特崗教師考試《職業(yè)道德》練習(xí)題一、單項選擇題1、師德靈魂是【A】A、關(guān)愛學(xué)生B、提升涵養(yǎng)C、加強反思D、提升業(yè)務(wù)水平2、在教育教學(xué)細節(jié)中怎樣做到尊重學(xué)生個別差異【B】A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地對待學(xué)生優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進行橫向比較與學(xué)習(xí)D、不一樣學(xué)生犯了一樣錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。3、加強師德建設(shè)是具備社會意義主要工程，是落實【B】現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展4、師德涵養(yǎng)時代性特點需要教師【C】A、隨時代改變，徹底變革師德內(nèi)涵B、向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族優(yōu)異師德D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國師德傳統(tǒng)5、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課王老師發(fā)覺收繳，并將小陳短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師償還手機，王老師說：這是罪證不能償還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生隱私權(quán)。②批評話語侵犯學(xué)生人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法方式對待學(xué)生違紀行為。你認為校長說法正確是【D】A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、多項選擇題1、教師職業(yè)道德涵養(yǎng)基本標準有【BCD】A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行統(tǒng)一C、堅持動機和效果統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德涵養(yǎng)基本方法有【ACDE】A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E確立可行目標，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德涵養(yǎng)中要達成慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫【ABCD】A、要討教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺推行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好師德行為習(xí)慣D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事4、教師與家長合作存在哪些誤區(qū)?【ABCD】A、利用家長B、排斥家長C、教師一言談D、向家長推卸責任5、教初三語文邢老師與教數(shù)學(xué)程老師應(yīng)家長要求，利用寒假組織所教班級十余個學(xué)生補課一周，每人收取了600元補課費，他們做法【BD】A、符合按勞取酬，多勞多得社會主義分配標準B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費要求C、表現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神D、侵犯學(xué)生休息權(quán)三、填空題1、規(guī)范中對教師言談舉止作了明確要求，這就是：__________、__________、__________。(衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明)2、規(guī)范要討教師要樹立__________理念，拓寬知識視野，更新__________。(終生學(xué)習(xí)、知識結(jié)構(gòu))3、新《規(guī)范》表現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德本質(zhì)要求和時代特征，________與________是貫通其中關(guān)鍵和靈魂。(愛、責任)4、慎獨指是在他人看不見、聽不到時候，在________情況下，更要小心，慎重，嚴格要求自己，使自己________符合道德要求。(閑居獨處、言論行為)5、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣有八個：一是________;二是端莊大方;三是規(guī)范得體;四是________;五是溝通合作;六是________;七是關(guān)注細節(jié);八是________。(熱情主動、寬容公正、雙贏思維、不停更新)四、辨析題1、教師對優(yōu)生偏愛是自然，無可非議?！敬鸢浮窟@種說法是錯誤。中公教授解析：教師對學(xué)生公正，是教師職業(yè)道德要求，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué)生都得到盡可能發(fā)展。教師要公正地對待每一個學(xué)生，必須走出誤區(qū)是對優(yōu)生偏愛和對差生歧視。對優(yōu)生偏愛不但會造成其余學(xué)生感到受冷落進而產(chǎn)生自卑感，同時也不利于優(yōu)生健康成長。對差生歧視是完全沒有理由。事實證實，在某階段學(xué)習(xí)上有困難或其余方面有缺點學(xué)生一樣有著巨大發(fā)展?jié)摿Αλ麄兤缫晻斐善渖硇膫Α?、語言是教師整體形象塑造主要組成部分?！敬鸢浮窟@句話正確。中公教授解析：語言是教師在教育活動中使用最主要伎倆，教師語言技巧是其魅力所在。教師語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于利用語言力量開啟學(xué)生求知欲望，撥動學(xué)生上進心弦把知識真理和美好感情送進學(xué)生心田。教師語言還要情理結(jié)合，讓學(xué)生知曉做人道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不停積累加強自己人格素質(zhì)。五、案例分析題學(xué)校要求初三學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參加早自修我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當初關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)恰好在場，看到這一情況，下令讓遲到學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班一位男同學(xué)老是不愿做一周一次時政作業(yè)，每次問他為何，總都有原因，上次他說忘了，這次又說關(guān)鍵點評報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這么幾個星期下來，我光火了，不但讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下確保書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。