《臺(tái)階》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者感情。2、把握父親形象特點(diǎn)及意蘊(yùn)。訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題能力和團(tuán)結(jié)協(xié)神。3、學(xué)習(xí)作者圍繞“臺(tái)階”組織材料、詳略得當(dāng)方法。品味細(xì)節(jié)描寫。重難點(diǎn)：1.了解父親形象意蘊(yùn)和組織材料詳略安排。一、課前導(dǎo)學(xué)1．注音（學(xué)生自學(xué)，組長(zhǎng)推薦基礎(chǔ)扎實(shí)同學(xué)回答全正確加一分，其余小組查缺補(bǔ)漏，正確一處加一分，時(shí)間2-3分鐘）凹()凼()門檻()涎()水揩()嘎()尷尬()（)煩躁()籌()劃黏()撬()2．釋義（同上，時(shí)間1分鐘）尷尬：二、課堂導(dǎo)學(xué)（一）、“踏上臺(tái)階，感知父親”（學(xué)生形成自己答案后，與自己組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，討論出統(tǒng)一意見，小組長(zhǎng)推薦邏輯清楚同學(xué)為代表與其余小組進(jìn)行交流適當(dāng)加一至二分，其余小組查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)充一處加一分，時(shí)間20-25分鐘）1、父親為何要造一棟有高臺(tái)階新屋?2、父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階新屋?3、新屋造好了，父親怎么樣？為何？4、再讀課文，分析父親形象。小說就是經(jīng)過造臺(tái)階過程描述來刻畫父親形象。請(qǐng)以“父親是一個(gè)＿＿＿＿＿人，表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿＿（能夠是概括敘述，也能夠是文本中最讓你感動(dòng)語言或最能表現(xiàn)父親個(gè)性細(xì)節(jié)）”為話題仿例填空（二）、“凝望臺(tái)階，探究父親”（學(xué)生思索，小組內(nèi)討論統(tǒng)一答案，小組長(zhǎng)推薦表述清楚同學(xué)為代表與其余小組進(jìn)行交流視情況加一至二分，時(shí)間5-8分鐘）1、這篇文章平實(shí)語言卻蘊(yùn)含著豐富情感，生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫讓我們對(duì)文章內(nèi)容和人物有了更深了解。父親，一位勤勞、淳樸、謙卑、有理想、勇于拼搏、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、渴望得到尊重父親己讓我們深深地感動(dòng)了，請(qǐng)問：當(dāng)父親耗盡大半生心血造起九級(jí)高臺(tái)階新屋時(shí)，他付出了什么？請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了-----”為話題填空（最好從原文中找理由）【課標(biāo)?教材?學(xué)情】新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀文學(xué)作品提出以下目標(biāo)：“對(duì)作品思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人情境和形象，能說出自己體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力語言?！薄杜_(tái)階》敘述是一位父親為蓋新屋而拼命苦干一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)實(shí)狀況而不懈努力精神。本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，輕易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件，但本文蘊(yùn)含社會(huì)背景以及父親形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W，部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度?！局攸c(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)】小說是以刻畫人物形象為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)和詳細(xì)環(huán)境描寫來反應(yīng)社會(huì)生活文學(xué)體裁。所以，在把握故事情節(jié)基礎(chǔ)上，了解父親這個(gè)人物形象應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)。學(xué)生能夠重復(fù)誦讀課文，抓住文眼句“臺(tái)階高，屋主人地位就對(duì)應(yīng)高”，理清文章思緒，把握故事情節(jié)。再經(jīng)過研讀小說精華段落，經(jīng)過對(duì)父親腳、眼光、汗珠、腰、笑容、頭顱等細(xì)心琢磨，了解父親這個(gè)人物形象。但現(xiàn)在學(xué)生能夠說是在蜜罐里長(zhǎng)大，享受著親人百般呵護(hù)，人們說，這一代青少年是普遍缺乏信仰和信念一代。他們是否能了解文中父親為何為一幢高臺(tái)階新屋而耗盡了一生？他們是否又能了解新屋造好后，父親為何卻變得“煩躁”了，變得“自閉”了，變成了一幅“若有所失”模樣，以為“不對(duì)勁”了？所以，了解父親形象意蘊(yùn)和了解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料寫法應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)本文難點(diǎn)。這需要學(xué)生結(jié)合文章寫作背景及中國(guó)農(nóng)民現(xiàn)實(shí)狀況來深刻體會(huì)。父親為了造出像人家一樣有高臺(tái)階新屋，竟花了大半輩子去準(zhǔn)備?？墒?，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。父親這么做，值得嗎？這可能是當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)本文后最大一個(gè)疑惑吧？這需要學(xué)生從父親一生中去思索中國(guó)農(nóng)民命運(yùn)問題。【自主學(xué)習(xí)過程】一、積累語言：尷尬煩躁風(fēng)吹雨淋低眉順眼微不足道若有所失大庭廣眾青幽幽黃幾幾輕飄飄唿嗒唿嗒刷拉刷拉坐一坐躺一躺敲一敲按一按踩了踩二、把握內(nèi)容：父親為何要造一棟高臺(tái)階新屋？