第第頁教師理論培訓心得體會（5篇）老師理論培訓心得體會1

通過為期五天的學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我明白了數(shù)學的含義，是生存的需要。結合同學已有的現(xiàn)實閱歷，努力實現(xiàn)了以下幾點：

1、讓“生活數(shù)學”走進課堂，從同學的生活實際動身。

同學的數(shù)學學習活動是一個以同學已有的學問和閱歷為基礎的主動建構的過程。新課程要求老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，從客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學習、理解、把握數(shù)學。從同學的實際生活空間切入教學，吸引同學主動參加，突破學習難點，進展同學的獨特。找規(guī)律來源于生活，又為生活所服務，同學學起來即好玩又感到有意義，幾乎每一個孩子都能找消失實生活中一、兩個有規(guī)律的事物，所以學習氣氛特別活躍。

2、捕獲孩子的心理，關注孩子的心靈，鼓舞同學主動主動參加教學全過程。

從心理學的角度講，由于孩子的獨特中有“敬重的需要”和“自我實現(xiàn)的需要”，他們迫切需要得到承認和賞識，盼望充分地展現(xiàn)自己。因此，設計時我盡量從易到難，有層次性，讓每個小孩都能體會到勝利的喜悅，增添學習數(shù)學的樂趣。

3、培育同學的動手力量，使同學在詳細情境中主動探究學問。

愛動手是孩子的天性，在這堂課的設計中，我不僅支配了讓同學用學具擺設出自己喜愛的規(guī)律，還讓同學用自己的肢體語言創(chuàng)設一個規(guī)律，同學學起來輕松、開心。表達了新課標的“玩中學，學中玩”的理念。

4、重視同學的合作溝通意識的培育。

教學中，有小組互說規(guī)律，也有用學具互擺規(guī)律，但是，由于在小組合作方面缺乏指導，各小組幾乎都沒有商量，而是自己直接擺，沒有表達出合作的優(yōu)勢。

課堂上她努力表達新課程所提倡的理念，盡力重視老師與同學之間、同學與同學之間的互相作用。整節(jié)課設計自然，連接連貫，多處滲透德育，教學內容的處理上能有條理地講解，其中最大的特點是結合同學的生活閱歷和已有學問設計了開放性、實踐性、趣味性較強的活動，讓同學在活動中學到了學問，理解體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。在這些活動中同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的信念。尤其是他們都在學習著，并且歡樂著。

老師理論培訓心得體會2

短短的十幾天的培訓學習，令我的心情久久不能安靜，可以說是我?guī)资甑慕掏瑢W涯中，一次難忘的學習溝通。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應當是一個討論者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，依據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展現(xiàn)教學的真實面貌。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學和老師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠學到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有許多感受。

究竟什么是師德師風？師德，是老師職業(yè)道德、師風，是老師的行為規(guī)范。師德師風對一個老師特殊重要。由于，老師是同學行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風的表達。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？，通過培訓，我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。

一個老師只有喜愛同學，無微不至地關懷同學的健康成長，有責任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐煩，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力教育同學，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命的，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

在我的身邊，很多老師敬崗愛業(yè)的事跡經(jīng)常感動著我。尤其是許多班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們，這樣的老師特別值得我學習。相比之下，自己也覺得有些慚愧。在上學期的班主任工作中，我沒有真正走進幾個特別狀況同學的心靈，去了解他們怎么想，為什么這么做，往往是事情有了苗頭，消失了征兆，才去查找解決的方法，這樣往往使自己消失了工作上的被動，還得不到同學的理解；有時和同學交談太少，總覺得他們不會發(fā)生什么事情，尤其是女孩子，對她們微小的思想改變，更缺少耐煩和細心。在下學年的教育工作中，我要立足我的本職工作，努力地樹立好自己在同學心目中的“老師、慈母、嚴父、典范”的形象，和同學多交伴侶，多促膝談心，真正走進她們的精神世界，讓她們健康成長。

經(jīng)過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅決不移地喜愛自己的教學事業(yè)。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎的，是要以劇烈的責任心做代價的。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。

〔一〕要喜愛自己的同學

老師必需關愛同學，敬重同學的人格，促進他們全面健康地進展。這種喜愛，首先應當是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應當多與同學進行情感上的溝通，做同學的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學傾注相當?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關懷、喜愛、關心，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使老師與同學在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛同學?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解敬重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部同學。

〔二〕要鼓舞自己“學無止境”

