊講課邊走到他課桌邊，用手敲打他書桌，提醒他，讓他聚精會神聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個關鍵點，說法正確就能夠。38.學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀原因。經過在班上開展討論，讓學生明白青春可貴，愛情神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要話，能夠找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論怎樣對待這種“喜愛”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!39.你對工資和福利有什么期望?我對工資沒有硬性要求。我相信貴企業(yè)有一個薪酬標準，在處理我問題上會友善合理。我重視是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。40.小明考試成績不理想，他難過地哭了，作為教師你會怎么辦？首先，小明會因為自己成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：假如小明是一個成績一直很優(yōu)異學生，這么一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生驕傲情緒。對于一直很優(yōu)異學生，往往會滋生驕傲情緒，這么一次挫折恰好能夠幫助訓練其對逆境承受能力，以防今后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這么學生，我會用一周時間靜觀其變，他通常都能夠自己調整過來，假如情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接收不了，可不像我認識某某了！老師相信你是一個很堅強人！而假如小明是一個一直努力學習，卻成績上不去學生，就要多費點心思進行引導。首先，我以為很有必要在講解試卷過程中，告訴學生：“這次考試，可能有學生成績不理想，但這原因是多方面，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不妥，不過，這次考試并不是我們最終結果，只要我們勇于面對這次挫折，在后面時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大進步?！痹谡f過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想原因，而且告訴他，挫折是人一生中必定也必須經歷，不過面對挫折，我們不能夠選擇放棄，而是要越挫越勇，這么才是一個堅強人！”這么做，首先會讓學生以為，自己依然受到老師重視，從而增加學習動力和信心，也會經過老師分析找到自己問題，幫助接下來學習。在處理考試問題同時，也促進了自己與學生之間感情。41.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師你會怎么辦？碰到這么事，我會停頓講課，用緘默來提醒他們這是課堂。假如他們還不停頓，我會直呼其名要求停頓動作，回到自己位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就能夠認識到自己錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進，了解事情原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行問詢，得出一致說法，認為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯錯誤及認錯態(tài)度，力爭讓學生真正意識到自己打架不良后果，說服其向對方道歉。假如性質比較惡劣話，會要求其做書面檢驗，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這么做，因為假如做不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。42.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣告上課。假如學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會緘默地注視著學生，用這么平靜來提醒他們上課。講一個簡短小故事，小笑話，然后對課程做精彩引入，把他們注意力引到我課堂。43.你班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦？不論是因為何原因，經常遲到是不正確，除非家里有什么尤其主要事，沒能按時上課，真是這種情況我會想方法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書主要年紀，要盡可能把精力都放在學習上，有了家長支持和監(jiān)督，相信孩子遲到機會就不多了。假如只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個方法：1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘能夠幫助老師叫你起床。2.把班里鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。3.通常學生遲到通常就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其余同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。44.當你上課時發(fā)覺你小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？絕對不能夠動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個學生自己也會以為自己很無聊。45.“給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到一句話。請你談談你對這句“至理名言”認識。假如有必要，請你按照自己想法對這句話進行改造，重新寫一句?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生取得“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學生“桶水”知識。這形象地反應了人們對教師知識存量期望，也表現了傳統(tǒng)社會通常教師知識觀?！皩W高為師”，教師要教好學生，必須要有豐富知識，這無疑是十分正確。不過，如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠。這只是思索角度不一樣了而已，假如我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)覺有不完美地方。現如今，知識更新速度越來越快，數量越來越多；知識傳輸路徑越來越多，傳輸速度越來越快。在這么社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終生學習觀念，不停充電，與時俱進，變原來“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“形象，專心做一名引導者。所以，這句話能夠改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀重大改變。46.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間關系怎么樣？

A家教面正確是一個或幾個學生，而教學工作面正確是一群學生

B家教針對性強，能夠很好地進行因材施教；而教學工作面向是全體學生，即使很好因材施教并不能照料到每一個學生

C.家教教學設計和實施遠比教學工作課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D不過，從事家教也是做老師，能夠從中學學到，怎樣講解學生更輕易接收，幫助自己熟悉教材和現在學生特點，為未來從事教學工作打下基礎47.你同意“沒有不合格學生，只有不合格教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師自勉之語，但假如將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”行列了。萬世師表孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發(fā)展要受到很多原因影響，遺傳，環(huán)境，以及學生主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)異教師，假如面正確是低能、毫無學習動機學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境影響，而這些影響往往超出了教師對其產生影響。所以，一個學生是否優(yōu)異與教師有很大關系，但并不是有教師所能決定48你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

優(yōu)點：預防老師偷懶，提升教師教學主動性。降低教師個人一些違規(guī)舉動。提升資源配置效率，親密老師之間同事關系，有利于相互提升水平。49一堂好課標準是什么？

從發(fā)展性教育角度出發(fā)，好課堂教學基本特征就包含以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標

指國家頒布課程標準中所確定學生必須掌握學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和對應思想品德。

⑵提升目標

主要表現為學生主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包含自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強學生不但表現出強烈創(chuàng)新意識，而且具備創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。

⑶體驗目標

好課堂教學重視經過教師與學生間情感交流形成民主友好課堂教學心理氣氛，讓各個層次學生都能取得創(chuàng)造或成功心理體驗，感受生活樂趣和愉悅。

2、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量根本確保，好課堂教學教學內容具備以下特征：

⑴教師正確了解并依照學生實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具備基礎性、范例性和綜合性學科知識。

⑵內容具備挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。

⑶重視教學內容文化內涵，表現科學性、人文性和社會性融合。

⑷關注教學內容實踐性，親密聯(lián)絡社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習

當代課堂教學以學生為主體，強調經過學生主動學習，促進學生主體性發(fā)展。

4、教學能力：良好教學基本功

教師較強教學能力也是好課堂教學主要特征。教師教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表示能力

一堂好課評價標準是，第一是否達成教學目標，因為這是促進發(fā)展根本宗旨；第二教學內容方面是否達成科學合理標準；第三教學策略與方法是否能達成學生主動學習目標；第四老師是否具備良好教學基本功。一堂好課標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實課。一堂好課基本表現是必須形成學生興趣和連續(xù)學習動力；兼顧有差異學生，使不一樣層次學生都有所得；表現思維深度、促使學生知行結合，有所收獲。用建構主義觀點探討一堂好課標準:學生學習主動性、師生有效互動性、學生自主獲取知識實踐性、學生真正了解性、預備學習材料良好組織性、學生學習反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現友好課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課基本要求50、新課程標準價值取向是什么？新課程標準價值取向是要討教師成為決議者而不是執(zhí)行者，要討教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計對應教學活動并表示自己教育理念等等。51.學生心目中好班主任形象有那些？我心目中好班主任應該是一個有愛心人。當然，這個世界上絕對沒有愛心人幾乎不存在，但真正有愛心并知道怎樣付出愛人更難能可貴。有愛心班主任應該是一個善解人意好老師、好長輩、好朋友，最起碼，他不會體罰和欺侮學生。在他眼中，全部學生都是平等，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最主要是，他知道寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改過失誤機會。他知道關心學生，在學生受到挫折時去撫慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最主要是要有很好管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人道理、健康思想和正確學習方法，以提升班級整體素質，而不是只盯著成績。52、你日?？唇逃虒W類書籍和雜志有那些？書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫書《英才是怎樣造就》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。53、你認為一個科學備課方法是什么？備課是教師一項基本功。我認為不論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合本身和學生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。