父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階新屋？新屋造好后，父親與過去比，有哪些改變？依照以上問題概括本文主要故事情節(jié)：父親以為自家臺(tái)階低，望著人家高高臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己力量，他下定決心，開始漫長(zhǎng)準(zhǔn)備。他終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階新屋，一輩子心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭喜悅真是無法形容。父親為此付出代價(jià)是沉重：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。三、分析人物：父親是一個(gè)怎樣人？仔細(xì)琢磨小說精華段落，了解父親形象。第5段寫父親腳：父親這雙腳是洗不潔凈……大約到了過年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親尤其高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗑壒?，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷……（父親是一個(gè)熱愛勞動(dòng)，以勞動(dòng)為幸福農(nóng)民。）第13段寫父親眼光：……父親坐在綠陰里，能看見他人家高高臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注目光……（父親是一個(gè)非常要強(qiáng)農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重行列，他有久遠(yuǎn)生活目標(biāo)。）第19段寫父親汗珠：……父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至九顆小水珠，伴隨父親踏黃泥節(jié)奏一起一伏……（父親是老實(shí)厚道農(nóng)民，他用老實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，有著愚公移山精神和堅(jiān)忍不拔毅力。）第21段對(duì)父親笑容描寫、第28段對(duì)父親腰描寫、第30段對(duì)父親頭顱描寫：（父親是一個(gè)可敬而偉大農(nóng)民，他在一無全部背景下用雙手創(chuàng)造出了自己家園——這是他物質(zhì)家園，也是他精神家園。但同時(shí)，父親在新屋造成后“尷尬笑”、閃了腰、“若有所失”模樣、“埋在膝蓋里片刻都沒動(dòng)”頭顱引人深思中國(guó)農(nóng)民命運(yùn)。）四、把握意蘊(yùn)：這篇小說經(jīng)過塑造父親這個(gè)形象，想要告訴我們什么呢？抓住關(guān)鍵句：“臺(tái)階高，屋主人地位就對(duì)應(yīng)高”。父親對(duì)臺(tái)階要求，就是對(duì)地位要求，就是對(duì)尊重要求。父親以他力量，要造一棟有高臺(tái)階新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)忍不拔精神。但小說也告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。億萬農(nóng)民希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此快速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束才能牛拉破車日子。五、學(xué)習(xí)表現(xiàn)技巧：課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，這么寫好在哪里？文章圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使造房這個(gè)通常性題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位追求，突出了父親希望受人尊重思想性格。六、深層探究：父親付出值不值得？父親是個(gè)外在和內(nèi)心都一樣循規(guī)蹈矩農(nóng)民，他其實(shí)正是在艱辛勞動(dòng)中感受到自我價(jià)值。父親一生是經(jīng)典中國(guó)農(nóng)民奮斗不止一生，他生命是卑微，但絕不是失敗。因?yàn)橐愿赣H為代表這些一無全部但依舊艱辛創(chuàng)業(yè)草根階層，正是中國(guó)筋骨和脊梁，中華民族也正是在這么堅(jiān)韌精神支撐下才繁衍不息。試想：假如父親不去做這么一番努力，他又會(huì)怎樣呢？他人生臺(tái)階會(huì)更低！【反思與強(qiáng)化】一、文中父親是一個(gè)普普通通農(nóng)民，這么農(nóng)民在我國(guó)農(nóng)村非常之多。其實(shí)，僅就其性格而言，即使是在城市中也不乏這么人物。不妨看看自己父親，看看同學(xué)父親，看看周圍父親，能不能從他們身上找到這個(gè)父親“影子”？二、搜集文學(xué)作品中農(nóng)民形象，比較他們與文中“父親”形象異同，認(rèn)識(shí)父親這一經(jīng)典形象現(xiàn)實(shí)意義。比如：魯迅筆下閏土、老舍筆下駱駝祥子、葉圣陶筆下舊氈帽們……三、推薦閱讀《妞妞——一個(gè)父親札記》（三）、“回首臺(tái)階，尊重父親”（學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)討論統(tǒng)一答案，小組長(zhǎng)指定還未回答下列問題同學(xué)回答，視情況加一至二分，時(shí)間5-8分鐘）1、我們父親也默默為我們做了許許多多事情，贏得了我們尊重。請(qǐng)列舉幾件父親作過贏得我們尊重事情，請(qǐng)以“我尊重我父親，那是因?yàn)槲腋赣H＿＿＿＿＿＿＿?！保軌蚴歉爬〝⑹?，也能夠是日常生活中最讓你感動(dòng)語言或最能表現(xiàn)父親個(gè)性細(xì)節(jié)）三、課堂小結(jié)四、作業(yè)同學(xué)們總結(jié)好極了！經(jīng)過李森祥《臺(tái)階》，我們學(xué)到了有益寫作技巧，更認(rèn)識(shí)了一位可敬父親。今天作業(yè)就與父親關(guān)于。1、在生活中去認(rèn)識(shí)你父親，去關(guān)心和愛戴自己父親。2、課外尋找關(guān)于“父親”文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀推薦書目：蘇童《父愛》、梁實(shí)秋《代溝》網(wǎng)文《我和父親戰(zhàn)爭(zhēng)》周國(guó)平《妞妞——個(gè)父親札記》學(xué)后記：李森祥(1956——

