小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)歸類一、拼音1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。3、u上兩點(diǎn)省略規(guī)則。(碰到j(luò)qx，摘掉烏紗帽)二、漢字1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。2、查字典：能夠熟練地利用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。(能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)小學(xué)生階段所要求掌握生字詞，以及多音字各個(gè)注音和組詞，以及形近字分辨。)三、詞語1、成語、歇后語。2、量詞和“、地、得”使用方法。能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合量詞、地、得使用方法：①詞前面修飾成份，用“”字銜接，作名詞定語；②動(dòng)詞前面修飾成份，用“地”字銜接，作動(dòng)詞狀語；③動(dòng)詞或形容詞后面補(bǔ)充、說明成份，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞補(bǔ)語?！暗亍焙竺娓鷦?dòng)詞，比如大聲地唱；“”后面跟名詞，比如我鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。3、近義詞、反義詞詞語歸類。能夠熟練填出詞語近義詞、反義詞。4、詞語仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商議商議)5、慣用八種關(guān)聯(lián)詞。四、句子1、擴(kuò)句、縮句、整理句子次序。2、句子中所利用修辭手法。(慣用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、重復(fù)、排比、夸大、對(duì)比。能準(zhǔn)確說出句子中所利用修辭手法，并簡(jiǎn)明說出其作用。)3、四種句式交換：a陳說句、把字句、被字句;b必定句是否定句;c陳說句與反問句;d直接敘述與間接敘述交換。4、八種病句類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不妥；d、前后矛盾；e、搭配不妥；f、意思重復(fù)；g、分類不妥；h、指代不明。5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首背誦及默寫。五、標(biāo)點(diǎn)11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)。(能正確填出句子中所缺乏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能夠說出省略號(hào)、破折號(hào)在句中作用)六、閱讀1、朗誦、默讀和背誦。2、聯(lián)絡(luò)上下文了解文中詞語意思。3、分辨實(shí)寫與聯(lián)想語句。了解聯(lián)想與比喻異同點(diǎn)。4、概括主要內(nèi)容和中心思想。5、體會(huì)文章詳略方法及作用。6、體會(huì)文章表示方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。7、人物描寫外貌描寫中肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。七、作文(一)應(yīng)用文請(qǐng)假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日志、留言條、通知、啟事、信件(書信、感激信)、寫板報(bào)稿。(二)大作文。1、側(cè)重?cái)⑹掠洈⑽?。①六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。②記敘順敘：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展次序、時(shí)間次序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。2、側(cè)重記人記敘文。①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情人來寫。②抓住最能反應(yīng)他(她)好思想好品德經(jīng)典事例來寫。3、寫景、狀物記敘文①抓住特征，準(zhǔn)確描述。②空間次序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等4、提供材料作文材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——拼音一、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母寫法。3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。二、知識(shí)平臺(tái)1、掌握漢語拼音23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（2）韻母：ê①單韻母（6個(gè)）：aoeiuü②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieüeer（特殊韻母）③鼻韻母（9個(gè)）：aneninunünangengingong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2、熟記《漢語拼音字母表》，并按次序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ（2）小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。gòuzàolángbèiqūgǎnhóngqí構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小將邊疆4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。字音高、低、升、降改變叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺乏部分，很主要，有區(qū)分字義作用。相同音節(jié)標(biāo)上不一樣聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不一樣讀音，也同時(shí)表示不一樣意思。如：bāo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽平（），上聲（），下聲（），它們讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)主要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xiūhuì）。6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)作用和使用方法。在以“a、o、e”開頭音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，假如音節(jié)界限輕易發(fā)生混同，就要用隔音符號(hào)（’）隔開。隔音符號(hào)（’）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間左上方。如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮襖）。7、注意ü上兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。拼讀音節(jié)時(shí),以ü開頭韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jùrén），以ü開頭韻母與聲母n、l相拼時(shí)，ü兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lùdì）、綠地（lǜdì）。8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別字后面，它不能單獨(dú)組成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒（hónghuār）。9、區(qū)分平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。以z、c、s做聲母字，都是平舌音字；以zh、ch、sh做聲母字，都是翹舌音字。10、掌握大寫字母使用方法。①一個(gè)句子開頭第一個(gè)字母要大寫。如：Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②詩歌每一行開頭第一個(gè)字母要大寫。如：Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：ShànghǎiLánzhōu.