課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題(請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思利用多媒體教學(xué)《小小的船》。思路:利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖畫、音樂，創(chuàng)設(shè)情境，采用"以讀為本，以讀代講"的教學(xué)方法，使學(xué)生入情入境，給學(xué)生提供展開想象的空間。章節(jié)名稱小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小小的船》學(xué)科語(yǔ)文授課班級(jí)一年一班授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者黃喜璇任教的學(xué)校汕頭市潮南區(qū)陳店湖西學(xué)校一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述(簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，把彎彎的月兒看作小小的船，從而引起兒童豐富的想象；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和漫天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快、朗朗上口，便于在誦讀中陶冶兒童美的情二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句)這次課程改革的目標(biāo)分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，總體目標(biāo)體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生應(yīng)具備的共同素質(zhì)，具體目標(biāo)進(jìn)一步說(shuō)明了總體目標(biāo)的要求和實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的途徑。課程改革的總體目標(biāo)是：使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家的法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。以學(xué)生的發(fā)展為本，是新課程改革的精神內(nèi)核?？傮w目標(biāo)體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)每個(gè)公民的要求和以學(xué)生發(fā)展為本的目標(biāo)取向。三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)(按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“舟門”，會(huì)寫基本筆畫“豎鉤”二、過(guò)程與方法四、學(xué)情分析(分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為)學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，這對(duì)學(xué)習(xí)這節(jié)課有幫助。但是，由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)和經(jīng)上的障礙。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目解決措施1、教學(xué)生字“船”⑴讀音：船字念起來(lái)有點(diǎn)難，誰(shuí)能告訴大家讀好它要注意什么？(翹舌，前鼻音)學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，識(shí)記生字字只兩頭尖尖的小船工，我們背著書包，和小學(xué)習(xí)重點(diǎn)想不想摘下一顆星星，和星星交朋友？哦，你只要認(rèn)識(shí) 了，我們來(lái)記一記船的字形，記之前啊，先學(xué)一個(gè)新的偏旁!這個(gè)是舟字旁，要注意的是，這里是一提，不出頭!舟字旁，一二起!(齊讀)現(xiàn)在誰(shuí)有好方法來(lái)記住它)⑴生字：誰(shuí)會(huì)讀生字帶拼音(小老師領(lǐng)讀)瞧，頑皮的生星(記字形)(坐看閃)三、出示句子，指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：我們來(lái)欣賞這只有趣的月亮船吧!1、課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛讀，隨機(jī)理解 2、課件出示:我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的六、使用信息技術(shù)情況(描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)) 著書包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一閃一閃的星星，多美?。∠氩幌胝乱活w星星，和星星交指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)理解“尖”4、配樂唱演課文：這首兒歌啊不僅能朗讀還可以唱呢!欣賞歌曲《小小的船》七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述(描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng))1、這是一只什么船??？ (月亮船)你們見過(guò)月亮船嗎？(有／沒有)夜晚，靜靜的，星星們一閃一閃地說(shuō)著悄悄話，天上掛著一彎小小的月兒，就像(小船一樣)。所以我們叫它“月亮船”彎彎的月亮還像什么？(香蕉鐮刀眉毛)牙到半月到滿月，多美的月兒啊，多神奇的月亮船啊2、這是一只()月亮船？(彎彎的，小小的，兩頭尖尖的)這么可愛的小船，你們喜歡嗎？(喜歡)那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它!你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的腳變長(zhǎng)了，我感覺我正坐在船上呢!這么漂亮的船你們想坐坐嗎？(想)八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述(描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo))了課文內(nèi)容，又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也溝通了語(yǔ)文九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的從學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià))評(píng)價(jià)方法采用什么他評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生理解、建立信心、增加興趣。樣的評(píng)價(jià)方法)十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述)教學(xué)生字感知教師的引導(dǎo)教師的引導(dǎo)方法今天，老師給你們帶來(lái)一樣今天，老師給你們帶來(lái)一樣動(dòng) (1)讀音：船字念起來(lái)有點(diǎn)難，誰(shuí)能告訴大家讀好它要 (2)記字形：字會(huì)讀了，我們來(lái)記一記船的字形，記之前啊，先學(xué)一個(gè)新的偏旁! (3)這個(gè)是舟字旁，要注意的是，這里是一提，不出頭! (4)船字是左右結(jié)構(gòu)，左邊右下一個(gè)口就 (5)誰(shuí)能給“船”字找找巧，可和我們的輪船樣，看一只什演示課件動(dòng)畫：小小的小小的船兒兩，只看星舞跟你們說(shuō)著悄悄話!們看到了什!感受到了什歌啊不以唱呢!兒像閃閃的星星像藍(lán)藍(lán)的天空像欣賞歌曲《小小的船》演示課件配樂演唱?jiǎng)觿?dòng)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空)學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法十一、研修反思(說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)