七年級地理試卷分析

可以檢測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做出科

學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、試

卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合題,

各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認知地

理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查內容

覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。試

卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。試

題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、

能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較明顯

地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、解

決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力?？梢哉f，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如11題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計;以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確?？梢?/p>

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。

其實正確答案只是一句或幾句話，但學生抓不住主次，將有用的沒用

的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。4、讀圖分析問題、解決

問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息含顯

形和隱性，然后運用這些信息，結合地理的基礎知識、基本原理解決

問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;三、反思與改進1、

備教材，對別是七年級的復習課，教師要對初中地理的重難點做到心

中有數(shù)。備資料、試題，復習過程中我個人覺得要講、練結合，針對

教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經常出現(xiàn)的重點知識

也要重點講解。備學生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學生。2、對

學生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最

好在書上記。培養(yǎng)學生的答題技巧，嚴謹審題。如加強試卷的審題；

用幾節(jié)課專門訓練。3、緊緊結合地圖加強地理事物名稱的識記，重

點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。4、要在掌

握各區(qū)域地理位置的基礎上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)

域之間的差異和聯(lián)系。5、加強練習，讓學生找到自己的問題，帶著

問題去復習，提高復習效果。范文三從試卷成績來看具體分析如下：

一全面考察基礎知識第一題選擇題共20個40分涉及所學大部分知

識既緊扣課本又聯(lián)系實際，重在考察基礎知識，同時又注重其能力

的培養(yǎng)。二注重地圖運用，突出地理學科特點很多題目既有文字又

有地圖。通過學生視圖來回答，如海陸分布的七大洲四大洋，經緯網、

等高線的地形圖等作為專題來考察，看似簡單但又需細心，重點突出

考察又廣，由于平時注重了這些問題，因此學生作答還可以，三聯(lián)

系實際對策開放探究題，聯(lián)系世界人口問題給出材料回答，大部分學

生能回答出來但很少有條理，可喜的是大部分學生能提出問題又同時

提出解決措施。存在問題一學生審題不清，根據要求應填大洲、大

洋，認識填圖中的知識，二基本讀圖能力差，導致失分。三基礎知

識掌握不牢，讀圖能力有待提高，有的學生才升入初中還不會或不適

應初中的考試。采取措施一重視基礎知識的教學，突出能力的培養(yǎng),

緊扣課標教材，對主干知識加大力度。二加強地理圖表的教學，加

強學法指導，倡導科學方法，三注重學生方法的指導，學會審題做題,

使學生學會觀察、思考、分析解決問題，使知識在學生頭腦中消化貯

存，總之，在今后的教學中，要精講多練、引導學生多動腦，培養(yǎng)

他們學會分析、思考、解決問題的能力，只有如此，才能真正提高學

生的能力，才能學到有用的知識，我相信，通過我們共同努力下次會

更好?？梢詸z測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做

出科學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、

試卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合

題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認

知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查

內容覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。

試卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。

試題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知

識、能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較

明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、

解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力。可以說，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如n題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確?？梢?/p>

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。

其實正確答案只是一句或幾句話，但學生抓不住主次，將有用的沒用

的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。4、讀圖分析問題、解決

問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息含顯

形和隱性，然后運用這些信息，結合地理的基礎知識、基本原理解決

問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;三、反思與改進1、

備教材，對別是七年級的復習課，教師要對初中地理的重難點做到心

中有數(shù)。備資料、試題，復習過程中我個人覺得要講、練結合，針對

教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經常出現(xiàn)的重點知識

也要重點講解。備學生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學生。2、對

學生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最

好在書上記。培養(yǎng)學生的答題技巧，嚴謹審題。如加強試卷的審題；

用幾節(jié)課專門訓練。3、緊緊結合地圖加強地理事物名稱的識記，重

點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。4、要在掌

握各區(qū)域地理位置的基礎上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)

域之間的差異和聯(lián)系。5、加強練習，讓學生找到自己的問題，帶著

問題去復習，提高復習效果。范文三從試卷成績來看具體分析如下：

一全面考察基礎知識第一題選擇題共20個40分涉及所學大部分知

識既緊扣課本又聯(lián)系實際，重在考察基礎知識，同時又注重其能力

的培養(yǎng)。二注重地圖運用，突出地理學科特點很多題目既有文字又

有地圖。通過學生視圖來回答，如海陸分布的七大洲四大洋，經緯網、

等高線的地形圖等作為專題來考察，看似簡單但又需細心，重點突出

考察又廣，由于平時注重了這些問題，因此學生作答還可以，三聯(lián)