④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：MáoZédōng.⑤圖書封面、宣傳口號(hào)、商標(biāo)和商店名稱等文字拼寫全用大寫字母，這時(shí)能夠不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——漢字一、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)慣用漢字3000個(gè)左右，掌握慣用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。3、掌握漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字基本知識(shí)。4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典方法。5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定速度。二、知識(shí)平臺(tái)1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握慣用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、利用。2、掌握漢字音、形、義。3、注意把字寫正確。三、漢字筆順一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字筆順有一定規(guī)律，通常是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再封口田先中間后兩邊山從外到里向另外，還要注意以下比較特殊書寫規(guī)則：1、關(guān)于寫點(diǎn)次序，應(yīng)注意：點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉2、豎在上面（左橫左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，通常光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、“之”“廴”作偏旁字，和一些下包上半包圍結(jié)構(gòu)，通常先內(nèi)后外，如：過、延、畫。四、漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶五、改過失別字用錯(cuò)字、寫錯(cuò)字是小學(xué)生在書面表示中常見現(xiàn)象，它不但影響學(xué)生表示，而且還直接影響著學(xué)生書面表示能力提升。分析錯(cuò)別字原因有主觀原因和客觀原因兩類。主觀原因是學(xué)生對(duì)待書面表示態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有仔細(xì)斟酌用字良好習(xí)慣?？陀^原因是因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)不扎實(shí)，造成同音字不分、形近字相混現(xiàn)象。所以在進(jìn)行改錯(cuò)別字練習(xí)中，首先要分析本班實(shí)際情況，因人而異、因班而異地進(jìn)行教學(xué)。【提議】１、查找班級(jí)中常見錯(cuò)別字，進(jìn)行有針對(duì)性改錯(cuò)練習(xí)。２、組織自改、小組改錯(cuò)字活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)生間互動(dòng)提升學(xué)生改錯(cuò)字主動(dòng)性和能力。３、作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多樣，留出空間，讓學(xué)生主動(dòng)查找自己習(xí)慣性錯(cuò)誤，真正達(dá)成不寫或少寫錯(cuò)字。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——詞語詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過詞語，了解學(xué)過詞語意思，并能正確利用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類?！痉e累詞語】詞是能夠獨(dú)立利用最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累?！玖私庠~語】了解詞語方法：１、搞清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性字意思，然后考慮整個(gè)詞語意思。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”意思，整個(gè)詞語意思是“注意力仔細(xì)地聽”。２、有些詞不能光從字面上去了解，要注意它們比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常慣用來比喻詫異樣子，而不能只從字面上去了解。３、要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)上下文來了解詞語意思。如：“這茶葉香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”意思，后一個(gè)“煞”是“極”意思。一、辨析詞義辨析詞義方法：１、要搞清詞語感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目標(biāo)聯(lián)合和結(jié)合“意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好方面，而“勾結(jié)”用于壞方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)活動(dòng)而暗中結(jié)合”。２、注意利用對(duì)象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。３、注意范圍大小。如：“遼闊”和“寬廣”，都是指面積廣大，但遼闊比寬廣所指范圍更大。４、注意程度輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有興趣某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”程度重。５、考慮詞語搭配習(xí)慣。如“提升水平”，“改進(jìn)方法”，“改進(jìn)生活”等。用詞造句用詞造句要做到：１、正確了解詞語意思，注意它使用習(xí)慣，尤其要留心這個(gè)詞語用在什么場(chǎng)所，常跟哪些詞語搭配。２、把意思表示完整。三、詞語歸類或排列常見能夠從詞語所代表事物性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——成語為了突出成語主要，特將成語單獨(dú)作為一部分。成語是漢語中精粹，是人們長(zhǎng)久以來習(xí)用簡(jiǎn)練、精辟固定詞組或短句。漢語中成語經(jīng)常由四個(gè)字組成，通常都有出處。許多成語都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。所以，學(xué)習(xí)成語不但能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、了解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外假如能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，?huì)使語言更精練，更形象生動(dòng)，提升我們寫作水平?！窘虒W(xué)提議】1、依據(jù)教材，回顧并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過成語，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。2、以語文活動(dòng)課形式，交流課外學(xué)習(xí)慣用成語，并達(dá)成引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)閱讀積累和學(xué)以致用目標(biāo)。3、設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)興趣，如：成語競(jìng)猜、成語接龍、成語對(duì)聯(lián)等游戲性練習(xí)。4、能夠利用教室中板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，辟成語學(xué)習(xí)專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。【成語分類】1、形容春天成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然

