第頁共頁心理安康教育繪畫教案〔精選16篇〕心理安康教育繪畫教案〔精選16篇〕心理安康教育繪畫教案1設(shè)計(jì)意圖情緒管理是心理安康中不可或缺的一局部。在日常生活中，每個(gè)人都會(huì)受到一些負(fù)面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小，往往不會(huì)向大人正確地表達(dá)自己的情緒情感，也不能很好地自我化解。當(dāng)孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí)，我們往往簡單地告訴孩子“要英勇”，而對(duì)于孩子為什么害怕，害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊，告訴孩子：每個(gè)人都會(huì)有害怕的情緒，不要擔(dān)憂，不要覺得難為情；鼓勵(lì)幼兒討論如何讓自己遠(yuǎn)離害怕，從而幫助他們學(xué)會(huì)化解這種情緒，樹立自信心。整個(gè)活動(dòng)，我讓孩子根據(jù)自身的經(jīng)歷，說出害怕的感覺，并想出方法，讓自己不再害怕，最終體驗(yàn)到“我不害怕”的成功和快樂?；顒?dòng)目的1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有。2、可以想方法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景?；顒?dòng)過程1、小熊的害怕看看誰來了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰?可能發(fā)生了什么事情?(猜想。)活動(dòng)實(shí)錄：小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它……提醒謎底：遇到什么了?活動(dòng)實(shí)錄：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提問：這是什么時(shí)候?聽，這是什么聲音?你聽到這個(gè)聲音有什么感覺?活動(dòng)實(shí)錄：天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷，很害怕。小結(jié)：是呀，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；天黑了，一個(gè)人在家，小熊心里也很害怕。2、我的害怕有的寶寶把他們的害怕都畫了下來，我們一起看看。假如有你畫的害怕的場景或動(dòng)物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)你害怕的是什么?為什么會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺呢?活動(dòng)實(shí)錄：我害怕大灰狼，因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們。害怕的時(shí)候很不舒適。還有誰也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?活動(dòng)實(shí)錄：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，為什么呀?活動(dòng)實(shí)錄：因?yàn)榛饡?huì)燒傷我們的。你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)活動(dòng)實(shí)錄：大的水會(huì)把我們沖走，房子也會(huì)沖走的；用剪刀時(shí)不注意會(huì)剪到手的；這是插座，有電。你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰也是害怕這種很響的聲音的?活動(dòng)實(shí)錄：我怕打雷，會(huì)有轟隆隆的聲音；我怕的是氣球爆炸的聲音?？纯此ε碌氖鞘裁?為什么?活動(dòng)實(shí)錄：打針，因?yàn)榇蜥樅芴?。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒適的感覺。害怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?3、我不害怕(1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片，一一對(duì)應(yīng)想方法。)動(dòng)物：遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做呢?找警察幫助：躲起來；趕快跑回家。水、火、電、刀：這些東西我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，怎么做呢?小心點(diǎn)；不玩兒。聲響：像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí)，我們可以怎么做呢?捂上耳朵不聽；讓媽媽抱抱；搭積木不聽。邊說邊進(jìn)展記錄。小結(jié)：遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們司以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己；像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等，我們要小心使用喲!(2)情境表演你怕不怕打針呀?打預(yù)防針能讓我們的身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε挛覀兙筒淮蜥樍四?怎么做才能讓自己不害怕呢?活動(dòng)實(shí)錄：有的幼兒怕，有的不怕。打針的時(shí)候不看；打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷，手臂彎一彎，腦袋歪一歪，告訴我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今天護(hù)士阿姨要給寶寶們打預(yù)防針，你們準(zhǔn)備好了嗎?小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，可以做其他的事情，但有的害怕，像打針我們是必需要戰(zhàn)勝它。4、小熊不害怕你們都想到了好方法，變成英勇的孩子了，小熊有沒有變得英勇呢?我們小熊想到了什么方法。活動(dòng)實(shí)錄：它抱了個(gè)小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看書。如今小熊臉上是什么表情呀?小熊很開心，因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了!今天一下子面對(duì)那么多不認(rèn)識(shí)的人，老師心里也有點(diǎn)害怕，你們?cè)敢鈳臀易兊糜⒂乱恍?，一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師?評(píng)析：老師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣，孩子們都主動(dòng)與周圍生疏的老師擁抱、打招呼，活動(dòng)在融洽的氣氛中輕松完畢。心理安康教育繪畫教案2活動(dòng)目的：1、理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。2、初步理解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并理解自己名字的含義。難點(diǎn)：1、理解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒名牌；2、繪本ppt；3、視頻；4、愛心卡活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，聊聊名字1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？〔出示名字卡〕2、老師分享自己的名字〔名字卡〕二、分享交流，闡述心聲1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。2、你對(duì)自己名字有什么感受？三、繪本支持，釋放焦慮1、傾聽小老鼠的煩惱〔兩個(gè)錄音〕。2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說說。3、理解小老鼠名字的機(jī)密。