)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后快速成長(zhǎng)。近年來發(fā)表小說頗多。李森祥小說以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)普通人尤其是農(nóng)民質(zhì)樸形象?！缎W(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載，獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)異文學(xué)獎(jiǎng)。課文感知浙江作家李森祥1987年開始從事文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字文學(xué)作品，有著豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)。他作品中充滿了對(duì)勞感人民深厚感情?！杜_(tái)階》中父親是一個(gè)非常要強(qiáng)農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重行列。他有著久遠(yuǎn)生活目標(biāo)，有著愚公移山精神和堅(jiān)忍不拔毅力。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，同時(shí)也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有謙卑。檢驗(yàn)預(yù)習(xí)1．注音凹(

)凼(

)門檻(

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)水揩(

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)

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)撬(

)煩躁()2．釋義揩：擦、抹。

尷尬：神色、態(tài)度不自然。

煩躁：煩悶急躁。

微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多公共場(chǎng)所。教學(xué)目標(biāo)：1、把握故事情節(jié)，了解故事內(nèi)涵。2、研讀重點(diǎn)語句，感悟人物形象。3、抓住全文線索，學(xué)習(xí)怎樣選材。教學(xué)重點(diǎn)：琢磨全文細(xì)節(jié)描寫，感悟人物內(nèi)心世界。整體感知速讀課文，利用第一人稱或第三人稱表示方式講述故事梗概，然后思索以下問題：故事梗概：父親總是以為自家臺(tái)階低，總是對(duì)人家高臺(tái)階羨慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階新屋。父親經(jīng)過漫長(zhǎng)準(zhǔn)備，終于造起了有九級(jí)臺(tái)階新屋。父親一輩子心愿得以實(shí)現(xiàn)，喜上心頭，不過為此卻付出了新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了代價(jià)。1、故事敘述線索是什么？“文眼”是什么？2、父親為何要造一棟有高臺(tái)階新屋?3、父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階新屋?4、新屋造好了，父親怎么樣?為何？5、你怎樣認(rèn)識(shí)父親這個(gè)人物形象？聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，談?wù)勀憧捶?。[明確]1、（臺(tái)階）、（臺(tái)階高，屋主人地位就對(duì)應(yīng)高。）2、因?yàn)楦赣H總以為“我們家臺(tái)階低！”。在“我”故鄉(xiāng)流行著這么一個(gè)說法：“臺(tái)階高，屋主人地位就對(duì)應(yīng)高?！?，正因?yàn)槿绱?，父親認(rèn)為自家臺(tái)階只有三級(jí)，怕被人小看，所以，想經(jīng)過蓋一棟有高臺(tái)階新屋，來改變本身地位。（教師出示投影片，補(bǔ)充“馬斯羅理論”：人需要層次——生理需要；安全需要；愛需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容了解。聯(lián)絡(luò)本文，父親以為臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階新屋其實(shí)父親也是對(duì)尊重要求。這是其一生奮斗目標(biāo)。）3、父親經(jīng)過天天撿磚、瓦、鵝卵石等方式積累建造新屋材料，經(jīng)過往瓦罐里塞角票方式積累建造新屋資金。父親就這么積累了大半輩子，“終于以為能夠造屋了，便選定了一個(gè)日子，破土開工”。4、父親反而以為不自在了。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成自卑心理是長(zhǎng)久存在，一下子難以消除，所以，當(dāng)“我”家臺(tái)階真高了時(shí)候，父親反而無法改變?cè)茸员靶睦?，感四處處不?xí)慣，不對(duì)勁。5、父親是一個(gè)非常要強(qiáng)農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重行列，他有久遠(yuǎn)生活目標(biāo)，有愚公移山精神和堅(jiān)忍不拔毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道農(nóng)民，他用老實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有自卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁、不自在，而且不好意思上去坐了。思索品味再讀課文，思索以下問題：學(xué)生自由交流，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1、本文揭示父親造屋原因關(guān)鍵一句話是什么？你對(duì)此是怎樣了解？2、品味以下語句，談出你感受：①“父親坐在綠陰里，能看見他人家高高臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣思想感情？為何不作心理描寫？②“父親兩手沒處放似，抄著不是，……所以，父親明明該高興，卻露出些尷尬笑。”高臺(tái)階新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對(duì)，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對(duì)此是怎樣了解？3、父親回來時(shí)，為何一副若有所失模樣？