《熱是怎樣傳遞的》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是小學(xué)科學(xué)（教科版）五年級下冊第二單元（“熱”）中的第6課。本課從“用酒精燈給金屬條加熱，一會兒金屬條會變得很熱、很燙”這個現(xiàn)象出發(fā)，提出“熱是怎樣傳遞的？”這一研究話題，從另一個角度對熱現(xiàn)象進(jìn)行研究。本課也是后面《傳熱比賽》、《設(shè)計制作保溫杯》的研究基礎(chǔ)和鋪墊?！緦W(xué)情分析】熱是生活中常見的現(xiàn)象，并不陌生。但小學(xué)生沒有才從科學(xué)的角度探究熱是怎樣傳遞的。本課主要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上掌握熱是怎樣傳遞的科學(xué)知識點(diǎn)。在探究中培養(yǎng)學(xué)生搜集事實(shí)證據(jù)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1.熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；2.通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導(dǎo)。過程與方法：1.設(shè)計實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向。2.用文字或圖示記錄、交流觀察到的關(guān)于熱是怎樣傳遞的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：1.保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣。2.體驗(yàn)通過積極思考和探究獲得的成功喜悅。【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計實(shí)驗(yàn)觀察熱傳導(dǎo)的過程和方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識熱是怎樣傳導(dǎo)的【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：鐵架臺；銅棒、易拉罐、圓形鐵片、試管夾、凡士林、牙簽、黃豆、鑷子、蠟燭、打火機(jī)等?！窘虒W(xué)過程】一、引入1.握手小游戲。與周圍幾個同學(xué)握握手，體會一下有什么感覺？2.冬天，當(dāng)我們手冷時，父母常常會用他們的大手來握住我們的小手，這時你會有什么感覺？你有什么想法呢？（學(xué)生初猜測）3.熱在物體中是如何傳遞的昵？今天這一節(jié)課我們就來研究這個問題，出示課題。二、猜測1.你們認(rèn)為熱可能是怎樣傳遞呢？學(xué)生猜測2.剛才說是還只是大家的猜想，要想證明自己的猜想是否正確，還需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，你們認(rèn)為我們還需要哪些材料。3.認(rèn)識酒精燈（1）酒精燈的構(gòu)造。（2）酒精燈火焰的組成。（3）正確使用酒精燈的方法。（4）使用酒精燈注意事項(xiàng)。4.統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)材料選擇情況。5.現(xiàn)在我們發(fā)揮集體的智慧，每組根據(jù)自己選的材料設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案6.匯報實(shí)驗(yàn)方案四、熱是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)前修改、完善方案2.老師提出實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)3.在實(shí)驗(yàn)中大家看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生匯報4.