4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)1、播放一個(gè)媽媽的錄音2、翻開父母的愛心卡3、分享感動(dòng)時(shí)刻活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。心理安康教育繪畫教案3活動(dòng)目的：1、通過對(duì)學(xué)生特長的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、消除自卑，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂。課前準(zhǔn)備：課件，測試表，檔案卡等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課件演示：一列火車徐徐開出，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，答復(fù)幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，考慮：1〕、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？2〕、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢娬_認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說非常重要，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自己吧！二、活動(dòng)過程：一〕、我的優(yōu)勢在那里1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”，一面出示測試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。學(xué)生填后師作簡單評(píng)析，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。二〕、別人眼中的我1、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。2、班內(nèi)交流，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)。3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更理解你?！昌R讀〕三〕、討論“有不如別人的地方怎么辦？”1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長建議。四〕、涂涂我自己1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。〔齊讀〕五〕、開展“欣賞自己”活動(dòng)課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”欣賞自己活動(dòng)正式開場然后由同學(xué)表演。1、展示搜集到的能表達(dá)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料〔如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等〕。2、每小組派代表展示才藝?！渤?、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與〕三、總結(jié)課件演示：火車來到光明城，〔光明城光輝四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非常美妙?！彻饷鞒堑男∨笥褋碛游覀兞?，他們的歡送橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”老師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心……擅長發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、安康的心情；才能取長補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美妙。教學(xué)反思每個(gè)人的內(nèi)在都有充分的優(yōu)權(quán)力量。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件，只要你相信自己，愿意積極發(fā)揮自己的優(yōu)權(quán)力量，你也會(huì)像海倫凱勒那樣精彩，你準(zhǔn)備怎樣對(duì)待自己的優(yōu)勢。心理安康教育繪畫教案4一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，假如沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和開展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的開展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有安康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。二、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、安康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折獲得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料〔４X５５〕5、小花50朵，大花1朵四、活動(dòng)過程：〔一〕歡樂篇〔學(xué)生繪畫，背景音樂一〕導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿活力，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花?！怖蠋熌闷鸹ā硯?這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的?！怖蠋煼畔禄ā橙巳硕颊f生命如花讓我們來欣賞一下花開的情景。2、〔____課件，歡樂篇〕:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師〔手指畫面〕:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我?！瞋___課件，回到到主界面〕師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢3、提醒主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗〔老師口述課題，貼大花〕師：把我們的心交給這句話，和老師一齊大方激昂地說，……〔老師手指課題〕【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子明白小花就是我自我，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí)?！啃睦戆部到逃L畫教案5設(shè)計(jì)背景：心流是當(dāng)人們?nèi)ν度肽撤N活動(dòng)時(shí)可能獲得的一種獨(dú)特的顛峰體驗(yàn)，心流體驗(yàn)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種心理訴求。自擔(dān)任學(xué)校心理安康教育課的教學(xué)工作以來,我一直探究著如何將我校閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)——繪本教學(xué)與心理教育加以整合并靈敏運(yùn)用，既能使心理安康教育課表達(dá)其科學(xué)性,又能很好的發(fā)揮學(xué)校特色。在平時(shí)的教學(xué)中，我試圖讓孩子通過體驗(yàn)繪本中人物的情緒，從中學(xué)習(xí)堅(jiān)持、勇氣、責(zé)任、專注等正面特質(zhì)，同時(shí)能更好地處理自己的情緒，沉著地面對(duì)生命的各種問題。從理論來看，繪本心理課對(duì)學(xué)生非常有吸引力。簡練的文字，反而能讓學(xué)生有更多的感悟和感動(dòng)，使得學(xué)生從內(nèi)心考慮。精巧的畫面，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的成長影跡，體驗(yàn)不同的情緒！理論告訴我，小繪本反而能講透大道理，比我們一次又一次反復(fù)講道理有效果多了。