2、描寫夏天成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當(dāng)空

3、形容秋天成語：秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累

4、形容冬天成語：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月

5、描寫山成語：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

6、描寫水成語：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

7、描寫山水成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

8、含有云成語：騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風(fēng)卷殘?jiān)?、彤云密?/p>

9、描寫建筑物成語：亭臺(tái)樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比

10、描寫花成語：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠

11、形容長(zhǎng)江成語：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風(fēng)急浪高

12、描寫顏色成語：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、萬紫千紅、花紅柳綠、翠色欲流、古色古香

13、描寫雨大成語：瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、傾盆大雨

14、描寫雪景成語：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽、雪虐風(fēng)饕

15、描寫天空景色成語：萬里無云、碧空如洗、湛藍(lán)如洗、天高云淡、烏云密布、晴空萬里

16、描寫月亮成語：明月清風(fēng)、春花秋月、浩月千里、風(fēng)清月朗、皓月當(dāng)空、玉兔東升

17、描寫太陽成語：夕陽如丹、夕陽西下、艷陽高照、驕陽似火、烈日炎炎

18、形容人外貌：美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國(guó)色天香、如花似玉、鶴發(fā)童顏

19、形容人很多成語：人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、座無虛席、門庭若市、高朋滿座

20、形容工作認(rèn)真成語：一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、聚精會(huì)神、廢寢忘食

21、描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、

22、描寫人物慌張成語：心慌意亂、驚慌失措、惶恐不安、慌不擇路、落荒而逃

23、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們：針鋒相對(duì)、汗流浹背、爭(zhēng)先恐后、大汗淋漓生龍活虎不甘落后

24、形容關(guān)心他人：無微不至、體貼入微、、問寒問暖、惜老憐貧、抑強(qiáng)扶弱、急公好義

25、描寫態(tài)度和善：平易近人、和善可親、合聲細(xì)語、笑容可掬、笑容滿面

26、描寫人物品質(zhì)成語：平易近人、持之以恒、廢寢忘食、臨危不懼、鞠躬盡瘁、死而后已

27、表示誠(chéng)信成語：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遺

28、描寫人物神態(tài)：神采奕奕、眉飛色舞、炯炯有神、眉開眼笑、愁眉苦臉、垂頭喪氣、沒精打采

29、形容刻苦學(xué)習(xí)成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸梁刺股、程門立雪、囊螢映雪、鑿壁借光

30、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌成語：憨態(tài)可掬、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩、相貌堂堂、容光煥發(fā)、

31、描寫人物動(dòng)作成語：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心、前俯后仰、跋山涉水

32、描寫友情成語：親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、忘年之交、友好相處、天涯比鄰、一見如故

33、源于神話故事成語：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、哪吒鬧海

34、起源于歷史故事成語：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負(fù)荊請(qǐng)罪、臥薪嘗膽、洛陽紙貴

35、起源于寓言故事成語：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢

36、形容知識(shí)豐富、學(xué)問深廣：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、博古通今

37、形容情況緊急成語：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發(fā)、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩

38、形容考試成語：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會(huì)神、專心致志、左顧右盼

39、表示英勇行為成語：前赴后繼、沖鋒陷陣、赴湯蹈火、視死如歸、奮不顧身、舍生忘死

40、表示能說會(huì)道成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕

41、與讀書關(guān)于成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書

42、精神集中近義詞：全神貫注、聚精會(huì)神、心無旁若、專心致志目不轉(zhuǎn)睛一心一意

43、有恒心、有毅力成語：鍥而不舍、持之以恒、有始有終、繩鋸木斷、堅(jiān)持不懈

44、形容謙虛：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、虛懷若谷、謹(jǐn)言慎行

45、形容驕傲成語：班門弄斧、目空一切、目中無人、妄自尊大、唯我獨(dú)尊、自高自大、自鳴得意、自命非凡

46、表現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌成語：欣欣向榮、萬象更新、蒸蒸日上、日新月異、政通人和、百?gòu)U俱興、繁榮興盛

47、描寫建筑物：金碧輝煌、鱗次櫛比、富麗堂皇、造型細(xì)致、古香古色、氣勢(shì)雄偉、摩天大樓

48、含有夸大：地動(dòng)山搖、驚天動(dòng)地、氣吞山河、震天動(dòng)地、氣壯山河、氣貫長(zhǎng)虹、頂天立地

49、含有比喻：呆若木雞、心如刀割、淚如泉涌、白駒過隙、膽小如鼠、揮汗如雨、視死如歸

50、形容時(shí)間成語：快：日月如梭、白駒過隙、歲月如流、稍縱即逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金

