更新理念拓新路創(chuàng)新機(jī)制求發(fā)展——＄＄技師學(xué)院辦學(xué)情況匯報(bào)＄＄技師學(xué)院成立于1992年，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校和揚(yáng)州高技能人才培訓(xùn)基地，負(fù)擔(dān)著高、中級(jí)技能型人才培養(yǎng)和各類社會(huì)培訓(xùn)、技能判定任務(wù)。多年來，＄＄市委、市政府和主管部門高度重視、關(guān)心、支持學(xué)院發(fā)展。市政府決定將價(jià)值兩千多萬原陽(yáng)光裝飾城無償劃撥于我院作為學(xué)校新校區(qū)和＄＄市公共實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)院發(fā)展提供了寬廣空間。＄＄市出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，修訂并頒布了《＄＄市人才引進(jìn)及獎(jiǎng)勵(lì)方法》，明確高技能人才作為＄＄市緊缺人才加以引進(jìn)和培養(yǎng),這一系列舉措為本市高技能人才培養(yǎng)工作提供了非常有利政策環(huán)境，也給我院從以培養(yǎng)中級(jí)技能為主向培養(yǎng)高級(jí)技能型人才轉(zhuǎn)型；從普通技工學(xué)校向高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院提升帶來了極大機(jī)遇。辦學(xué)十多年來，學(xué)院堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力提升為根本”，堅(jiān)持“以人為本，人人能夠成才”辦學(xué)理念，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不停推進(jìn)技工教育事業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)高素質(zhì)技能人才。學(xué)院先后取得“江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)十年被表彰為“揚(yáng)州市文明單位”。學(xué)院已成為當(dāng)?shù)鼐邆漭^高著名度和社會(huì)美譽(yù)度高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)院現(xiàn)有一校兩區(qū)，占地面積132畝，建筑面積5㎡，其中試驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地面積19860㎡，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積8500㎡。學(xué)院建有標(biāo)準(zhǔn)教室及多媒體教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、階梯教室60多個(gè)。有加工中心、數(shù)控、車、鉗、電、焊、汽車、計(jì)算機(jī)、電子電工、紡縫等試驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備1400多臺(tái)(套)，閱覽室面積1020㎡，藏書量11.2萬冊(cè)（含電子圖書），滿足在院學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和文體活動(dòng)需要。學(xué)院現(xiàn)有各類教職員150人，其中各類任課教師126人，兼職教師31人，占教師總數(shù)24.6%。文化技術(shù)理論課教師105人，學(xué)歷均達(dá)本科以上，高級(jí)講師32人，占文化技術(shù)理論課教師30.5%，技術(shù)理論課教師均具備相關(guān)工種初級(jí)以上職業(yè)資格，具備中級(jí)以上職業(yè)資格教師41人，占78.8%。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師58人，學(xué)歷基本達(dá)成大專及以上，職業(yè)技能等級(jí)均為高級(jí)工以上。高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師及高級(jí)技師21名，占實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)36.2%。專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師73人，理論實(shí)習(xí)教學(xué)“一體化”教師37人，占50.7%，學(xué)院師資配置結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，符合上崗資格要求。學(xué)院在校生3013人，其中院本部2485人,師生比1：19.7，聯(lián)辦班508人，教學(xué)班級(jí)71個(gè)，高級(jí)工、技師班學(xué)生1462人，占在院學(xué)生總數(shù)48.5%。在學(xué)制和專業(yè)設(shè)置方面，面向初中畢業(yè)生開設(shè)三年制中級(jí)工班，專業(yè)有機(jī)電一體化、汽車裝配與維修、焊接技術(shù)及其自動(dòng)化、電工電子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與應(yīng)用電子、酒店服務(wù)管理等；面向初中畢業(yè)生開設(shè)五年制和七年制高級(jí)工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)有機(jī)械加工及數(shù)控技術(shù)、工業(yè)電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化等；面向高中畢業(yè)生開設(shè)三年制和四年制高級(jí)工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)主要有機(jī)械加工及數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、電子商務(wù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模具設(shè)計(jì)等。學(xué)院經(jīng)過多年發(fā)展已經(jīng)形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、層次多元集技工教育、社會(huì)培訓(xùn)和技能判定為一體培訓(xùn)實(shí)體。