第頁(yè)共頁(yè)老師外出考察報(bào)告老師外出考察報(bào)告學(xué)習(xí)是伴隨老師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)歷，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)××市××實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于××年××月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴××縣六所小學(xué)參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察詳細(xì)情況匯報(bào)如下：一、考察總體印象最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氣氛，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。二、收獲與反思幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的缺乏。在為期3天的行程中，我們不僅參觀了××一小、二小，××二小、四小和××縣一小、三小，理解他們學(xué)校的管理和開(kāi)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們理解了兄弟縣市學(xué)校的建立和開(kāi)展，學(xué)校管理的形式和特色，開(kāi)闊了視野，激活了思路。這對(duì)于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)校跨越式開(kāi)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過(guò)程中，山的娟秀，水的陰柔、樸實(shí)厚道的××縣人，讓我們有賓至如歸的感覺(jué)。沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖匍_(kāi)展的推進(jìn)器，三是育人要講究方法。〔一〕學(xué)校的管理要精細(xì)通過(guò)對(duì)鑒開(kāi)中學(xué)的觀察和聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)和書(shū)記和工會(huì)____的.介紹，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長(zhǎng)到教職員工，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個(gè)人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰(shuí)干的事，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)完成，防止了互相推脫、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的老師隊(duì)伍，這也是學(xué)校開(kāi)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校開(kāi)展的規(guī)律，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)和教育，進(jìn)步老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目的。其次作為教務(wù)主任對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對(duì)老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力?！捕硨W(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有開(kāi)展，創(chuàng)新才有特色這是我在參觀了××縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的××人我有著深入的體會(huì)。在我分開(kāi)××的那幾年當(dāng)中，××縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備，再?zèng)]有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時(shí)老師裝備來(lái)說(shuō)，大多數(shù)老師還是教過(guò)我們這一代的老老師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來(lái)工作，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)形式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建立和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的開(kāi)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師擅長(zhǎng)創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，理解了這所學(xué)校，你就會(huì)發(fā)如今這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。走進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)，你就會(huì)看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能表達(dá)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)心。有了這樣擅長(zhǎng)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新才能也就能得到充分的培養(yǎng)。〔三〕育人要講究方法1、我們到底怎樣教育學(xué)生在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些××的××山、××的××嶺，在感慨大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會(huì)想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢(qián)掏出來(lái)，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探究育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢(qián)，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢(qián)，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生的問(wèn)題上要多動(dòng)腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺(jué)中高快樂(lè)興地承受教育，這才是教育的理想境界。2、打破思維定勢(shì)，樹(shù)立新的老師觀念“怎樣的老師才是真正的好老師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示老師高素質(zhì)的課堂是沒(méi)有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理形式、教學(xué)形式、思維形式都亟待改變，要從根本上樹(shù)立全新的優(yōu)秀老師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然老師對(duì)教材的充分理解，對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。見(jiàn)多方能識(shí)廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