請從關(guān)于師德要求分析“我”做法，并提出合理處理這類問題提議?！緟⒖即鸢浮勘景钢饕磻?yīng)了“我”和學(xué)校關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)以罰代教教育方法，這顯著違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”對應(yīng)要求(即規(guī)則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關(guān)任務(wù)等)這位教師做法在我們身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施。只好用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接收，他們是敢怒而不敢言。即使教師出發(fā)點是好，但這位教師處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴格要求，要耐心教誨，不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生正當權(quán)益。我以為教師應(yīng)該采取“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關(guān)心他們時，相信他們會改過缺點，努力做愈加好。一、單項選擇題1、教師職業(yè)道德區(qū)分于其余職業(yè)道德顯著標志就是【A】A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作2、伴隨時代進步，新型、民主家庭氣氛和父母兒女關(guān)系還在形成，但隨孩子自我意識逐步增強，很多孩子對父母教誨聽不進或看成"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該【C】A、放棄對家長配合自己工作期望B、督促家長，讓家長成為自己“助教”C、尊重家長，樹立家長威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“假如一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美教師”。這意味著教師要【A】A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說"其身正，不令而行;其身不正，雖令不止"，從教師角度來說能夠了解為【D】A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C、對學(xué)生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違反了【D】A、愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B、依法執(zhí)教職業(yè)道德C、嚴謹治學(xué)職業(yè)道德D、廉潔從教職業(yè)道德二、多項選擇題1、小學(xué)生董軍因為早晨語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當日放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間謄錄，直到晚上七點才抄完，章老師行為侵犯了學(xué)生【ABD】A、健康權(quán)B、休息權(quán)C、娛樂權(quán)D、不合理勞動權(quán)2、教師形象塑造應(yīng)從哪些方面入手【ABCD】A、儀表B、舉止C、語言D、禮儀3、教師在與家長交往中保持正確合作態(tài)度應(yīng)該做到【ACD】A、謙虛和善B、頤指氣使C、尊重了解D、一視同仁4、優(yōu)異教師人格特征表現(xiàn)在哪些方面?【ABCD】A、從事教育工作使命感B、穩(wěn)定而持久職業(yè)動力C、對工作事業(yè)心與上進心D、沒有求知欲望與興趣E、良好性格特征5、教師與學(xué)生人格平等表現(xiàn)在哪里?【ABCDE】A、不用高高在上眼光對待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、了解教學(xué)相長含義，具備向?qū)W生學(xué)習(xí)意識和行為表現(xiàn)三、填空題1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有______和______基本要求。(道德品質(zhì)、職業(yè)行為)2、《規(guī)范》對教師職業(yè)道德起______作用，是調(diào)整教師與______、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與______相互關(guān)系基本行為準則。(指導(dǎo)、學(xué)生、社會)3、規(guī)范第二條"愛崗敬業(yè)"中，教師要做到三個認真是____________、____________、____________。(認真上課備課、認真輔導(dǎo)、認真批改作業(yè))4、規(guī)范第三條"關(guān)愛學(xué)生"中特意提到教師要保護____________、關(guān)心____________、維護____________。(學(xué)生安全、學(xué)生健康、學(xué)生權(quán)益)5、規(guī)范第四條"教書育人"中對評價學(xué)生作了明確要求：不以____________。(分數(shù)作為評價學(xué)生唯一標準)四、辨析題1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學(xué)生品德形成起催化和激勵作用寫照?！敬鸢浮看擞^點正確。中公教授解析：教師良好職業(yè)道德在實踐上具備教育、調(diào)整、社會促進等方面功效。古人所云“親其師而信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心愛護學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會愿意跟著教師學(xué);同時教師對工作強烈責任心和精益求精、樂于貢獻等精神也會給學(xué)生以強烈影響和感染，起到催化和激勵作用。2、師德規(guī)范不但應(yīng)經(jīng)過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)來掌握，更應(yīng)在道德實踐中激勵教師將規(guī)范內(nèi)化為本身教育教學(xué)行為?！敬鸢浮看擞^點正確。中公教授解析：師德規(guī)范主要要求了教師在處理與學(xué)生、與同事、與自己所從事事業(yè)等之間關(guān)系時應(yīng)遵照基本規(guī)則和要求。作為一個道德要求，它既能夠經(jīng)過外化(如專門學(xué)習(xí)等)路徑達成，更應(yīng)該經(jīng)過主體實踐活動實施這些規(guī)范要求，使得這種要求真正轉(zhuǎn)化為主體本身品質(zhì)。美、德、英等國尤其是美國師德教育實踐也證實了這一觀點正確性和有效性。