學(xué)院經(jīng)過各種渠道增加收入，經(jīng)費(fèi)起源穩(wěn)定。一、科學(xué)定位突出技能人才培養(yǎng)特色1、加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，合理設(shè)置專業(yè)＄＄市完成工業(yè)總產(chǎn)值684.3億元，增加32.5%，增幅連續(xù)三年保持在30%以上，順利實(shí)現(xiàn)了“三年倍增”目標(biāo)，市工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)成900億元。依照規(guī)劃“十一五”期間，江蘇省將繼續(xù)實(shí)施沿江開發(fā)戰(zhàn)略，打造沿江基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)帶。本市重點(diǎn)發(fā)展汽車、化工、船舶、物流等產(chǎn)業(yè)都納入了全省沿江開發(fā)規(guī)劃布局中，在產(chǎn)業(yè)布局、項(xiàng)目核準(zhǔn)、資金爭(zhēng)取等方面都具備政策優(yōu)勢(shì)，為本市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了寬廣空間。伴隨經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高技能人才短缺成為制約經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展瓶頸，高技能人才培養(yǎng)能力與蓬勃發(fā)展經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)不相適應(yīng)矛盾也日益突出。為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我院審時(shí)度勢(shì)、準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標(biāo)”，大膽探索具備本院特色和地方特色多樣化、個(gè)性化發(fā)展道路。學(xué)院經(jīng)過成立教授咨詢委員會(huì)，定時(shí)召開教授咨詢會(huì)，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，了解企業(yè)用人需求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)和條件合理設(shè)置專業(yè)和課程，形成了以機(jī)械加工及數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、工業(yè)電氣自動(dòng)化、汽車裝配與維修、電子電工等圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)為主骨干專業(yè)；以計(jì)算機(jī)、酒店管理、動(dòng)漫制作、電子商務(wù)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為補(bǔ)充當(dāng)代服務(wù)類專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置科學(xué)化，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)院在合理設(shè)置專業(yè)同時(shí)，堅(jiān)持開放式辦學(xué)，建立校企合作辦學(xué)機(jī)制，先后與上海汽車制造有限企業(yè)＄＄分企業(yè)、江蘇省＄＄雙環(huán)有限企業(yè)、工裝自控（無錫）有限企業(yè)、江蘇天保能源有限企業(yè)等多家企業(yè)簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏。2、堅(jiān)持技能特色，打造高技能人才培養(yǎng)品牌我院一直堅(jiān)持技工教育“理論夠用、實(shí)踐為重”辦學(xué)思緒，自覺以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為本位，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，不停提升學(xué)生所學(xué)知識(shí)適應(yīng)性、適用性。學(xué)院在鞏固中級(jí)工教育規(guī)?；A(chǔ)上主動(dòng)擴(kuò)大高級(jí)工和技師培養(yǎng)規(guī)模，著力打造高技能人才培養(yǎng)品牌，填補(bǔ)了本市在高技能人才培養(yǎng)上空白?，F(xiàn)學(xué)院有各專業(yè)高級(jí)工、技師班學(xué)生1462人,占在院生數(shù)48.5%，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不停擴(kuò)大、辦學(xué)層次不停提升。已經(jīng)形成了以技能人才培養(yǎng)為主，以高技能人才培養(yǎng)為重點(diǎn)人才梯次培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。近幾年來，學(xué)院已培養(yǎng)各類高級(jí)工、技師超出1700人（學(xué)制教育和社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)共計(jì)）。3、加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)筑人才培養(yǎng)新高地學(xué)院在發(fā)展過程中，不停加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入力度。學(xué)院經(jīng)過擴(kuò)大招生規(guī)模、加大社會(huì)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取財(cái)政和上級(jí)部門專題資金支持等多個(gè)方式增加收入，并集中資金優(yōu)先改進(jìn)辦學(xué)條件，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院先后投入了近千萬元購(gòu)置機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考評(píng)平臺(tái)，購(gòu)置近二十臺(tái)數(shù)控車床、數(shù)控加工中心等先進(jìn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備和仿真模擬設(shè)備，購(gòu)置當(dāng)代汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及電子裝接等設(shè)備，大大提升了實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)性，并形成了中級(jí)、高級(jí)、技師三個(gè)層次，具備綜合培訓(xùn)、判定考評(píng)功效實(shí)訓(xùn)模塊。