51、以“喜”字開頭：喜上眉梢、喜聞樂見、喜形于色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外

52、含有“笑”意思：粲然一笑、哄堂大笑、眉開眼笑、捧腹大笑、破涕為笑、嫣然一笑

53、描寫高興：眉開眼笑、捧腹大笑、眉飛色舞、手舞足蹈、喜笑顏開、談笑風(fēng)生、興高采烈

54、描寫發(fā)怒成語：大發(fā)雷霆、火冒三丈、怒火中燒、怒氣沖天

55、描寫害怕成語：膽戰(zhàn)心驚、魂飛魄散、驚心動(dòng)魄、心驚肉跳、心驚膽寒

56、描寫難過成語：心如刀絞、淚如雨下、呼天搶地、失聲痛哭

57、形容焦慮不安：坐立不安、心急如焚、焦慮萬分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急

58、含有意思相近和相反成語：歡天喜地、開天辟地、驚天動(dòng)地、瞻前顧后、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)

59、含有“想”意思：浮想聯(lián)翩、異想天開、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、癡心妄想

60、含有“快”意思：一瀉千里、風(fēng)馳電掣、健步如飛、快步流星、稍縱即逝、瞬息萬變

61、含有“拿”意思成語：強(qiáng)取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡

62、含有“走”意思：安步當(dāng)車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、步履維艱、躡手躡腳

63、含有“興”字：興高采烈、興致勃勃、興風(fēng)作浪、興師動(dòng)眾、萬事俱興、百?gòu)U待興

64、含有兩個(gè)“看”：高瞻遠(yuǎn)矚、左顧右盼、東張西望、察言觀色、瞻前顧后、熟視無睹、

65、形容書內(nèi)容精彩成語：引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭

66、含有貶義成語：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計(jì)、陽奉陰違、喪家之犬、

67、含有褒義成語：舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬古長(zhǎng)存、舍生忘死

68、含有兩個(gè)數(shù)字：三心二意、五湖四海、五花八門、一心一意、橫七豎八、七嘴八舌

69、含有“一”但不在開頭：千鈞一發(fā)、千慮一得、不堪一擊、萬眾一心、九死一生、萬無一失

70、含有數(shù)字成語：一箭雙雕、兩面三刀、三心二意、四面八方、五湖四海、六神無主、七手八腳、八方呼應(yīng)、九牛一毛、十全十美、百戰(zhàn)百勝、千變?nèi)f化、萬紫千紅

71、含有兩個(gè)人體器官成語：狼心狗肺、張口結(jié)舌、雞毛蒜皮、目瞪口呆、七手八腳、瞠目結(jié)舌

72、形容事物很大成語：龐然大物、碩大無朋、碩大無比、宏偉壯觀

73、含有“馬”字：馬到成功、快馬加鞭、千軍萬馬、五馬分尸、走馬觀花、馬革裹尸

74、含有兩個(gè)動(dòng)物：雞飛狗走、虎頭蛇尾、生龍活虎、雞鳴狗盜、羊落虎口、狼狽為奸

75、鼠字成語：鼠目寸光、鼠肚雞腸、鼠竊狗盜、投鼠忌器、抱頭鼠竄、獐頭鼠目、膽小如鼠

76、虎字成語：虎視眈眈、虎口余生、虎頭虎腦、虎背熊腰、虎頭蛇尾、談虎色變、生龍活虎、藏龍臥虎

77、龍字成語：龍騰虎躍、龍飛鳳舞、龍馬精神、龍鳳呈祥、龍蛇混雜、望子成龍、車水馬龍

78、蛇字成語：蛇蝎心腸、畫蛇添足、驚蛇入草、龍蛇混雜、懷弓蛇影、牛鬼蛇神、打草驚蛇

79、牛字成語：牛刀小試、牛鼎烹雞、汗牛充棟、老牛舐犢、搏牛之虻、對(duì)牛彈琴、九牛一毛

80、兔字成語；兔死狐悲、兔死狗烹、狡兔三窟、烏飛兔走、守株待兔

81、做事情有把握成語：穩(wěn)操勝券、成竹在胸、勝券在握、十拿九穩(wěn)、

82、形容沒有退路成語：窮途末路、日暮途窮、走投無路、山窮水盡、

83、描寫房間潔凈、整齊成語：一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、雪白無瑕、面目一新、井然有序

84、風(fēng)B雨式成語：春風(fēng)化雨、櫛風(fēng)沐雨、斜風(fēng)細(xì)雨、凄風(fēng)苦雨、暴風(fēng)驟雨、呼風(fēng)喚雨

85、“不”在第三個(gè)：卓爾不群、永垂不朽、一絲不茍、無微不至、一塵不染、六親不認(rèn)