系實際對策開放探究題，聯(lián)系世界人口問題給出材料回答，大部分學

生能回答出來但很少有條理，可喜的是大部分學生能提出問題又同時

提出解決措施。存在問題一學生審題不清，根據要求應填大洲I、大

洋，認識填圖中的知識，二基本讀圖能力差，導致失分。三基礎知

識掌握不牢，讀圖能力有待提高，有的學生才升入初中還不會或不適

應初中的考試。采取措施一重視基礎知識的教學，突出能力的培養(yǎng),

緊扣課標教材，對主干知識加大力度。二加強地理圖表的教學，加

強學法指導，倡導科學方法，三注重學生方法的指導，學會審題做題,

使學生學會觀察、思考、分析解決問題，使知識在學生頭腦中消化貯

存，總之，在今后的教學中，要精講多練、引導學生多動腦，培養(yǎng)

他們學會分析、思考、解決問題的能力，只有如此，才能真正提高學

生的能力，才能學到有用的知識，我相信，通過我們共同努力下次會

更好?？梢詸z測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做

出科學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、

試卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合

題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認

知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查

內容覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。

試卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。

試題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知

識、能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較

明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、

解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力。可以說，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如n題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確。可以

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。

其實正確答案只是一句或幾句話，但學生抓不住主次，將有用的沒用

的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。4、讀圖分析問題、解決

問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息含顯

形和隱性，然后運用這些信息，結合地理的基礎知識、基本原理解決

問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;三、反思與改進1、

備教材，對別是七年級的復習課，教師要對初中地理的重難點做到心

中有數(shù)。備資料、試題，復習過程中我個人覺得要講、練結合，針對

教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經常出現(xiàn)的重點知識

也要重點講解。備學生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學生。2、對

學生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最

好在書上記。培養(yǎng)學生的答題技巧，嚴謹審題。如加強試卷的審題；

用幾節(jié)課專門訓練。3、緊緊結合地圖加強地理事物名稱的識記，重

點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。4、要在掌

握各區(qū)域地理位置的基礎上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)

域之間的差異和聯(lián)系。5、加強練習，讓學生找到自己的問題，帶著

問題去復習，提高復習效果。范文三從試卷成績來看具體分析如下：

一全面考察基礎知識第一題選擇題共20個40分涉及所學大部分知

識既緊扣課本又聯(lián)系實際，重在考察基礎知識，同時又注重其能力

的培養(yǎng)。二注重地圖運用，突出地理學科特點很多題目既有文字又

有地圖。通過學生視圖來回答，如海陸分布的七大洲四大洋，經緯網、

等高線的地形圖等作為專題來考察，看似簡單但又需細心，重點突出

考察又廣，由于平時注重了這些問題，因此學生作答還可以，三聯(lián)

系實際對策開放探究題，聯(lián)系世界人口問題給出材料回答，大部分學

生能回答出來但很少有條理，可喜的是大部分學生能提出問題又同時

提出解決措施。存在問題一學生審題不清，根據要求應填大洲、大

洋，認識填圖中的知識，二基本讀圖能力差，導致失分。三基礎知

識掌握不牢，讀圖能力有待提高，有的學生才升入初中還不會或不適

應初中的考試。采取措施一重視基礎知識的教學，突出能力的培養(yǎng),

緊扣課標教材，對主干知識加大力度。二加強地理圖表的教學，加

強學法指導，倡導科學方法，三注重學生方法的指導，學會審題做題,

使學生學會觀察、思考、分析解決問題，使知識在學生頭腦中消化貯

存，總之，在今后的教學中，要精講多練、引導學生多動腦，培養(yǎng)

他們學會分析、思考、解決問題的能力，只有如此，才能真正提高學

生的能力，才能學到有用的知識，我相信，通過我們共同努力下次會

更好?？梢詸z測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做

出科學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、

試卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合

題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認

知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查

內容覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。

試卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。

試題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知

識、能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較

明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、

解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力?？梢哉f，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如n題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確?？梢?/p>