經(jīng)過多年來投入，全院教學(xué)設(shè)備總價(jià)值達(dá)萬元，實(shí)訓(xùn)設(shè)備生均擁有率已處于本市技職校前列。公共實(shí)訓(xùn)基地建成，新設(shè)施和設(shè)備添置，大大提升我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力，為學(xué)生技能素質(zhì)提升、動(dòng)手能力培養(yǎng)創(chuàng)造了極為有利條件。二、更新辦學(xué)理念創(chuàng)新管理模式1、更新辦學(xué)理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)我院一直堅(jiān)持以培養(yǎng)“具備良好職業(yè)道德、寬厚理論基礎(chǔ)、熟練操作技能型人才”為目標(biāo)，不停提升學(xué)生素質(zhì)和技能。一直堅(jiān)持“以人為本、人人能夠成才”、“沒有不好資源、只有不好配置”教育理念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。一直堅(jiān)持“學(xué)校產(chǎn)品是教育服務(wù)，學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位是學(xué)校用戶”教育服務(wù)觀，把學(xué)生、家長(zhǎng)和用人單位評(píng)價(jià)作為評(píng)判學(xué)院和教師工作好壞主要依據(jù)，不停增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平，追求用戶滿意。學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位對(duì)學(xué)校工作滿意度均超出90%。2、主動(dòng)實(shí)施貫標(biāo)，加強(qiáng)科學(xué)管理依照省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳統(tǒng)一布署，我院按照《國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》要求，制訂質(zhì)量管理體系文件，并于2月全方面實(shí)施，使學(xué)院成為江蘇省縣級(jí)市技工學(xué)校中第一所以“貫標(biāo)”要求進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化管理技工院校。學(xué)院設(shè)有辦公室、教務(wù)處、學(xué)生科、培訓(xùn)科、財(cái)務(wù)科、判定所、生活后勤服務(wù)部等職能部門以及團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)。各項(xiàng)管理制度和崗位職責(zé)健全，各部門及組織職能清楚、責(zé)任明確。學(xué)院每年進(jìn)行兩次內(nèi)審和一次管理評(píng)審,并保持連續(xù)改進(jìn),做到了事事有程序，人人守程序，形成了既分工明確，又通力合作良好局面。促進(jìn)學(xué)院工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、制度化、高效化軌道。3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)力推進(jìn)學(xué)院發(fā)展院領(lǐng)導(dǎo)班子共有5位組員組成，均具備高級(jí)職稱資格，都是從教學(xué)一線涌現(xiàn)出來業(yè)務(wù)骨干，具備較高政治覺悟和政策水平。院領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，率領(lǐng)全院教職員工在完成了“三年跨兩步”目標(biāo)后，又主動(dòng)實(shí)施新五年發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院快速發(fā)展。學(xué)院有一批懂管理、懂業(yè)務(wù)、能吃苦、勤于思索，具備較強(qiáng)執(zhí)行力中層干部，正是這支隊(duì)伍確保了學(xué)校政令通暢、各項(xiàng)政策方法落實(shí)到位。學(xué)院還有一支素質(zhì)高、勤勉、敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理教師隊(duì)伍。尤其是近年來學(xué)院加大了人才引進(jìn)力度，經(jīng)過公開、公平、公正競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄用了一批優(yōu)異年輕教師，使教師隊(duì)伍愈加優(yōu)化，結(jié)構(gòu)愈加合理。學(xué)院十分重視教師培訓(xùn)進(jìn)修工作，主動(dòng)為教師學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升提供便利條件。近年來，經(jīng)過選派優(yōu)異教師赴奧地利研修，選派近百名教師赴部、省培訓(xùn)基地培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其是技能素質(zhì)提升，為適應(yīng)技工院?！耙惑w化”教學(xué)要求奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、強(qiáng)化教學(xué)過程管理不停提升教學(xué)質(zhì)量1、建立各項(xiàng)教學(xué)制度，提升教學(xué)管理水平按照勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于文件精神嚴(yán)格執(zhí)行部頒教學(xué)綱領(lǐng)和教學(xué)計(jì)劃，并依照學(xué)院教學(xué)實(shí)際，編制、實(shí)施符合校情實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，按照技師學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化要求，確保實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性作用；建立并實(shí)施教學(xué)督查制度。