86、一、三字是近義詞成語：挑肥揀瘦、赴湯蹈火、抓耳撓腮、扶危濟(jì)困、丟三落四、唉聲嘆氣

87、含有早晚意思：朝思暮想、朝令夕改、朝秦暮楚、早出晚歸、危在旦夕、朝夕相處、小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——關(guān)聯(lián)詞語用關(guān)聯(lián)詞語句子，通常都由兩個(gè)以上分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣關(guān)系，正符合我們表示需要。所以，學(xué)會(huì)正確選取關(guān)聯(lián)詞語是非常必要。【常見幾個(gè)關(guān)系】并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；首先……首先……因果關(guān)系；因?yàn)椤浴?；既然……就……；所以……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；不論……都……；不論……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系；即使……不過……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系；假如……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不但……還……以上幾個(gè)常見關(guān)聯(lián)詞語，在實(shí)際利用時(shí)有一些是比較輕易混同，如；盡管……還是、不論……總…與…即使……也……，教課時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重經(jīng)過詳細(xì)句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜硎痉志渲g關(guān)系作用小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——句子句子是語言基本單位，由詞按照語法規(guī)則組成，能表示一個(gè)完整意思。在小學(xué)階段，要求掌握關(guān)于知識(shí)和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，而且比較詳細(xì)生動(dòng)。正確使用學(xué)過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一、句子組成句子是由詞組成。一個(gè)句子通常能夠分成兩個(gè)部分：前一部分說是“誰”、“什么”，后一部分說是“怎么樣”“是什么”。比如：“春天來了?！薄拔覀兪巧傧汝?duì)員?！边@兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺乏，它們是句子基本成份。有些句子在表示動(dòng)作詞后面還有一個(gè)連帶成份，表示動(dòng)作對(duì)象。比如：“外賓們游覽了狼山?！庇行┚渥映诉@三種成份外，還帶一些附加成份。“、地、得”經(jīng)常是這些附加成份標(biāo)志。比如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚待遇?！薄袄先擞迫坏卣勚??！薄叭藗儼熏F(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。”二、句式有句子能夠變換句子形式。有是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有是依照詳細(xì)語言環(huán)境需要；有為使所表示語句更簡(jiǎn)練，把兩句改寫成一句。例１、“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理?！备某伞安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不真理嗎？”（把陳說句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）例２、凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。（把第三者轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述話，使人讀起更親切。例３、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡(jiǎn)練。）例４、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，適應(yīng)語言環(huán)境需要。另外還有幾個(gè)特殊句式：有一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。有一個(gè)句子中兩個(gè)詞說法不一樣但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開。三、修飾句子在學(xué)過課文中，我們要著重掌握以下幾個(gè)修飾句子方法：⑴比喻。俗話叫“打比喻”。一個(gè)是顯著地打比喻。慣用比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。比如，太陽象個(gè)紅球，慢慢地升起來。另一個(gè)是暗暗地打比喻，慣用比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。比如：老師是辛勤園丁。⑵夸大。利用豐富想象，把所要描寫事物有意夸大或縮小寫法叫夸大。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。⑶擬人。借助豐富想象，把物看成人來寫方法。利用擬人方法能夠使人以為生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。⑷排比。用結(jié)構(gòu)相同或相同、語氣一致一些句子或詞組排列起來，表示意義親密相關(guān)內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們同志在困難時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提升我們勇氣。⑸對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)湟馑?。常見病句有以下幾個(gè)：⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻教育。是誰“受到了深刻教育”呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類詞語。⑵搭配不妥。即句子主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不妥。如：春天蘇州是一年中最美季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，“蘇州是季節(jié)”，顯然不通。只要改成蘇州春天是一年中最漂亮季節(jié)，就通順了。⑶前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是“基本上”做完（還有少許沒做），要么是“全部”做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾，兩種說法只能保留一個(gè)。⑷重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多出詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)練了。如：我一定要改過不好缺點(diǎn)?！叭秉c(diǎn)”當(dāng)然是“不好”，把“不好”刪去句子就簡(jiǎn)練了。⑸不合邏輯。如：商店貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因?yàn)椤八卑似咸选⑻O果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把“水果”刪去。⑹詞序不對(duì)。即句子里詞語排列先后不宜。如：他完成了一次又一次艱巨任務(wù)。調(diào)整為“他一次又一次完成了艱巨任務(wù)”。⑺形容不妥。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海掌聲。教室里不可能出現(xiàn)“排山倒海”掌聲，形容不妥，可改為熱烈掌聲。