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文檔簡介

第三節(jié)教學過程（一）第四節(jié)教學過程（二）第五節(jié)教學過程（三第六節(jié)教學過程中的提問技巧 為了改變單純以學科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，本《標準》從促進學生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學習活動方式劃分了“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)指運用一定的物質(zhì)材料和，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作， 的內(nèi)容。（內(nèi)容及主旨）要有以下幾個方面：（1）學生沒有知識基礎(chǔ)或者知識基礎(chǔ)很薄弱；內(nèi)容學習需要轉(zhuǎn)換思維視角（如從宏觀到微觀例教學重點：了解中國十二生肖文化和雕塑藝術(shù)。掌握小型泥塑的制作方法。 6、安 三 教學目四 教學重、難 八、板書（略） （不要寫錯字（不要超時 1、導入（2-5分鐘b.講解（5-8分鐘）c.練習（20-30分鐘）d.感受到我國全民的熱潮。《線的》一課，開始用一段音樂讓學生隨著跌宕起伏的旋律在心理感受 變的畫。單調(diào)的很難讓學生理解色彩的明度，更提不起來畫。好的方么知道老師最擅長畫什么畫嗎？很多同學進行了猜測。這時候，笑笑，了這節(jié)課的，讓學生帶著懸念進行這節(jié)課的學習。課堂氣氛會非常活躍，學生的也大大的提高了。生動 講述的具體操作3：1、我會利用多給學生展示東漢時期的日神羽人（觀察欣賞講述的具體操作2：1、首先利用多課件在出清晰（觀察欣賞1、展示四幅用點、線、面、色彩完成的作品，讓學生（觀察（講解的具體操作2通過這樣演示、邊畫邊給學生講解繪畫的步驟。（示范具體操作步驟） 練習具體操作練習4（講評的操作練習 激發(fā)，產(chǎn)生學習動例：人教版五年級上冊《色彩的和諧》平時最喜歡的詩詞是什么？能不能給大聲來說一說人教版五年級下冊《風的》為什么風箏能飛上天空教師網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)知名教育機構(gòu)華圖旗下的重要品牌，集合了華圖優(yōu)勢的教育教學資源、專業(yè)的學習服務(wù)、高效的市場化運作平臺，是把網(wǎng)校與各地的老師、學生連接起來專業(yè)性。教師網(wǎng)面向的中小學教師以及社會意向求職教師人員，利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為他們提供中小學教師招聘、教師資格證考試、特崗教師等教師考試輔導、培訓，并提供豐富的教師考試資料與信息等

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