這種心態(tài)怎么了解？4、本文還利用了哪些方法來展現(xiàn)父親這一人物形象？請(qǐng)找出相關(guān)語句，分析一下。[明確]1、“臺(tái)階高，屋主人地位就對(duì)應(yīng)高?！边@是全文關(guān)鍵句，這篇小說著眼在臺(tái)階，臺(tái)階是地位標(biāo)志，臺(tái)階高，地位就高，就會(huì)受到他人尊重；臺(tái)階低，經(jīng)濟(jì)地位就低下，就會(huì)受到他人歧視。父親對(duì)臺(tái)階要求，就是對(duì)地位要求，就是對(duì)尊重要求，父親一生奮斗就是要贏得尊重。2、①首先，專注望著他人家高高臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加緊準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。因?yàn)槿氖褂檬堑谝蝗朔Q，不允許寫他人心理活動(dòng)，所以只能以形寫神。②父親奮斗了大半輩子，高高臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里高興是無法形容?？墒?，父親一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道已經(jīng)成為了習(xí)慣，所以高興方式也有點(diǎn)與眾不一樣，感覺一雙手放在哪里都不是。3、父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)表現(xiàn)了自己價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。4、學(xué)生自主品讀課文，交流感受，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。問題探究1、全文中心事件是講述父親建造高臺(tái)階新屋故事，但文中卻夾雜了一些看似與中心事件無關(guān)內(nèi)容，你能找出來嗎？請(qǐng)你找出來，并談?wù)勛约嚎捶ā?、父親為了建造高臺(tái)階宏愿勞苦了一生，不過，當(dāng)新屋真建成了，父親卻付出了“人也衰老了，身體也垮了?！贝鷥r(jià)，你認(rèn)為父親這么做值嗎？請(qǐng)談?wù)勀阕约嚎捶ā?、談?wù)勀阈哪恐懈赣H。與課文中父親進(jìn)行比較，談出你感受。[明確]1、關(guān)于老屋三級(jí)青石板描寫。這段看似多出內(nèi)容交待了以下信息：1）交待臺(tái)階來歷，強(qiáng)調(diào)父親體壯如牛（與后文父親閃了腰形成強(qiáng)烈對(duì)比。）2）交待臺(tái)階粗糙，強(qiáng)調(diào)“我”家經(jīng)濟(jì)條件差，交待父親建造高臺(tái)階房屋心理原因。3）描寫“我”跳上跳下，強(qiáng)調(diào)“我”年幼，新屋蓋好，我“長(zhǎng)成大人”，所用時(shí)間之長(zhǎng)。4）描寫父親在臺(tái)階上洗腳情景，說明父親終年辛勞，暗示“我”家庭窮困。這段內(nèi)容，看似多出，實(shí)則與后面內(nèi)容有著緊密聯(lián)絡(luò)，埋下了伏筆，推進(jìn)了故事情節(jié)發(fā)展。2、學(xué)生談自己價(jià)值觀。閱讀《討債》，回答文后問題。①那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏年代。十二塊四毛錢，全在這兒了?；璋禑艄庀?，媽攤開自己掌心，怎么數(shù)還差十塊。明天我們就要開學(xué)，姐妹仨學(xué)費(fèi)便成為父母負(fù)擔(dān)，大姐那筆不少開支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷面孔更令全家焦慮萬千。②全家人惟一能做只有等候和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙舉止難逃?jì)屜抗?，她緊緊地逼視著爸：有方法嗎?③爸終于下了很大決心：“你還記得年前借給陳家十塊錢嗎?說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在……”④媽呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?”⑤陳家滿目窘迫、凄涼。惟一值錢恐怕就是那張搖搖欲墜木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷女人頭上扎根花布病懨懨地斜躺在上面?？吹轿覀儯搜劾锊吝^一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早就該還了，可他媽生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎?”⑥媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是艱難地吐出：“我們假如有方法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”⑦女人眼里浮著招人憐憫微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”⑧不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋時(shí)候，手里攥著不知怎樣弄來十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。⑨日子一天天滑去，不知怎，我有點(diǎn)牽掛那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。⑽一年后一個(gè)黃昏，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴臉上露出難得笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還?！薄安?，欠錢還錢是天經(jīng)地義事，況且孩他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改進(jìn)了?！雹蠇岆p手顫動(dòng)著，無語凝噎。我拉了拉她衣襟，臉上寫滿了疑問。⑿日后，媽輕輕地說出了我永生難忘一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，不然我會(huì)一輩子也不心安。”⒀—那一瞬間，我不禁泫然淚下。⒁我終于讀懂了一顆熠熠生輝、漂亮如金子般心。⒂那一瞬間，我心中充滿廳對(duì)母親敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良帷幕，使我終生感念人性漂亮，并埋下一顆仁愛種子。1．依照上下文，依次填人第①段中空缺處最恰當(dāng)一組關(guān)聯(lián)詞語是()A．可是尤其