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。

其實正確答案只是一句或幾句話，但學生抓不住主次，將有用的沒用

的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。4、讀圖分析問題、解決

問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息含顯

形和隱性，然后運用這些信息，結合地理的基礎知識、基本原理解決

問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;三、反思與改進1、

備教材，對別是七年級的復習課，教師要對初中地理的重難點做到心

中有數(shù)。備資料、試題，復習過程中我個人覺得要講、練結合，針對

教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經常出現(xiàn)的重點知識

也要重點講解。備學生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學生。2、對

學生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最

好在書上記。培養(yǎng)學生的答題技巧，嚴謹審題。如加強試卷的審題；

用幾節(jié)課專門訓練。3、緊緊結合地圖加強地理事物名稱的識記，重

點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。4、要在掌

握各區(qū)域地理位置的基礎上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)

域之間的差異和聯(lián)系。5、加強練習，讓學生找到自己的問題，帶著

問題去復習，提高復習效果。范文三從試卷成績來看具體分析如下：

一全面考察基礎知識第一題選擇題共20個40分涉及所學大部分知

識既緊扣課本又聯(lián)系實際，重在考察基礎知識，同時又注重其能力

的培養(yǎng)。二注重地圖運用，突出地理學科特點很多題目既有文字又

有地圖。通過學生視圖來回答，如海陸分布的七大洲四大洋，經緯網、

等高線的地形圖等作為專題來考察，看似簡單但又需細心，重點突出

考察又廣，由于平時注重了這些問題，因此學生作答還可以，三聯(lián)

系實際對策開放探究題，聯(lián)系世界人口問題給出材料回答，大部分學

生能回答出來但很少有條理，可喜的是大部分學生能提出問題又同時

提出解決措施。存在問題一學生審題不清，根據要求應填大洲I、大

洋，認識填圖中的知識，二基本讀圖能力差，導致失分。三基礎知

識掌握不牢，讀圖能力有待提高，有的學生才升入初中還不會或不適

應初中的考試。采取措施一重視基礎知識的教學，突出能力的培養(yǎng),

緊扣課標教材，對主干知識加大力度。二加強地理圖表的教學，加

強學法指導，倡導科學方法，三注重學生方法的指導，學會審題做題,

使學生學會觀察、思考、分析解決問題，使知識在學生頭腦中消化貯

存，總之，在今后的教學中，要精講多練、引導學生多動腦，培養(yǎng)

他們學會分析、思考、解決問題的能力，只有如此，才能真正提高學

生的能力，才能學到有用的知識，我相信，通過我們共同努力下次會

更好?？梢詸z測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做

出科學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、

試卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合

題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認

知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查

內容覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。

試卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。

試題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知

識、能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較

明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、

解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力?？梢哉f，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如11題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確?？梢?/p>

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如29題簡述美國五大湖區(qū)乳畜帶形成的主要原因。

其實正確答案只是一句或幾句話，但學生抓不住主次，將有用的沒用

的全寫到了卷子上，也給批卷帶來了麻煩。4、讀圖分析問題、解決

問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如何從圖中獲取有效信息含顯

形和隱性，然后運用這些信息，結合地理的基礎知識、基本原理解決

問題的能力存在很大的問題，如第28、2930題等;三、反思與改進1、

備教材，對別是七年級的復習課，教師要對初中地理的重難點做到心

中有數(shù)。備資料、試題，復習過程中我個人覺得要講、練結合，針對

教材中的重、難點知識準備資料，同時對資料中經常出現(xiàn)的重點知識

也要重點講解。備學生，對七年級現(xiàn)階段要分析每一位學生。2、對

學生要求嚴格。記憶性知識點要背、要記、要寫，課堂筆記要記，最

好在書上記。培養(yǎng)學生的答題技巧，嚴謹審題。如加強試卷的審題；

用幾節(jié)課專門訓練。3、緊緊結合地圖加強地理事物名稱的識記，重

點是世界地理的幾個區(qū)域，幾個國家的地理事物的記憶。4、要在掌

握各區(qū)域地理位置的基礎上，理解他們的氣候等地理特征，以及各區(qū)

