第第頁有關(guān)舞蹈教案5篇

舞蹈教案篇1

教學(xué)目的：

1、通過傾聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培育動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學(xué)重點：傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參加的積極性

教學(xué)方法：

音樂動感教學(xué)法

課時安排：

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《假如美滿的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、傾聽《加伏特舞曲》

1、完整傾聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂心情?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲，用手指引劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復(fù)聽，請同學(xué)隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡約的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

二、表演《假如美滿的話拍拍手吧》

1、反復(fù)傾聽歌曲錄音、范唱加強感受、并熟識旋律。在反復(fù)傾聽中，老師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的心情。

2、老師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，老師精確范唱，使同學(xué)能精確地演唱。

4、在基本熟識歌曲時，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。

師：你可以和你的好伙伴一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細跳得也好。

三、集體舞

基本隊形依據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，留意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預(yù)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處精確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、傾聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、爭論用什么樣的心情演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂與歌曲演唱的協(xié)作。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自己辨別、掌握聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、認識la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、傾聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、高低，看哪一個同學(xué)找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案篇2

舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。

叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。

托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。

山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形。

按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。舞蹈基本體位

4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

幼兒園舞蹈課程4-5歲

腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)

大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上，兩腳之間距離為一步半。(見下列圖)

丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下列圖)

弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，后腿伸直承受重心。(見下列圖)

腳的基本步伐

舞蹈教案篇3

教學(xué)課題：歡樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：《假如美滿的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項設(shè)計：個人、集體最正確表演獎、最正確紀律獎、最正確創(chuàng)意獎、最正確努力獎

教學(xué)目標：

1、激發(fā)同學(xué)用歡樂的心情歌頌并用美滿的表情進行表演，從而培育同學(xué)演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)同學(xué)感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作表達音的高低。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新和團體榮譽精神。

教學(xué)重點：

傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：

1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參加的積極性

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同學(xué)們好！您好您好閆老師您好！

師：看這是什么？今日表現(xiàn)超卓的同學(xué)就能夠獲得最正確表演獎、最正確紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最正確努力獎，今日要看看誰最超卓就把這些獎頒發(fā)給他。

二、進入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》〔為《假如美滿的話拍拍手吧》的心情鋪墊〕

師：聽一聽這段音樂你熟識嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？〔播放音樂〕

〔1〕傾聽音樂〔節(jié)選〕

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

〔2〕簡約的律動〔2次〕

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡約的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

設(shè)計目的：此律動是為了讓同學(xué)感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)〕

B、《假如美滿的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片訓(xùn)練同學(xué)有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來聽！〔不帶伴奏慢速范唱〕

〔2〕老師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，援助同學(xué)記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎！〔跟音樂原速范唱〕

〔3〕同學(xué)跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。

〔4〕同學(xué)漸漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)?！怖蠋煱芽ㄆ旁谛厍皳Q而不必夸張?zhí)崾尽?/p>

師：游戲玩得興奮嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

〔1〕看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏〔慢唱〕邊唱邊做動作反應(yīng)。

〔2〕看著歌詞歌譜跟著音樂〔原速〕跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好伙伴一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細跳得也好。

3、編一編

〔1〕啟發(fā)

師：假如你興奮的時候你還會怎么樣？〔啟示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把統(tǒng)一新編的歌詞協(xié)作卡拉OK伴奏再唱一次?！膊嫜?、唱、跳、拍屁股〕

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

〔1〕圍著桌子繞圓圈進行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最末音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

①先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那肯定還可以跟著音樂做其他的動作。

②啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你興奮的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？〔請同學(xué)合作示范〕現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎項〔音樂：《拉德斯基進行曲》〕

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都特別的超卓，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜愛的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)超卓的同學(xué)表示慶賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜愛的`動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

舞蹈教案篇4

活動目標：

1、觀測小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。

2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中愿意自主探究。

活動過程：

一、接龍游戲

上次我們在玩身體會動動的游戲時，我們每個人都設(shè)計了一個動作，并且把它記錄下來?，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄呈現(xiàn)出來好嗎？

二、欣賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊芩绍?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。

2、游戲：“我們木頭人”〔夸張的有力度的動作〕我向小木偶問個好，小木偶應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。

三、改編小木偶的舞蹈

1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計的動作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。〔放音樂幼兒自由探究〕

3、把動作換一下順次，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

四、延伸：《歡樂的小木偶》續(xù)編。

舞蹈教案篇5

活動目標：

1、在已熟識歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的歡樂。

2、在開心的心情體驗中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。

活動預(yù)備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

活動重難點：創(chuàng)編舞蹈動作

活動過程：

一、語言導(dǎo)入、情感恩發(fā)

1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)

2、歌表演《我愛天安門》

二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》

〔一〕唱《我的媽媽叫中華》

師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？

讓我們用歌聲來告知大家，《我的媽媽叫中華》。

〔二〕創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》

師：祖國媽媽有一件美麗