我要在新學年里，不斷學習他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我十幾天培訓所感。我會在今后的教學工作中，時時到處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向同學，把學問傳授給他們，讓同學真正做到德、智、體全面進展，成為“傲慢”的九十年月后們。

老師理論培訓心得體會3

20xx年3月23日，由市教研室組織的全市學校老師七彩素養(yǎng)技能展現(xiàn)活動在任橋學校進行，我有幸參與了這次觀摩活動。聽著老師們一堂堂細心預備的課，我感受頗深，受益匪淺。

1、精彩的導語激發(fā)了同學學習的愛好。

好的導課可以拉近師生距離，使同學的向師性更強，主動參加老師的教學活動，提高課堂學習效率。做課的三位老師都細心設計了課堂導入，王之麗老師以小嬉戲導入新課，李蓉老師以談話的形式導入，郝學斌老師以課件導入，激發(fā)了同學的學習愛好，使同學快速進入教學活動中。

2、老師的評價到位并且多方位。

在教學過程中，三位老師都留意了準時評價及激勵評價，對同學的贊揚和鼓舞不斷，如“孩子你真細心”“你真是生活中的有心人”“孩子你知道的可真多”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在同學的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的主動影響。

3、把教學民主真正落到實處。

在課堂中，三位老師都能放手讓同學自己動手操作，自主探究解決問題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對同學進行有效的引導，充分表達“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。如：王之麗老師講的《圓的熟悉》，老師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導同學在摸一摸、比一比、折一折、畫一畫、量一量等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參加、探究實踐、自主建構，使同學在自主探究、自我感悟中輕松地學會了學問。再如，李蓉老師講的《平移與旋轉》，讓同學自己探究，猜測，驗證等方法學會新學問。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學鼓舞性的語言特別值得我學習。這些優(yōu)質課授課老師注意從同學的生活實際動身，為同學創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的`數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，表達了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培育了同學的合作力量，也給了同學一種集體榮譽感。

4、多媒體的運用恰到好處。

這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習愛好。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展現(xiàn)使抽象的學問更直觀，更讓同學簡單理解和接受。在這次展現(xiàn)活動中，上課的老師都能依據(jù)學校生的特點為同學創(chuàng)設布滿趣味的學習情景，激發(fā)他們的學習愛好，促使同學的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入主動狀態(tài)，由自發(fā)的奇怪???心變?yōu)閯×业那笾?。在以后的教學工作中我會向這些教學閱歷豐富的老師學習，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學工作中。

老師理論培訓心得體會4

今年很有幸能參與新老師培訓，理論培訓雖然只有短短幾天時間，在這幾天時間里我獲益匪淺，非常有助于我今后的成長。就拿其中一點來說，怎樣才能成為一名好老師呢？簡潔來說一名好老師應當做到“六好”：好品德、好本領、好謀劃、好看法、好心氣、好身體。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，老師最主要的職責就是教書育人，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程，老師在這一過程中的作用是特別巨大的。《中庸》里說：“自誠明，謂之性；自明誠，謂之教?！薄镀堊印ば奚怼分杏小耙陨谱嫦日咧^之教”的論述?！墩f文解子》中解釋說“教，上所施，下所效也”。老師是同學學習的典范，尤其是學校生，他們的心智進展還不成熟，無法正確的推斷是非，老師與父母成了他們學習的最直接的典范，因此作為任何一名老師都應以身作則，擁有好品德，增添對同學的德育教育，同學在老師的潛移默化下，健康歡樂地學習、生活，良好的道德品質由此生成。愛因斯坦說：“假如一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣，那么留下來的就是教育?！笨梢?，教育是一種潛在的影響力。因此，我們說教育是一種過程，引領同學從無知走向有知，從無能走向有能，而老師則是重要的引領者。

其次是好本領，韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熢诮o同學傳道的同時，還應授業(yè)解惑，所以老師應秉承終生學習的原則，不斷提高自身素養(yǎng)，這樣才能更好的教育同學，而不是“誤人子弟”，造成教育悲劇。如今一些中學校老師在專業(yè)學問的質和量上存在著問題，專業(yè)學問不夠扎實，學問是零碎的積累形不成系統(tǒng)等問題的存在直接地影響著同學的全面進展，間接地影響著社會的和諧進展。提高專業(yè)學問最有效的途徑就是學習，老師應充分熟悉讀書的作用，讀書不僅可以長學問，拓寬視野，還可以提高自身水平，增添本事，除此之外還可以關心我們脫俗氣、寬胸懷。