學(xué)情分析^p：我上的是四年級(jí)學(xué)生，其中外來務(wù)工子女占將近三分之二。家長們大都是以打工為主，局部學(xué)生的家長對(duì)孩子的要求不高，有溺愛的現(xiàn)象，也有小局部學(xué)生的家長平時(shí)忙于生意，無暇顧及孩子的教育，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在一定問題。我們的學(xué)生學(xué)前教育比擬薄弱，但出于孩子的天性，絕大多數(shù)的孩子都喜歡繪本?？傮w上講，絕大局部學(xué)生在心理課上有一定的感悟才能，他們喜歡通過繪本來感悟主人公的情緒體驗(yàn)，參與討論、活動(dòng)的積極性高。我們都希望培養(yǎng)出樂觀，英勇，自信，熱情與懂得尊重的孩子，而這些珍貴的心理品質(zhì)，籍由繪本中主人公貝琳達(dá)發(fā)生的遭遇，潛移默化地告訴孩子，和孩子們一起隨著貝琳達(dá)輕盈的舞步，感受著生命中的希望以及對(duì)事物的認(rèn)真和熱情，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)目的1、通過繪本，培養(yǎng)學(xué)生賞圖，細(xì)心觀察，享受到更多的閱讀樂趣。2、通過故事分享，體驗(yàn)和交流心流體驗(yàn)，感受全心投入所帶來的情緒變化，體驗(yàn)積極情緒。3、使學(xué)生懂得生活上假如你喜歡而且是有益的事，就英勇去做，只要堅(jiān)持，最終會(huì)得到人生的最大快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《大腳丫跳芭蕾》圖書、ppt課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起來分享一本繪本，看封面，從書的封面我們可以獲得什么信息？〔書名：大腳丫跳芭蕾主人公沉醉在她的舞蹈中〕讓我們一起走進(jìn)繪本去看看。二、走進(jìn)繪本1、本書的主人公是個(gè)愛跳芭蕾舞的女孩，名叫貝琳達(dá)。仔細(xì)看圖，猜猜貝琳達(dá)有什么大問題？2、評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說什么？等待貝琳達(dá)的結(jié)局是什么？3、假如你是貝琳達(dá)，當(dāng)聽到評(píng)審委員的話時(shí)你會(huì)怎么想？會(huì)怎么做？4、看圖，體驗(yàn)貝琳達(dá)此時(shí)此刻的心情，你是怎樣看出來的？〔師總結(jié)：畫面以灰色為主，天灰蒙蒙的，讓我們感受到了貝琳達(dá)的灰心難過，蓮蓬頭滴下的水滴仿佛是貝琳達(dá)傷心的眼淚?！?、貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色，可是，貝琳達(dá)快樂嗎？她在想什么呢？又在做什么？此時(shí)她的情緒有什么變化？6、貝琳達(dá)容許了費(fèi)萊迪的懇求，可是，餐廳的客人會(huì)喜歡么？你能感受到大家的情緒嗎？〔賞圖，找細(xì)節(jié)〕看，男士、女士、大人、小孩，甚至得意的小貓咪，都在目不轉(zhuǎn)睛地看貝琳達(dá)跳舞呢。7、知道大都會(huì)嗎？那可是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)地位的世界級(jí)的歌劇院?？吹截惲者_(dá)跳舞指揮為什么會(huì)驚訝？贊賞？好感動(dòng)？8、如今貝琳達(dá)心情如何？〔她快樂極了，因?yàn)樗梢?！〕故事圓滿地完畢了，這是這本書的封底，貝琳達(dá)贏得了鮮花和掌聲。三、活動(dòng)考慮為什么最后大家都不會(huì)再注意到貝琳達(dá)的大腳丫呢？貝琳達(dá)還會(huì)在意她的大腳丫嗎？到最后她的情緒如何？四、心理感悟在平時(shí)的生活中你有沒有像貝琳達(dá)一樣，充滿熱情地去做一件事？舉例當(dāng)你投入地去做這件事時(shí)，有什么感受？當(dāng)你通過努力實(shí)現(xiàn)了自己一個(gè)小愿望〔小夢(mèng)想〕，你的心情如何？五、總結(jié)升華是啊，貝琳達(dá)的夢(mèng)想是跳芭蕾舞，但是她卻遇到了常人難以想象的困難，但是她從不放棄自己的夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。在獲得成功的時(shí)刻幸福也降臨了！這里有一首小詩，送給貝琳達(dá)，以及像貝琳達(dá)一樣在追求夢(mèng)想的人們。心理安康教育繪畫教案6一、介紹在此處向?qū)W生們簡要介紹這個(gè)WebQuest的有關(guān)情況。假如在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲〔如“你如今是一個(gè)鑒別神秘詩人的”〕，那么應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這局部做先期的組織或概述工作。二、任務(wù)明晰明了地描繪學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是：·一系列必須解答的'問題；·對(duì)所創(chuàng)立事物進(jìn)展總結(jié)；·一系列需要解決的問題；·說明自己的立場并對(duì)此進(jìn)展說明；·一項(xiàng)具有創(chuàng)意的工作；·任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所搜集的信息進(jìn)展加工和轉(zhuǎn)化的事情。三、資利用這一局部指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個(gè)鏈接中嵌入對(duì)此資的描繪，以便學(xué)習(xí)者可能在____前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。四、過程描繪介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一局部是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明明晰。〔1〕第一步〔2〕第二步〔3〕第三步五、學(xué)習(xí)建議在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所搜集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織構(gòu)造，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析^p信息或提請(qǐng)對(duì)要考慮的事物的注意。假如將“學(xué)習(xí)建議”局部嵌入到“過程描繪”中，可能效果會(huì)更好。不過假如你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的搜集和分析^p過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個(gè)局部分開的好。六、評(píng)價(jià)創(chuàng)立量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)。另外，你可以創(chuàng)立一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。七、總結(jié)用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會(huì)獲得或?qū)W到什么。心理安康教育繪畫教案7教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往才能。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱安康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理安康教育課，來討論研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：二、通過故事講道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮?，她受不了師：面?duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱別人，這是我們每個(gè)人做人的原那么。2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)抱歉)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理會(huì)，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進(jìn)來，王小燕才停頓哭泣，回到座位上，還在生氣。