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言中不可缺乏組成部分，它作用是幫助我們分辨句子語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子意思。小學(xué)階段要會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以下表：句號(hào)（。）表示一個(gè)陳說句完了之后停頓。例：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)（，）表示一句話中間停頓。例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日志，才會(huì)寫好作文。頓號(hào)（、）表示句子中并列詞或詞組之間停頓。例：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定時(shí)遷徙候鳥。分號(hào)（；）表示一句話中并列分句之間停頓。例：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高統(tǒng)治者。冒號(hào)（：）用來提醒下文例：我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上日月也扯不上關(guān)系。問號(hào)（？）表示一個(gè)疑問句完了之后停頓。例：兒童，你們暑假生活過得豐富么？嘆號(hào)（?。┍硎疽痪溆袕?qiáng)烈感情話完了之后停頓。例：愿你們?cè)谛履曛泻煤玫貙W(xué)習(xí)語文！引號(hào)（“”）１、引用對(duì)話或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思詞語。３、表示特定稱謂，或需要著重指出部分。例：大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做。”例：假如說這是“傻子”，那我是甘心做這么“傻子”。革命需要這么“傻子”。例：地道里每隔一段就有個(gè)很窄“孑口”，只能容一個(gè)人爬過去。書名號(hào)（《》）表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。例：今天，我讀了《給顏黎民信》。破折號(hào)（——）１、表示底下是解釋部分或說明部分。２、表示意思遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。３、表示聲音延續(xù)。例：這是一年最終一天——大年夜。例：蟬幼蟲爬到地面上來，經(jīng)常在圓孔附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它皮。例：吃不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚。例：大家就伴隨女老師手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛——自己——祖國(guó)?！笔÷蕴?hào)（……）１、表示重復(fù)詞語或列舉省略。２、表示說話未完或余意示盡。３、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。例：古老鐘嘶啞地敲了十下，十一下……例：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你腳……”例：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！毙W(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——修辭認(rèn)識(shí)并掌握慣用修辭手法能讓我們把話說得愈加好，說得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語言表示效果。常見修辭手法有以下幾個(gè)：１、比喻。比喻就是打比喻，是用詳細(xì)、淺顯、熟悉、形象鮮明事物去說明或描寫抽象、深?yuàn)W事物。這么能夠把事物形象描寫得更生動(dòng)、詳細(xì)。２、擬人。擬人是借助想象力，把事物看成人來寫。即賦予它們?nèi)搜孕?、思想、感情等。３、排比。排比是利用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相同，意思親密相關(guān)，語氣一致句子或詞組，排成一串。這么句子能夠加強(qiáng)語言氣勢(shì)，表示強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)語言感染力。４、夸大?？浯笫菍?duì)描寫事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物特征，表示作者感情，引發(fā)讀者聯(lián)想，加深印象。５、設(shè)問。設(shè)問是為了引發(fā)讀者注意或思索，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。６、反問。反問是將明確意思用問句形式表示出來，即只問不答，問中有答。【提議】１、緊密結(jié)合閱讀訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)慣用修辭手法。２、結(jié)合作文訓(xùn)練，提升學(xué)生利用修辭手法能力。３、開展相關(guān)摘抄、品評(píng)佳句實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和水平。【練一練1】把下面句子補(bǔ)充完整。⑴他在座談會(huì)上（）自己意見。⑵今天是（）。⑶（）是世界著名音樂之都。⑷大家都主動(dòng)地參加（）。⑸１９４６年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。⑹在黨培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大（）。⑺（）真是熱鬧極了。⑻第（）屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開?！揪氁痪?】⑴把以下句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚人值得贊揚(yáng)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。⑵把以下句子改成陳說句。人“聰明”與“愚笨”，莫非是天生嗎？毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。實(shí)現(xiàn)四個(gè)當(dāng)代化，莫非不上全國(guó)人民偉大歷史任務(wù)嗎？⑶把下面句子改成用“把”字句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。姐姐送給我一件最有意義禮品。陳醫(yī)生看好了孩子病。⑷下面句子改成用“被”字句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。濛濛細(xì)雨淋濕了人們衣服。⑸把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說法。漂亮姑娘說：“我是智慧女兒?！币晃慌_(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日志》?！揪氁痪?】讀下面句子，看看是用什么方法修飾，再仿照例句寫出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。井岡山是中國(guó)革命搖籃。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。茉莉花開，香飄萬里。【練一練4】修改以下病句落實(shí)《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著改變。我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可抵達(dá)縣城了。我們偉大祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。這個(gè)班級(jí)同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好班級(jí)。老師教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。同學(xué)們主動(dòng)投入愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室清掃得整整齊齊、干潔凈凈、清清爽爽。