域之間的差異和聯(lián)系。5、加強練習，讓學生找到自己的問題，帶著

問題去復習，提高復習效果。范文三從試卷成績來看具體分析如下:

一全面考察基礎知識第一題選擇題共20個40分涉及所學大部分知

識既緊扣課本又聯(lián)系實際，重在考察基礎知識，同時又注重其能力

的培養(yǎng)。二注重地圖運用，突出地理學科特點很多題目既有文字又

有地圖。通過學生視圖來回答，如海陸分布的七大洲四大洋，經緯網、

等高線的地形圖等作為專題來考察，看似簡單但又需細心，重點突出

考察又廣，由于平時注重了這些問題，因此學生作答還可以，三聯(lián)

系實際對策開放探究題，聯(lián)系世界人口問題給出材料回答，大部分學

生能回答出來但很少有條理，可喜的是大部分學生能提出問題又同時

提出解決措施。存在問題一學生審題不清，根據要求應填大洲I、大

洋，認識填圖中的知識，二基本讀圖能力差，導致失分。三基礎知

識掌握不牢，讀圖能力有待提高，有的學生才升入初中還不會或不適

應初中的考試。采取措施一重視基礎知識的教學，突出能力的培養(yǎng),

緊扣課標教材，對主干知識加大力度。二加強地理圖表的教學，加

強學法指導，倡導科學方法，三注重學生方法的指導，學會審題做題,

使學生學會觀察、思考、分析解決問題，使知識在學生頭腦中消化貯

存，總之，在今后的教學中，要精講多練、引導學生多動腦，培養(yǎng)