成立教學(xué)督導(dǎo)檢驗(yàn)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)試卷批閱、課后輔導(dǎo)等步驟進(jìn)行全方位檢驗(yàn)和指導(dǎo)。經(jīng)過隨堂聽課，隨時(shí)掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定時(shí)召開學(xué)生和教師座談會(huì)，對(duì)任課老師教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽取意見，將關(guān)于情況進(jìn)行整理并即時(shí)反饋給相關(guān)人員，給予整改；建立教學(xué)質(zhì)量考評(píng)制度。學(xué)院建立了科學(xué)且具備操作性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、經(jīng)過考試成績(jī)分析會(huì)、教師互評(píng)會(huì)、公開課評(píng)議會(huì)、教研組測(cè)評(píng)會(huì)等平臺(tái)，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師工作量和教學(xué)質(zhì)量，并將測(cè)評(píng)結(jié)果與教師晉升、職稱、獎(jiǎng)金等掛鉤，確保我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。多年來在揚(yáng)州技工院校組織各類文化、專業(yè)科目統(tǒng)考中，我院學(xué)生考試成績(jī)均名列前茅。，在揚(yáng)州汽修技能大賽中我院學(xué)生取得團(tuán)體第二名好成績(jī)。多名教師和學(xué)生在揚(yáng)州制圖、電工、計(jì)算機(jī)等各類技能大賽中取得了前三名佳績(jī)。學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度均在90%以上，畢業(yè)學(xué)生雙證合格率達(dá)95%以上。2、加強(qiáng)教研教改，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)院定時(shí)組織教研活動(dòng)，開展課題指導(dǎo)、教學(xué)感言、論文寫作等各類研討會(huì)，主動(dòng)激勵(lì)教師從事教學(xué)研究工作，重視教師教學(xué)潛能開發(fā)和教學(xué)研究水平提升，促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平提升。近幾年，我院教師《淺談物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》、《技校學(xué)生動(dòng)機(jī)和行為改造》等百余篇論文在《中國(guó)教育創(chuàng)新》、《職業(yè)技術(shù)教育》等省級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表；我院教師主編、參編《鉗工制作》、《數(shù)控車床編程與操作》、《傳感器與PLC應(yīng)用》等教材、校本教材近十本，被各類技工院校廣泛使用，反應(yīng)很好。學(xué)院還經(jīng)過委培、自培、下廠實(shí)踐、學(xué)歷進(jìn)修等多個(gè)形式，培養(yǎng)了一批既懂專業(yè)理論又會(huì)實(shí)踐操作“一體化”教師。在揚(yáng)州市數(shù)控大賽中，我院教師分別取得數(shù)控技術(shù)和加工中心操作技能兩個(gè)工種第一，并代褒揚(yáng)州市參加江蘇省數(shù)控大賽；在揚(yáng)州技工院校教師技能大賽中，我院兩名教師分別摘取了車工和鉗工操作技能桂冠，成為揚(yáng)州市技工院校學(xué)科帶頭人。為提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，學(xué)院主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革，努力將單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺?shí)一體化教學(xué)。組織師生開展小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、詩(shī)詞創(chuàng)作等創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力；學(xué)院主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)伎倆當(dāng)代化和實(shí)境化，引進(jìn)多媒體課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)直觀性和效率。四、以人為本不停推進(jìn)素質(zhì)教育1、以人為本，推進(jìn)校園良好風(fēng)氣形成在學(xué)生管理工作中，我院堅(jiān)持“以人為本”，主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思想政治素質(zhì)、健全人格品質(zhì)、完善智力結(jié)構(gòu)、健康審美情趣、良好職業(yè)素養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力，不停推進(jìn)校園良好風(fēng)氣形成。堅(jiān)持人性化管理、個(gè)性化教育教育思維和教育方法，努力構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)學(xué)生管理新格局,形成了以學(xué)生自我管理為主體，教師管理為主導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生自律為特色，老師、學(xué)生良性互動(dòng)管理模式。學(xué)校重視學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等群團(tuán)組織作用，建有學(xué)生督查隊(duì)，各班級(jí)成立學(xué)生自查自管小組，確保學(xué)生在學(xué)生管理中參加性和主體性。學(xué)院堅(jiān)持正面教育、賞識(shí)教育，經(jīng)過樹立經(jīng)典，褒揚(yáng)好人好事等伎倆，大力提倡自律和他律有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)主動(dòng)、健康、文明校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。