B．可是而且

C．因?yàn)橛绕?/p>

D．因?yàn)槎?．文中主要寫“討債”，可第①段卻是寫那個(gè)年代，寫“我”家境。這跟寫“討債”有什么關(guān)系?試簡(jiǎn)明分析。3．第⑩段共兩句話。第一句中“媽雙手顫動(dòng)著，無語凝噎”，這是為何?第二句中“臉上寫滿”“疑問”詳細(xì)含義是什么?4．簡(jiǎn)明解釋第⑧段中“坐了一陣?yán)浒宓省焙偷冖舛沃小八秊槲依_了認(rèn)識(shí)善良帷幕”含義。5．文中母親有著怎樣性格特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是怎樣表現(xiàn)出來?6．文章主要寫是母親，那么，“我”在文中有什么作用?同時(shí)練習(xí)1.以下加點(diǎn)字注音、字形不正確一項(xiàng)是()A.凹凼(ào)煩燥(zào)B.尷尬(ɡānɡà)陰涼(yīn)C.卵石(luǎn)揩一把(kǎi)D.砌縫(qì)舀米(yǎo)2.指出沒有用比喻句子()A.那極短發(fā)，似剛收割過莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B.父親又像問自己，又像是問我。C.額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大露珠。

D.他臉蒼白得像一張紙。3.解釋加點(diǎn)詞。(1)即使這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。(2)偶然出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失模樣。(3)農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。閱讀下文，完成4~7題。有一天，父親挑了一擔(dān)水回來，噔噔噔，很輕松地跨上了三級(jí)臺(tái)階，到第四級(jí)時(shí)，他腳抬得很高，好像是在跨一道門檻，踩下去時(shí)候像是被什么東西硌了一硌，他停頓了一下，才提后腳。那根很老毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地()了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親擔(dān)子，他卻很()地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?！我只好讓在一邊，看父親把水挑進(jìn)廚房里去?！雀赣H從廚房出來，他那張古銅色臉很像一塊青石板。父親說他腰閃了，要母親為他治治?！@以后，我就不敢再讓父親挑水。挑水由我包了。父親閑著沒什么事可干，又以為很()。以前他能夠在青石臺(tái)階上坐幾個(gè)小時(shí)，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個(gè)興趣，也不愿找他人聊聊，也極少跨出我們家臺(tái)階。偶然出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失模樣。我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔頭顱埋在膝蓋里片刻都沒動(dòng)，那極短發(fā)，似剛收割過莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。很久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？怎么了呢，父親老了。4.依課文把空缺三個(gè)詞語填上，正確一項(xiàng)是()A.慘叫粗暴煩躁