他們學會分析、思考、解決問題的能力，只有如此，才能真正提高學

生的能力，才能學到有用的知識，我相信，通過我們共同努力下次會

更好?？梢詸z測試題能否真正達到考核目的，同時對試卷命題質量做

出科學的鑒定和總結。我整理了關于，希望對大家有幫助!范文一一、

試卷的基本特點1、本次考試試卷共分為兩個大題型，選擇題和綜合

題，各占50分，試卷緊扣大綱和教材命題，并注意了地理知識、認

知地理能力和地理思想教育三者的統(tǒng)一。做到了不出偏題怪題，考查

內容覆蓋面較廣，題型結構比較合理，體現(xiàn)了地理新課標接軌的方向。

試卷設計體現(xiàn)了中學地理課程標準的要求，不拘泥于中學地理教材。

試題能反映地理知識的內部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知

識、能力、情感的考查。2、突出了知識系統(tǒng)性，在本次考試中比較

明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、

解決地理問題的能力。另注重日常生活中地理知識的考查，如選擇題

21題，考查邯鄲市的氣候類型，讓學生更多地把所學的地理知識結

合生活實踐來掌握。3、試題的綜合性較強，綜合題50分都有較強的

綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。4、主觀性、

開放性試題比重增加，注重學生對地理基本技能的掌握和應用，如

33題，要求學生根據所給的氣溫和降水數(shù)據畫出降水量分配圖和氣

溫年變化曲線圖。32題中要求學生舉出所了解的目前聞名全球的美

洲黑人，這些試題能充分調動學生的思維積極性。5、突出對考生讀

圖、識圖、用圖能力的考查，地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地

理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，如26,27,28,29,

30題，讀圖題占了36分，一個圖涉及多個知識點，要求學生能從圖

中迅速提取有效信息進行綜合分析，尤其是28,29題。當然，在試

卷中也存在一些不足之處：1從整套試題來看，難度偏大，有的題目

很靈活，對知識整合要求比較高，對剛入七年級的學生來說，尤其是

農村中學的學生難度更大，如綜合題26題，第28題。2地圖題是考

查地理知識的重要題型，但這次考試中有5個讀圖題，再加上一個繪

圖題，對于剛剛學習地理這門學科的七年級學生來說，可能一時難以

很好地掌握這項地理基本技能二、答卷評析本次考試是由教育局統(tǒng)一

試卷，統(tǒng)一時間舉行，由任課教自行閱卷，由于學生學習程度參差不

齊，兩極分化較嚴重，在選擇題中，由于答題所涉及的知識相對固定,

相對失分少些，有相當多的同學能拿完50分，而綜合題失分很多，

如26題，學生對地球儀上的經緯線、經緯度的知識掌握的非常不好,

題目稍靈活些，沒有標出重要的180°經線跟0°緯線，很多學生就

根本分不出圖中的經度跟緯度，在地圖、地球儀上辨認方向比較混淆,

失分比較嚴重。28題中相當多的學生還沒有南極洲周圍的大洋跟大

洲分布的空間，失分也多。30題，由于學生讀圖、審題不清，造成

答非所問。主要失分原因有：審題不清，基礎知識掌握不牢，學生對

地理現(xiàn)象的成因還沒有真正理解，僅憑機械記憶，欠缺理解和應用能

力，地理空間思維的訓練欠少，一些基本的地理技能掌握程度低等等。

總的來說答題情況中還有一個不容忽視的問題，錯別字較嚴重，這也

是所有學科答題的一個共同問題，應當引起我們全體教師的高度重

視。三、教學建議1、加強基礎知識的教學不能因課改而丟棄基礎知

識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。本次考試題

的難度并不很大，但及格率不高，究其原因就是基礎知識掌握不牢，

教師在平時的教學中忽視了基礎知識的教學，忽視對中下學生的輔

導。學生答題時不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺

乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的

教學不放松。2、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維

活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。對學生記憶能力的培

養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成

技能的有效途徑。3、在理解的基礎上，掌握地理知識的靈活運用。

綜合性是地理事物的另一大特征，教學中應逐步教會學生正確分析自

然、人文各地理事物的內在聯(lián)系。只有這樣，才是讓學生學習了終身

有用的地理。4、關注生活和生產實際。以生活為源泉，提高學生的

學習興趣和實踐能力。引導學生結合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用

自行設問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏

捷性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值

的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多

樣性，要有計劃地結合教學內容，創(chuàng)造條件讓學生參加野外考察、社

會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增

長才干，學以致用。5、加強地圖的教學地圖教學是地理教學的重要

組成部分，讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在

學習地圖基礎知識之后，要將讀圖訓練貫穿在地圖教學的始終，長期

堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固

和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學，逐步培養(yǎng)學生獨立閱讀和動

用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題

和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。范文二一、試題評價本次試卷注重了

對基礎知識和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內容;關注了學

生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產或

社會實際問題的能力;還關注了學生的探究能力。可以說，本次試卷

對今后我們的初中地理教學起到積極、正確的導向作用。1、覆蓋面

廣，重點強調基礎試題考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，

重要圖表都有所涉及如地形圖、分布圖等，覆蓋面較大。重點強調基

礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是

引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視

分析問題能力的培養(yǎng)，為以后學習打好基礎。2、結合生活實際，嘗

試考查實踐能力有些題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學生運用自己所

學的地理知識簡單分析解決生產、生活中實際問題的能力，有利于對

學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。試卷中的選擇題10題和綜合

題中的幾道題均體現(xiàn)了這一特點。3、設置新情境，緊密結合社會熱

點問題社會熱點問題是本次考試關注的焦點，如n題、20題，以此

讓學生感受到地理與我們的生活息息相關，學習地理非常重要。本次

考試年級平均成績27.55,最高分80,及格率0.273。從成績來看試

卷難易比較適中，95%題比較容易，5%的題較難。二、學生典型錯誤

分析統(tǒng)計數(shù)據因為沒有對試卷的各小題進行分析，只是對全校的平均

分和及格率進行統(tǒng)計，以及自己在批卷時的感受進行分析，究其原因：

1、基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。從試卷情況分析可

知，學生對知識的掌握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基

本觀點。選擇題中1、9、15、19題學生記憶不扎實錯誤較多，10題

選擇答案五花八門，沒有考慮中東地區(qū)的地理位置及其氣候特點，填

空題顯然對地理事物位置、地理現(xiàn)象以及地理基礎知識重視不夠，錯

誤太多。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際

問題的能力亟待提高。如30題學生不能根據圖中南極地區(qū)和北極地

區(qū)的地理事物的輪廓、位置判斷問題，從而導致作答不夠準確?？梢?/p>

看出2/3的學生不能很好地運用地圖和地圖冊分析，有的甚至答非所

問。3、思路不明，條理不清，答題不知從何下手，雖然回答了很多，

但得分點較少。如