2、創(chuàng)新管理模式，提升管理實(shí)效在日常行為規(guī)范管理中，學(xué)院形成了以“三自教育”和“6S”管理為特色管理模式，強(qiáng)化學(xué)生自我管理和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。在“三自教育”中學(xué)生是參加者，學(xué)生干部是主角，老師主動(dòng)配合，經(jīng)過全員參加“三自教育”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，從而帶動(dòng)校園文明風(fēng)尚形成。學(xué)院創(chuàng)新地引入了日本企業(yè)“5S”管理，結(jié)合學(xué)院實(shí)際形成我院特有“6S”（整理、整理、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理模式，在學(xué)院各個(gè)班級(jí)、宿舍、實(shí)習(xí)工廠全方面實(shí)施“6S”管理。經(jīng)過“6S”管理實(shí)踐，學(xué)生改變了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣，學(xué)生綜合素質(zhì)大大提升，校園和班級(jí)環(huán)境整齊有序，精神面貌煥然一新?！?S”管理推行，將先進(jìn)企業(yè)管理文化有目標(biāo)地融入校園文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理和企業(yè)管理有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同，加緊學(xué)生作為未來企業(yè)主人融入企業(yè)文化速度。3、以活動(dòng)為載體，不停推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)院主動(dòng)開展符合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律豐富多采活動(dòng)，經(jīng)過晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)等加強(qiáng)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)宣傳教育，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、遵紀(jì)遵法意識(shí)；開辟業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校等陣地，宣傳黨方針路線，幫助學(xué)生了解國(guó)情、社情；堅(jiān)持每七天一次國(guó)旗下講話、每年一度紀(jì)念“一二·九運(yùn)動(dòng)”歌詠大會(huì)，多形式開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防知識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀；經(jīng)常性舉行各種知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽，主動(dòng)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)體精神。學(xué)生操行考評(píng)優(yōu)異率多年保持在95%以上。學(xué)院除正常開設(shè)“兩操一課”外，每年都舉行全校性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及藍(lán)球、足球、乒乓球、拔河等單項(xiàng)體育比賽，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率為99%，健康合格率為96%以上，數(shù)次在市級(jí)以上各類體育競(jìng)技比賽中獲獎(jiǎng)。豐富多彩活動(dòng)既豐富了學(xué)生業(yè)余生活和校園文化，也大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)提升及友好校園建設(shè)。五、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、不停擴(kuò)大辦學(xué)影響力1、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道學(xué)院一直堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)同時(shí)，主動(dòng)開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，幫助廣大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀。學(xué)院主動(dòng)拓寬就業(yè)渠道，建立了優(yōu)勝劣汰具備激勵(lì)作用就業(yè)推薦機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作和就業(yè)質(zhì)量提升?，F(xiàn)在我院學(xué)生除了實(shí)現(xiàn)在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)就業(yè)外，在上海、蘇州、無錫、南京、揚(yáng)州、昆山、常熟等地也有多家企業(yè)與我院形成了穩(wěn)定合作關(guān)系，我院畢業(yè)生每年就業(yè)率均在98%以上，企業(yè)和學(xué)生滿意度在85%以上。學(xué)院不定時(shí)組織對(duì)用人單位進(jìn)行回訪，實(shí)地了解企業(yè)對(duì)我院學(xué)生素質(zhì)能力要求和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)工作適應(yīng)能力，并對(duì)了解信息即時(shí)反饋，以促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)。2、加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)判定，不停擴(kuò)大辦學(xué)影響力學(xué)院充分利用現(xiàn)有教育資源主動(dòng)開展面向社會(huì)各類培訓(xùn)，主動(dòng)服務(wù)