好謀劃，在老師的角度來說是指老師管理同學應有自己獨特而有效的方式，在這方面魏書生老師有很多值得我們學習的地方。他秉承“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。關于管理，魏書生老師說他一靠民主，二靠科學。確實，魏書生老師在管理中采納的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮亮的特征之一，也是他管理思想中最具價值的熟悉之一，其實質是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。魏書生老師借鑒汲取了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開拓出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的勝利?！懊裰鳌惫芾硖岣吡送瑢W對管理活動的熟悉，最大限度地調動了同學參加管理的主動性、解決了同學聽從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結合，不僅沒有損傷被管理者的主動性，還在肯定程度上極大地解放了同學的獨特與制造性，使班級管理沿老師設計的預定軌道上運轉，到達了抱負的管理效果。

老師還應有好看法，老師的看法主要指老師對同學的看法，也包括老師對工作的看法、對生活的看法以及相關的心理品質和人格特性。有一句話說得好：看法確定一切。老師以什么樣的看法面對同學，確定著同學的成長；以什么樣的看法對待工作，確定著工作的成敗。美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)受了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的勝利和失敗，‘我’是確定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人?！?/p>

當然就是也得有好心氣，對事、對人都應做到心平氣和，不以物喜，不以己悲。對人要寬容，對事要超脫，對己要豁達。老師在仔細工作的同時，也應使自己擁有好身體，只有擁有好身體，你才能更好地投身于教育事業(yè)，才能更好的教書育人。

老師理論培訓心得體會5

通過學習是我深深感受到作為一名人民老師所肩負的神圣而宏大的責任，首先作為老師應當具備基本的老師素養(yǎng),從品德、學識、力量等方面來不斷的提高自己,其次更集中的表達在思想道德科學文化專業(yè)和身心素養(yǎng)等方面。從內心感謝學校為我們供應了一個學習溝通的平臺，給我們供應了一個很好的學習機會，使我們每天都有新的收獲。老師是人類永久的職業(yè)，但社會對老師條件的選擇并不永久，時代對老師的要求越來越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過學校教育、連續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代老師成長和進展的必由之路。通過學習，我學到了許多東西，也更加感到自己的缺乏。

通過對老師素養(yǎng)的學習使自己更明確地熟悉到，做為一名人民的老師，肩負著振興教育，振興民族，培育合格人才的重托。所以老師實施教育時要面對全體同學，使全部的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。

(1)提高政治思想素養(yǎng)

新時代中國老師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培育為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的新型人才?一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培育社會主義事業(yè)的建設者和接班人關鍵在老師。"歷來沒有一個國家敢忽視學校的德育問題。我國素養(yǎng)教育堅持"五育并舉，德育為首"的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的進展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對同學起直接影響作用。大多數(shù)的老師政治立場堅決，高風亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風云變化的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強己，育人者先律己"，老師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅決共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學為人師，身為世范"，引導同學樹立各種正確觀念，教育同學學會求知、學會做人、學會制造，培育同學成為"全面建設小康社會"的新型人才。

(2)更新專業(yè)學問，"學問就是力氣"，學問才是財寶，"要給同學一滴水，自己必需要有一桶水"。我們從小就開頭接受教育，學校教育使我們獲得的學問無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在高校獲得的學問只占一生所需學問的很少部分，許多學問要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點學問而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學學問不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進展。學習一切反映當代世界進展的新學問，學習做好工作所必需的一切學問?學問挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)學問更新周期越來越短，舊學問淘汰很快，我們隨時面臨學問危機。新世紀老師要用進展的目光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接學問挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是當代老師補充更新專業(yè)學問的最好途徑。

(3)提高教育力量，過去，傳統(tǒng)教學強調老師的學問壟斷和閱歷權威，強調單向式、灌注式智育，把同學當作接受學問的機器，把分數(shù)當同學的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素養(yǎng)教育觀念沖突對立，已成為教育進展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面進展要素，忽視師生共同參加教學的探究和批判精神，嚴峻壓抑同學自主性和制造性進展，必需改革。中國教育改革正逐步實現(xiàn)從應試教育走向素養(yǎng)教育，由傳統(tǒng)教育進展為創(chuàng)新教育的轉軌過程21世紀，中國連續(xù)走"科教興國"之路，盼望當代老師"志存高遠，愛