過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成?！傲弧惫?jié)那天，我踏著輕松步伐，興奮心情來到學(xué)校。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)能力和認(rèn)真閱讀習(xí)慣”?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過慣用詞匯；能正確、流利，有感情地朗誦課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章中心；能讀懂適合少年兒童閱讀書報(bào)，了解主要內(nèi)容，有初步分析能力。認(rèn)真閱讀習(xí)慣主要是指邊讀邊想習(xí)慣。查字典和利用其它工具書習(xí)慣以及質(zhì)疑問難習(xí)慣等。一、劃分段落層次段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表示內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫話，是組成篇章最小單位。意義段又叫邏輯段，它能夠由一個(gè)自然段組成，也能夠由幾個(gè)相關(guān)自然段合并而成。自然段著重文字表示需要，意義段著眼思想內(nèi)容劃分。我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。自然段怎樣分層和概括段意呢？自然段劃分層次，就是經(jīng)過對(duì)一段話分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有次序地寫下來。自然段常見組合方式有：１、順承式即按事情或動(dòng)作先后次序表示。比如：７月２７日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖大堤塌陷了。//４００多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重沙包，在泥水中往返穿梭。有為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”//狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們滿身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄大決戰(zhàn)中真實(shí)寫照。這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。２、并列式在一段話中，分別寫幾個(gè)事物幾個(gè)方面，它們層與層之間關(guān)系是并列存在。比如《精讀與泛讀》第五自然段：假如面對(duì)一大堆讀物，我們能夠?qū)⒚勘緯鴥?nèi)容提要、序言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，這么就能大致了解每本書梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來說，能夠幾段幾段地粗讀，也能夠幾頁幾頁地翻閱，而無須逐一探究某個(gè)字、詞或句子意思。俗話說“一目十行”，就是指這種走馬觀花式快速閱讀方法。這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不一樣讀書方法。前后顯然是并列并系。３、總分式先總述后分述或先概括敘述后詳細(xì)敘述，也包含先總述再分述最終總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如《爺爺蘆笛》第１自然段。在強(qiáng)強(qiáng)相象里，爺爺小閘屋是個(gè)好玩地方：碧藍(lán)碧藍(lán)海水就踩在腳下。白天，成群海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣是，海水長(zhǎng)著一大片一大片蘆葦。一張普普通通葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃海水味……。這一段先總述爺爺小閘屋是個(gè)好玩地方，再詳細(xì)描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽。再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放景象，最終總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅盛景。４、轉(zhuǎn)折式全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，慣用“不過、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。比如《灰椋鳥》第一自然段?！霸缇吐犝f林場(chǎng)灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖嘴，灰灰背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎，有什么好看呢？可是一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看?！边@一段可概括為：原認(rèn)為灰椋鳥沒什么好看，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥電視錄像，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。如《煙臺(tái)?！返谝粋€(gè)自然段：中國(guó)沿海城市，東面或南面臨海居多，北面臨海卻極少。煙臺(tái)恰是北面臨海。所方便有了一份獨(dú)特海上景觀。這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自然段，通常抓轉(zhuǎn)折后內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為因?yàn)闊熍_(tái)是我國(guó)少數(shù)北面臨海城市之一，所方便有了一份獨(dú)特海上景觀。５、因果式按照事物原因、結(jié)果關(guān)系表示意思自然段，叫因果式小段。包含先因后果和先果后因兩種情況。比如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是１９世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平日經(jīng)常，沒有什么特色。//莫泊桑焦慮萬分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。以上是先因后果，再舉一例先果后因。《真情回報(bào)》最終一個(gè)自然段“騎上這輛嶄新自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙‘絕活’，依舊下車把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：老實(shí)勞動(dòng)，換來是難忘關(guān)心和愛意。”這一段前面是結(jié)果后面說明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題含義。二、劃分文章段落、概括段意劃分文章段落，能夠參考上述分層幾個(gè)方法外，段落大意概括，還能夠采取以下方法：找中心句（有在段首，即總起句；有在段尾，即總結(jié)句；也有在中間議論部分或人物語言中）。抓住這一段主要意思，用自己話概括段意。用小標(biāo)題方式進(jìn)行概括。分別舉列以下：１、《夾竹桃》一文中第３、４自然段合并成段意就是在段尾：“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？”又如《秦兵馬俑》一文中第二段段首就有中心句：“兵馬俑規(guī)模宏大”，就是這一段段意。２、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可依照主要意思概括為：“江主席來到南開大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一起吟誦詩詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。”