3、教師職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”?！敬鸢浮看擞^點錯誤。中公教授解析：教師是一個特殊職業(yè)，其職業(yè)特殊性決定了他所犯錯誤對社會、公眾、兒童所造成影響遠遠較普通人嚴重;所以，教師必須承載起比普通人更多道德義務(wù)和社會責任，應(yīng)該給要求一條職業(yè)“底線”。教師首先要主動主動地負擔起社會賦予至高無上義務(wù)和責任，向教師職業(yè)道德理想層次前進;另首先，教師要嚴格遵照國家法律法規(guī)，維護和促進學(xué)生身心健康，不能突破教師職業(yè)道德規(guī)則層次，杜絕傷害學(xué)生身心健康事件發(fā)生。五、案例分析題記得在一個寒冬早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“××，你為何又遲到?把手放下站好……?”突然，我聽到有些人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學(xué)正在向旁邊同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣神情。我心頭一驚，正要發(fā)作火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道事情，因為沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染影響。課上，有學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)平靜下來……這不都是我行為在學(xué)生身上再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫懈怠。⑴案例中，教師飾演是什么角色?為何?⑵案情給了我們什么樣啟示?【參考答案】⑴教師飾演了“學(xué)生標兵”角色。⑵分析：中小學(xué)生正處于成長過程中，教師對他們有一個自然影響力和特殊信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出顯著“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴教師視為效法模范，“親其師才能信其道”，教師人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染影響。教師在學(xué)生面前，不論是有意還是無意，不論是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。⑶啟示：①教師在日常教育教學(xué)細節(jié)中，要對學(xué)生施加主動影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范代表，是學(xué)生效仿標兵;教師要擔當起“學(xué)高為師，身正為范”角色;③教師榜樣作用，組成了一個不可缺乏“教育力”。教師要成為學(xué)生真正標兵。一、單項選擇題1.孔夫子所說“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師角度來說能夠了解為【D】A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響2.從教師個體職業(yè)良心形成角度看，教師職業(yè)良心首先會受到【A】A.社會生活和群體影響B(tài).教育對象影響C.教育法規(guī)影響D.教育標準影響3.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違反了【D】A.愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B.依法執(zhí)教職業(yè)道德C.嚴謹治學(xué)職業(yè)道德D.廉潔從教職業(yè)道德4.在當代社會，教師與學(xué)生家長社會地位應(yīng)該是【A】A.平等B.不平等C.對立D.互補5.青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人初級階段，在這個階段中，最直接、最重教育除了學(xué)校教育，還有【C】A.社會教育B.團體教育C.家庭教育D.單獨教育6.俗話說："滿招損，謙受益"、"虛心使人進步，驕傲受人落后"，在團體合作中，最好首先做到【B】A.嚴以律已，以誠待人B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.相互幫助通力合作D.凡是不要先出頭7.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是【A】A.團結(jié)協(xié)作B.分工負責C.任務(wù)到人D.求真求實8.嚴謹治學(xué)，最主要是【B】A.死扣書本B.實事求是C.一視同仁D.虛懷若谷9.教師在求知和傳授知識和學(xué)問過程中要做到嚴密慎重、嚴格細致。這就要討教師必須【A】A.嚴謹治學(xué)B.實事求是C.與時俱進D.理論聯(lián)絡(luò)實際二、判斷題1.孔子說："少成若天性，習(xí)慣如自然"?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育基礎(chǔ)。(√)2.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。(×)3.一個教師舉止既表現(xiàn)了他道德涵養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與他人交往是否有誠意。(√)4.一個教師不熱愛自己工作對象一樣能夠說熱愛自己所從事教書育人工作，就像一個不喜歡自己工作工人一樣能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量產(chǎn)品一樣。(×)5.道德意義上良心是一個道德心理現(xiàn)象，是指主體對本身道德責任和道德義務(wù)一個自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成對于道德自我、道德活動進行評價與調(diào)控心理機制。(√)三、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德教育功效?！緟⒖即鸢浮竣俳處熑烁?、品性、德操對學(xué)生人格形成起著奠基作用;②教師良好職業(yè)道德對學(xué)生思想品德形成和學(xué)業(yè)發(fā)展起著催化和激勵作用;③教師文明言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣形成起著修正作用;④教師良好心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)形成起著完善作用。2.教師形象塑造應(yīng)從哪些方面入手?【參考答案】①儀表：主要包含衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前外表形態(tài);②舉止：包含坐、立、行姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等，是教師與學(xué)生交往中“人體信號”;③語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用最主要伎倆;④禮儀：包含稱謂、