第四章嬰幼兒心理的發(fā)展（一）嬰幼兒的生理發(fā)展1、識(shí)記33相比，身高增長(zhǎng)仍屬較快的。嬰幼兒體重的與他們骨骼的發(fā)育有密切關(guān)系從2-31-3歲骨骼繼續(xù)骨化4-6歲骨骼發(fā)育較明顯，雖然堅(jiān)硬，但骨化過(guò)程還沒(méi)完成。腦重的發(fā)展39025%1克，9660900-101175%。七歲時(shí)128090%13501400增長(zhǎng)。神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能1）大腦皮層興奮與抑制機(jī)能的發(fā)展2）展（3）大腦功能的側(cè)化2、領(lǐng)會(huì)第二信號(hào)系統(tǒng)的形成與發(fā)展：第一信號(hào)系統(tǒng)在嬰兒期就開(kāi)始發(fā)展。這時(shí)他們所建立起來(lái)的條件反射都是以具體刺激物作為信號(hào)的個(gè)階段：階段1、直接刺激－直接反應(yīng)。階段2、詞的刺激－直接反應(yīng)，階段、具體刺激－詞的反應(yīng)，4、詞的刺激－詞的反應(yīng)。幼兒期兩種信號(hào)系統(tǒng)在心理發(fā)展中的作用發(fā)生了變化，即第一信號(hào)系統(tǒng)的作用逐漸降低，第二信號(hào)系統(tǒng)的功能逐漸增加。（二）嬰幼兒主導(dǎo)活動(dòng)的發(fā)展1、識(shí)記游戲：是促進(jìn)兒童身心發(fā)展的一種社會(huì)性活動(dòng)。單人游戲：指單獨(dú)一個(gè)人進(jìn)行的游戲集體游戲：把多名兒童共同參與進(jìn)行的游戲活動(dòng)創(chuàng)造性游戲分工、內(nèi)容豐富、情節(jié)多變等特點(diǎn)。教學(xué)游戲：指結(jié)合一定教學(xué)目的而編制的游戲?；顒?dòng)性游戲：指發(fā)展幼兒身體技能的一種游戲。2、領(lǐng)會(huì)：游戲的發(fā)展：1、創(chuàng)造性成分明顯增強(qiáng)，2、獨(dú)立性顯著增加，3、計(jì)劃性逐漸增強(qiáng)，4、組織形式日益復(fù)雜，5、內(nèi)容更加豐富。3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展的作用：游戲是嬰幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)。（三）嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展1、識(shí)記（一）發(fā)展（二）機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記，使用機(jī)械識(shí)記較多形象記憶和語(yǔ)詞記憶，初期記憶帶有很大的直觀形象性，語(yǔ)詞記憶能力還很差（四）短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，直覺(jué)行動(dòng)思維：只能在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的思維，行動(dòng)一旦停止，思維也隨之終止。具體形象思想本質(zhì)和關(guān)系的理解來(lái)進(jìn)行。，反射性發(fā)聲階段0-3個(gè)月，2，連續(xù)音節(jié)階段4-8個(gè)月，模仿發(fā)音－說(shuō)話階段9-12個(gè)月）（歲，2，簡(jiǎn)單句階段（歲。3，復(fù)合句階段歲）語(yǔ)法發(fā)展的特點(diǎn)子所取代。第三，修飾句逐漸取代無(wú)修飾句。2、領(lǐng)會(huì)感覺(jué)的發(fā)展：1、視覺(jué)（1）視覺(jué)調(diào)節(jié)能力的發(fā)展（2）視敏度的發(fā)展（3）顏色視覺(jué)的發(fā)展2、聽(tīng)覺(jué)（1）聽(tīng)覺(jué)辨別力的發(fā)展（2）音樂(lè)聽(tīng)力的發(fā)展知覺(jué)的發(fā)展：1、方位知覺(jué)的發(fā)展2、形狀知覺(jué)的發(fā)展3、時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展觀察發(fā)展的特點(diǎn)：1、觀察目的性不強(qiáng)，2、觀察系統(tǒng)性差，3、觀察持續(xù)性時(shí)間短概括性發(fā)展的特點(diǎn)：第一、內(nèi)容比較貧乏，第二、特征常是非本質(zhì)的。第三、內(nèi)涵常不準(zhǔn)確。數(shù)概念的發(fā)展數(shù)的組成。抽象邏輯思維的發(fā)展（一）判斷和推理的發(fā)展）判斷和推理的發(fā)展2）理解能力（二）想象1、嬰兒想象的發(fā)展，2、幼兒想象的發(fā)展理解的發(fā)展想象發(fā)展的特點(diǎn)1）無(wú)意想象和有意想象）勢(shì)，有意想象初步發(fā)展。