３、《碧螺春》各段則能夠小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名；b、名稱來歷；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、抓住文章主要內(nèi)容抓住文章主要內(nèi)容，這是讀懂文章主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太詳細(xì)，要抓住文章主要情節(jié)、主要事件或敘述幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)簡(jiǎn)明地寫出來。抓主要內(nèi)容方法有：１、把各段段落大意連起來，稍加整理；２、按所敘述問題來抓文章主要內(nèi)容；３、依照文章標(biāo)題，加以補(bǔ)充。如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展次序能夠分為五段：第一段寫了五壯士接收任務(wù)；第二段寫誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫了把敵人引上絕路；第四段寫頂峰殲敵；第五段寫英勇跳崖。把這五段段意連起來，稍加整理，就是這篇文章主要內(nèi)容：這篇文章寫了五位壯士接收了上級(jí)交給掩護(hù)群眾任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路，殲敵于頂峰，最終英勇跳崖經(jīng)過。又如《顏拂曉信》一文敘述了這么幾個(gè)問題：１、青年人該怎樣讀書；２、談在上?？刺一ǎ唬?、能不能把信發(fā)表；４、指出所署是假名。把這幾個(gè)問題綜合起來，稍加整理，能夠這么歸納這篇文章主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書要博采眾長(zhǎng)、博覽群書、興趣廣泛，又談了關(guān)于在上海看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話題，最終指出寄信人所署是假名。小學(xué)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)——作文作文是字、詞、句、段等語文知識(shí)綜合利用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短記敘文。做到思想健康，內(nèi)容詳細(xì)，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫慣用應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日志、書信、通知及簡(jiǎn)單讀書筆記和會(huì)議統(tǒng)計(jì)等。要寫好一篇作文必須處理好以下幾個(gè)方面：一、審清題意。即要看懂題目標(biāo)意思和要求第一，必須搞清題目要寫對(duì)象如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家小孩》，即使都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫他人。又如在狀物文章《我最喜歡××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡東西或有趣動(dòng)物等。假如按《我最喜歡人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作對(duì)象。第二，必須搞清題目要寫范圍有題目從時(shí)間方面要求了范圍，如《夏天晚上》、《課間》。有從地點(diǎn)方面要求了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車上》。有從內(nèi)容方面要求了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有從幾個(gè)方面要求了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面要求了寫作范圍。第三，必須搞清題目要寫重點(diǎn)重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(guó)（或故鄉(xiāng)）所發(fā)生巨大改變，以贊頌改革開放政策輝煌結(jié)果?！揪氁痪殹?、分析以下作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）⑴早晨⑵好姑姑⑶友情⑷比賽⑸上學(xué)路上⑹放學(xué)以后⑺我妹妹⑻我和妹妹⑼我愛勞動(dòng)⑽難忘一天⑾和好⑿愛晚前⒀練毛筆字⒁這件事教育了我限制中心題目有_______________________限制時(shí)間題目有_______________________限制地點(diǎn)題目有_______________________限制敘事題目有_______________________限制寫人題目有_______________________限制寫人物關(guān)系題目有_________________2、用~~~~~~劃出以下題目中關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他心靈美二、認(rèn)真選材選取哪些材料來表示中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心關(guān)于就選取，與中心無關(guān)就不采取。第二，要選擇熟悉有意義材料，使他人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力爭(zhēng)新奇，吸引人，防止一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。【練一練】１、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了；我喜歡；難忘；快活；真有趣；教育了我；２、閱讀下面芳芳十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提要，要求中心與材料一致。芳芳十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與父親媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師贊揚(yáng)主動(dòng)參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，重復(fù)修改數(shù)次刻苦練習(xí)跳高３、《老師來到我家》這篇作文題，可寫內(nèi)容很多：來是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為何來？來后說了些什么？我當(dāng)初什么樣態(tài)度和心情？先列出寫作提要，然后寫成文，要求緊緊圍繞中心，取材新奇。三、把事寫詳細(xì)記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫詳細(xì)。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充分，對(duì)要寫事情作認(rèn)真回顧。其次，要重點(diǎn)寫好一些主要場(chǎng)面或過程。把它寫得詳細(xì)形象，整個(gè)事情就能給人深刻印象，不要停留在通?，F(xiàn)象記敘上?！揪氁痪殹浚薄⑾旅媸恰兑淮伟魏颖荣悺烽_頭段和結(jié)尾段。讀后，把比勝過程詳細(xì)地補(bǔ)寫出來，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開頭段）哨子“嘟”一響，拔河比賽開始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下紅旗，比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小搭檔跳啊笑呀，沉醉在歡樂之中。２、“我父親是一位有名外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激時(shí)候，我想長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。”請(qǐng)你接著寫一段話，要求展開豐富聯(lián)想詳細(xì)地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你感激之情。３、這篇《送書》短文寫得詳細(xì)嗎？依照提供情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得詳細(xì)而生動(dòng)。六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本《少年作文指導(dǎo)》真高興。這時(shí)，跑過來一位少先隊(duì)員，只見他很著急樣子。原來他也想買這本書。但