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒別人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心安康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原那么，遇到以下情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)三、聯(lián)絡(luò)自身，談想法(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。(2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。(3)夸夸你的同桌。(4)選班長時(shí)，你的好朋友中選，你卻落選了。生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂著!下面，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：同學(xué)之間：學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)鼓勵(lì)互相進(jìn)步過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适拢吙催呄耄阌惺裁锤杏|?四、反省自身行為，找到改正方向。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決方法是：A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?A、能B、有時(shí)能C、不能(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭為集體爭光?A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加(5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山玩耍，可是學(xué)校安排，周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動(dòng)，假如你是小麗，你該怎么辦?A、參加"學(xué)雷鋒"活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎?A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便?A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆鏊睦鴨?A、一定能B、有時(shí)能C、不能五、出示《小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)》最后，我們共同來理解一下《小學(xué)生的心理安康標(biāo)準(zhǔn)》，(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;(3)能承受挫折;(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神;(6)具有安康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思維開展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為標(biāo)準(zhǔn)六、總結(jié)同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份安康讓我們都擁有安康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》教學(xué)反思近年來，學(xué)生因心理安康問題誘發(fā)的各種不良事件，正引起我們的關(guān)注，良好道德和安康心理，能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有用的人。因此，我們要利用好一切時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)展心理安康教育，讓他們能安康成長。心理安康教育繪畫教案8教學(xué)目的：知識(shí)技能：知道零用錢是用來買學(xué)慣用品、午飯…….過程方法：認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣情感體驗(yàn)：初步懂得有方案地合理分配使用零花錢的好處教學(xué)重點(diǎn)：樹立安康，務(wù)實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲(chǔ)蓄罐。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。二、導(dǎo)入同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯，你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦!這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。三、交流與活動(dòng)(一)交流1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?2、說一說你的零用錢是怎么花的?3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。(二)情境討論《一百元怎么花》1、老師以家長的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。2、讓學(xué)生自由地說，并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購置的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)4、全班交流。5、評(píng)選出2-3名最正確消費(fèi)者。6、請(qǐng)最正確消費(fèi)者介紹：為什么這樣安排花錢?你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購置這些商品?你怎么挑選商品?四、總結(jié)同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害安康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi)，得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí)，要有方案，量錢而用，使零花錢用得更合理。要記?。毫阌缅X方案著花，做個(gè)小小理財(cái)家板書設(shè)計(jì)：零用錢方案著花，做個(gè)小小理財(cái)家教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有方案，做到不超支、不亂花。心理安康教育繪畫教案9活動(dòng)目的:1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、理解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)活動(dòng)過程一、老師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。1、老師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧!2、老師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)英勇的孩子，不怕打針。二、觀察圖片，理解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知。1、老師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、老師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。1、克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。2、做個(gè)英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查。