詞匯發(fā)展的特點(diǎn)（1）詞匯數(shù)量迅速增加2）（3）積極詞匯增加內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的階段：階段1，大量出聲的自言自語(yǔ)階段，階段23123.笑的發(fā)展：笑是情緒愉快的表現(xiàn)。經(jīng)歷以下階段：，自發(fā)性的笑（0-5周，2擇的社會(huì)性笑周-4個(gè)月3，有選擇的社會(huì)性笑、6個(gè)月起）恐懼的發(fā)展、本能的恐懼0歲開(kāi)始與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼個(gè)月左右開(kāi)始。、怕生（6個(gè)月左右開(kāi)始。4、預(yù)測(cè)性恐懼（2歲左右開(kāi)始）依戀的發(fā)展：階段，無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段0-3個(gè)月，階段應(yīng)3-6個(gè)月，階段3，特定的依戀階段6-、3歲，階段4，目標(biāo)調(diào)整的參與階段2、3歲以后。道德情感的發(fā)展階段開(kāi)始萌芽。第三，幼兒道德情感發(fā)展的一般趨勢(shì)在正確的教育影響下，高級(jí)的道德情感開(kāi)始出現(xiàn)道德情感不斷豐富，指向的對(duì)象不斷增加，范圍不斷擴(kuò)大（3）指向的事物由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，由具體向抽象由膚淺、表面、不穩(wěn)定向深刻、持久和穩(wěn)定發(fā)展道德情感與道德需要相聯(lián)系，成為一種內(nèi)在品質(zhì)。動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律：1、從上而下原則，2、由近及遠(yuǎn)原則，3、由大到小原則。3、簡(jiǎn)單運(yùn)用1）嬰兒思維，嬰兒是以直覺(jué)行動(dòng)思維為主2）是以具體形象思維為主，抽象概括思維開(kāi)始發(fā)展。嬰幼兒感知覺(jué)的發(fā)展（一）感覺(jué)1、視覺(jué)）視覺(jué)調(diào)節(jié)能力的發(fā)展）視敏度的發(fā)展顏色視覺(jué)的發(fā)展、聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)辨別力的發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)力的發(fā)展（二）23、時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展（三）、、觀察的持續(xù)性時(shí)間短。嬰幼兒意志的發(fā)展（一）動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律（二）1、手的動(dòng)作，2、行走動(dòng)作4、綜合應(yīng)用（一）嬰兒的言語(yǔ)1（二）幼兒的言語(yǔ)、語(yǔ)音的發(fā)展2部言語(yǔ)的發(fā)展。（一）情緒的發(fā)生（二）、恐懼，3、依戀，4、道德感。（四）嬰幼兒個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展1、識(shí)記1）2（巴斯－普羅敏的活動(dòng)特性說(shuō)，將氣質(zhì)分為情緒型、活動(dòng)型、社交型和沖動(dòng)型）識(shí)、態(tài)度和行為調(diào)節(jié)。2、領(lǐng)會(huì)幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)：1、活潑好動(dòng)2、好奇、好問(wèn)，3、易沖動(dòng)，自覺(jué)性差4、缺乏自信心，模仿性強(qiáng)（）1歲以后開(kāi)始對(duì)自己的名字作出正確反應(yīng)。2）對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)，階段，戲物0-10月，階段倚性階段18-24月，階段，自我認(rèn)識(shí)階段18-24月后）自我評(píng)價(jià)的發(fā)展1從輕信成人的評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)2對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)。自我調(diào)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)出對(duì)自己行為加以控制和監(jiān)督。性別恒常性的發(fā)展：階段，性別認(rèn)同階段2-3歲，階段2，性別穩(wěn)定性階段4-5歲，階段3，性別一致性階段6-7歲）3、簡(jiǎn)單應(yīng)用幼兒性格的發(fā)展：1、活潑好動(dòng)2、好奇、好問(wèn)，3、易沖動(dòng)，自覺(jué)性差4、缺乏自信心，