學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展-講義_第1頁
學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展-講義_第2頁
學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展-講義_第3頁
學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展-講義_第4頁
學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展-講義_第5頁
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文檔簡介

學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展——講義關(guān)于自己身心狀況的認(rèn)識。因此，自我我現(xiàn)在心里很難過。對！分別是生理自我；社會自我以、自我意識的發(fā)展階段單重復(fù)成人的評價。體現(xiàn)了幼兒自我評價是從依從來了我主動問好，上課積極發(fā)言，主動不善于評價自己，評價自己的行為時，容易更多地看到自己的缺點。這體現(xiàn)了幼兒自我評價第二個特實驗，實驗者讓幼兒對自己的繪畫和泥工作品同別人兒知道比較的是老師的作品時，盡管那些作品比兒自我評價的第三個特點是：從情緒性、不確定性的主2.自我體驗之一是從低級向高級發(fā)展，由生理性體驗向社會性驗的的第二個。幼兒自我體驗的第三個特點是隨著年齡的增長自我體步體會到自尊和委屈、羞愧等。了幼兒自我“某某小朋友用了那么多的顏色，漂亮極了！”“某某最愛干凈了，畫紙上一點也沒弄臟?！眱r和評價他人的機會。一些談話活動“我覺得自己子吃肚子里會在肚里長出芽來嗎……另一方面創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)同的角色習(xí)了學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的四個階段，三個特點以策略。

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