3、不亂動(dòng)診療室的物品。4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。5、耐心等待就醫(yī)。活動(dòng)反思:這次心理安康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)理解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很對(duì)抗，因此這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義?；顒?dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也理解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動(dòng)中缺乏的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，假設(shè)能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。心理安康教育繪畫教案10活動(dòng)目的1.知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克制困難獲得成功的愉悅。3.才能：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握克制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法?；顒?dòng)難點(diǎn)懂得如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入師：在坐的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會(huì)上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級(jí)，好多好多知識(shí)，好多好多的事情我們還不懂不會(huì)，怎么辦？生：略師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)〔板書：學(xué)習(xí)〕，不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、…反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)想方法，克制一個(gè)又一個(gè)的困難，解除了一個(gè)又一個(gè)的煩惱。確實(shí)是好樣的。今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請(qǐng)同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！二、出示問題10分鐘1.出示課件1《冬冬的煩惱》。2.同學(xué)們齊讀問題。3.生考慮：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他?！舶鍟簡栴}解決方法〕4.生交流。〔師相機(jī)板書：字不認(rèn)識(shí)；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；……〕5.簡結(jié)：剛剛，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改良建議。我知道，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想方法，困難和煩惱都被我們一一克制和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。〔相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人〕下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以〔前后或左右〕小組為單位交流你是怎么做的？三、轉(zhuǎn)換角色1.自主學(xué)習(xí)〔小組為單位交流〕；6分鐘2.班級(jí)交流〔可結(jié)合課件一一展開〕；6分鐘〔相機(jī)板書：不會(huì)、不知道多看看、多問問；不理解查查資料〔百科全書、書籍、網(wǎng)上……〕；解法不一樣；格言——水滴石穿；……〕四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，拓展交流。10分鐘1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保存向大家傳授傳授你的好經(jīng)歷。2.學(xué)生經(jīng)歷交流。[每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià)并相機(jī)板書：略〕五、小結(jié)5分鐘經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)歷。只要我們樹立信心，[結(jié)合板書進(jìn)展]持之以恒，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克制不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。六、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個(gè)醒。心理安康教育繪畫教案11一、教學(xué)目的：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。三、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。2、《奧運(yùn)歡送你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動(dòng)畫片光盤3、希望樹一棵，做成得意形狀的卡紙。4、學(xué)生排成U型坐位五、教學(xué)過程：〔一〕提醒課題1、播放《北京歡送你》，全班同學(xué)一起唱唱。2、提醒課題〔二〕故事明理1、播放故事《丑小鴨》。2、真情流露〔三〕“喜歡我自己”大討論1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，如今請(qǐng)大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方?！草p放音樂〕2、“喜歡我自己”大討論師：剛剛我們到了自己的外表美，如今我們找一找自己內(nèi)在的美。如今我們進(jìn)展喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？〔1〕小組交流〔3〕全班交流。3、〔參與度不高，個(gè)別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面〕〔其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨?，都具有很多?yōu)點(diǎn)，你不想讓大家理解你嗎？難道你沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑?？幫老師拾掇過東西嗎？〕4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動(dòng)物、保護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等5、大聲對(duì)自己說。孩子們，如今你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對(duì)自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！〔四〕希望樹1、寫自己心中的希望2、希望樹，在歌聲中完畢這節(jié)課……心理安康教育繪畫教案12活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美妙感情，使男女學(xué)生交往朝著安康、友好、互助共進(jìn)的方向開展。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，欣賞別人，審視自己，完善自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)展抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過來》FLAS____。3、制作PPT課件、易事帖假設(shè)干張。適應(yīng)年級(jí)：初二、初三年級(jí)活動(dòng)過程：一、心理在線發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。同學(xué)們，假如你肯定的答案超過或到達(dá)半數(shù)，那么老師恭喜你們!你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。二、心理QQ進(jìn)入青春期之后，無論男生還是女生都開場在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡送?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)(背景音樂《對(duì)面的女孩看過來》(省教材第二冊(cè)第10頁)男生版：對(duì)面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生女生版：對(duì)面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?男生版：對(duì)面的女孩看過來我最討厭這樣的女生女生版：對(duì)面的男孩看過來我最討厭這樣的男生(省心理教材第三冊(cè)第九頁)心理學(xué)專家就上述問題進(jìn)展調(diào)查結(jié)論如下：最讓男孩欣賞的女孩：(1)總是面帶微笑，溫順大方(2)活潑穩(wěn)重而不呆板(3)娟秀美麗(4)心直口快，仁慈隨和(5)聰穎，善解人意(6)純真而不做作，有性格(7)有主見，有頭腦最讓女孩欣賞的男孩：(1)大膽英勇但不蠻干(2)思維敏捷(3)團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友誼(4)幽默詼諧(5)有主見，有上進(jìn)心(6)高大魁偉，擅長照顧別人(7)勇于承當(dāng)責(zé)任有魄力，成熟最讓男孩討厭的女孩是：(1)長舌頭對(duì)小道消息津津樂道(2)自以為是，驕傲自大(3)小心眼，愛大驚小怪(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛(5)悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚(6)總喜歡找茬吵架(7)做事總是漸漸吞吞最讓女孩討厭的男孩：(1)滿口污言穢語(2)吹牛皮，逞能(3)小氣，心胸狹隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)過于隨意，得過且過(6)遇事莽撞沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就打架(7)喜歡亂花錢，擺闊三、心理互助展示“苦惱中學(xué)生”來信，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)展支招比賽(P15)獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來說應(yīng)該是非常開心的`一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點(diǎn)好方法，幫一幫他們呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對(duì)，開場，我有點(diǎn)怕，總是有意無意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開場喜歡上他了。他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……信二(一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以致于寫作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)愣但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f話，我知道自己如今不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……(二)將學(xué)生分成五個(gè)小組，五個(gè)組男生女生人數(shù)各占一半，每組分發(fā)一個(gè)小黑板，可粘貼的空白彩色紙條假設(shè)干，讓學(xué)生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復(fù)的建議只算一條;并委派一名組長上臺(tái)宣讀所支招數(shù)，并能將本組的建議進(jìn)展一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號(hào)。(三)老師順勢歸納提升(可結(jié)合自己中學(xué)時(shí)期的情感經(jīng)歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標(biāo)志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對(duì)異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的異性經(jīng)過較長時(shí)間的理解建立起來的持久的親密的關(guān)系，而我們中學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個(gè)人就意味著對(duì)他的愛侶承當(dāng)責(zé)任，我們自己這個(gè)年齡應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任尚未完成，如何能承當(dāng)?shù)闷鹆硪粋€(gè)人的責(zé)任?那么如何同異性交往才適宜，剛剛同學(xué)們給兩位苦惱的中學(xué)生支的很多招兒跟心理學(xué)博士不謀而合，咱們看看心理學(xué)博士怎么說?(大屏幕展示)四、心理博士(一)心理博士談“如何與異性交往”〈1〉注意保持一定的人際間隔。防止過分親昵，防止嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。(2)注意交往的安康開展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社會(huì)、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。(3)積極參加集體活動(dòng)，防止“一對(duì)一”單獨(dú)接觸(一個(gè)異性好比一棵樹，無數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)(4)淡化性別，廣泛交往。(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”(1)把“愛”轉(zhuǎn)移(2)把“愛”“窖”起來(3)把“愛”化為動(dòng)力(4)合理宣泄老師總結(jié)：假如有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，就如同橡樹錯(cuò)過了春天，是很難彌補(bǔ)的。春天，就做春天的事!五、心理感悟?qū)W生談收獲請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會(huì)了……”表述。六.老師寄語：青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神秘的!青春的腳步指向?qū)?，青春的力量氣貫長虹!親愛的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學(xué)參加各種集體活動(dòng)照片共計(jì)十八張。)心理安康教育繪畫教案13活動(dòng)目的：1、理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。2、初步理解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并理解自己名字的含義。難點(diǎn)：1、理解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒名牌；2、繪本ppt；3、視頻；4、愛心卡活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，聊聊名字1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？〔出示名字卡〕2、老師分享自己的名字〔名字卡〕二、分享交流，闡述心聲1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。2、你對(duì)自己名字有什么感受？三、繪本支持，釋放焦慮1、傾聽小老鼠的煩惱〔兩個(gè)錄音〕。2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說說。3、理解小老鼠名字的機(jī)密。4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)1、播放一個(gè)媽媽的錄音2、翻開父母的愛心卡3、分享感動(dòng)時(shí)刻活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。心理安康教育繪畫教案14一、學(xué)生的根本情況：xxx，二年級(jí)學(xué)生，男，7歲。二、家庭情況：父母均在外打工，爺爺做監(jiān)護(hù)人。并且父母關(guān)系不很好，有離婚的傾向，母親幾乎不回家來，也很少聯(lián)絡(luò)孩子和關(guān)心孩子。三、個(gè)性特征：該生雖很然聰明，但極為的不愛學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，愛與別的同學(xué)追逐打鬧玩耍，并且也很膽大，經(jīng)常和高年級(jí)孩子對(duì)峙，身上有一些不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。1.該生不太講衛(wèi)生，生活習(xí)慣差。2.上課不聽講，不寫作業(yè)。3.有時(shí)在班級(jí)還拉幫結(jié)伙制造一些事端。四、原因分析^p：1、父母的監(jiān)管不到位，而監(jiān)管人爺爺卻又溺愛管不住。2、在孩子的成長過程中，父母不能缺失，孩子的認(rèn)知及行為習(xí)慣都有待家長的培養(yǎng)和進(jìn)步。3、陳玉寶膽子大，很多事要自己做主說了算，所以在班級(jí)就有一幫小哥們。五、詳細(xì)措施：1、與家長溝通。首先，讓家長理解家長在孩子跟前陪伴的重要性，明白孩子的成長過程中家長應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，懂得家長才是孩子更好的老師。2、教家長如何加強(qiáng)孩子的教育和管理，用正確的方法去引導(dǎo)孩子走上積極向上的道路，并懂得如何家校共管。3、孩子在校，作為老師的我要嚴(yán)格要求他。4、教孩子要學(xué)會(huì)感謝，利用各種節(jié)假日為父母做事，讓父母意識(shí)到自己長大了，能做事了，加強(qiáng)孩子和家長的溝通。5、改善同學(xué)關(guān)系，把在小____里發(fā)揮的作用引導(dǎo)為班級(jí)集體作奉獻(xiàn)上來，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)出他的積極性。六、初步結(jié)果：通過一學(xué)期的努力工作，該生改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與寫作業(yè)。特別是思想境界進(jìn)步了，壞習(xí)慣和缺點(diǎn)都有了很大的改變，他知道了要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，保護(hù)班集體，并且熱愛老師。心理安康教育繪畫教案15活動(dòng)目的：1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂地交朋友，表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。2、在優(yōu)美、粗淺的語言中調(diào)整自我的心理行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取假設(shè)干名幼兒，他們互相間不是很熟悉?；顒?dòng)過程：一、簡便活動(dòng)--營造簡便的心理氣氛(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂講解："讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。1、師幼認(rèn)識(shí)2、幼兒游戲，互相認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論：怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、互相介紹。(3)找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)："當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。老師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林漫步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"漫步。1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友，想到樹林去漫步嗎"2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"漫步，有什么感覺呢"3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里漫步。老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常歡樂的事情。四、游戲《跟我不一樣》--英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"1、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。1、游戲規(guī)那么：(一齊說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你立即就開花，開了幾瓣花老師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師期望小朋友天天歡樂，做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。心理安康教育繪畫教案16〔一〕設(shè)計(jì)意圖：幼兒的情緒情感具有外露，不穩(wěn)，容易變化等特點(diǎn)，大班的幼兒已開場在意別人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺得別人在排擠他或批評(píng)他時(shí)，會(huì)感到自悲，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，假如不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí)，就會(huì)影響心理安康，所以老師老師開展此次心理輔導(dǎo)活動(dòng)，目的就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，經(jīng)過助人自助的方式，互相獲得幫助。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期，大班幼兒應(yīng)能對(duì)自我進(jìn)取感受，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，老師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)心，信任，寬松和諧的氣氛，滿足幼兒的正當(dāng)需要，不要以簡單，粗暴，嚴(yán)厲的態(tài)度來對(duì)待幼兒，要多鼓勵(lì)和肯定幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的時(shí)機(jī)，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評(píng)價(jià)，使之對(duì)自我產(chǎn)生滿意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，構(gòu)成積極安康的心境。老師主要對(duì)該年齡段幼兒在情緒開展，以及自我意識(shí)與個(gè)性開展方面進(jìn)展觀察，并采取有效方式進(jìn)展心理輔導(dǎo)。老師在組織此次活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的答復(fù)或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同