B.慘叫粗野煩惱

C.喊叫粗暴煩惱

D.喊叫粗野煩惱5.了解以下句子含義。(1)不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂幔?2)父親閑著沒什么事可干，又以為很煩躁。(3)那極短發(fā)，似剛收割過莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。(4)怎么了呢，父親老了。6.父親一生追求是什么？他是一個(gè)什么樣人？你怎么看這個(gè)人物？受到什么啟發(fā)？7.文中怎樣描寫“我”行動(dòng)？“我”是一個(gè)怎樣人？參考答案4.A5.（1）父親沒真正以為自己老，強(qiáng)調(diào)自己還很有力氣。（2）父親一生勤勞，一旦歇下來，非常不習(xí)慣。（3）經(jīng)過外貌描寫，我看出父親真老了。（4）父親身體老了，心境也老了。6.造高臺(tái)階。勤勞、善良、老實(shí)厚道。父親在實(shí)現(xiàn)了最高追求后，內(nèi)心失落，不踏實(shí)了。人活著要不停地追求。7.“我”把挑水活包了，陪父親在門檻上休息，聊天?！拔摇笔且粋€(gè)孝順父親、了解父親痛苦孩一、導(dǎo)入：

我們學(xué)了朱自清散文《背影》可知“父親”是一位關(guān)心、愛護(hù)兒子博大精深高大形象，那么，今天我們又一起來學(xué)習(xí)李森祥小說《臺(tái)階》，分析文中父親又是怎樣形象？（板書標(biāo)題）

二、整體感知：

（帶著以下2、3、4問題讀書。）

1、分組比賽查字典并把自己所查到結(jié)果寫下來：

涎（）水揩（）尷尬（）凹凼（）籌（）劃

黏（）性鑲嵌（）躥（）上摻（）上胯（）骨

糟糕（）撬（）倔強(qiáng)（）門檻（）茬（）硌（）

2、用5——10分鐘時(shí)間閱讀課文后，復(fù)述課文故事梗概。

（略）

3、本文以“臺(tái)階”為線索，圍繞這條線索，作者回顧了哪些事？從這些事中，可知“我”家是怎樣家境？從中可知父親是怎樣一個(gè)人物形象？（經(jīng)過討論后板書以下。）

舊臺(tái)階

回顧————造臺(tái)階————經(jīng)濟(jì)落后

新臺(tái)階

|————父親堅(jiān)忍不拔、艱辛創(chuàng)業(yè)

線索（臺(tái)階）

4、學(xué)生提問問題。（問題在后補(bǔ)充）

三、探究以下問題：

1、對(duì)父親這個(gè)人物形象分析。（從以下幾個(gè)方面來引導(dǎo)學(xué)生分析并自己得出結(jié)論）：

（1）、從中國(guó)傳統(tǒng)建筑物文化底蘊(yùn)角度看：

“陰陽八卦”傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是陰中級(jí)別象征，而一級(jí)是最低級(jí)別象征，九級(jí)是最高級(jí)別象征。所以民間百姓門檻通常是三個(gè)臺(tái)階以圖吉利而且也是地位級(jí)別寫照。再如“紫禁城”建筑物有9999幢，標(biāo)志著最高皇權(quán)象征。再如云南大學(xué)臺(tái)階有97個(gè)，這表明是云南省最高學(xué)俯。我想今天一些商標(biāo)，或許是這種文化傳統(tǒng)繼承吧！諸如“三九胃泰”、“九九感冒靈”、“555”煙、等等。所以，我們能夠知道“臺(tái)階”高，實(shí)質(zhì)上就是主人地位高。從這我們可看出：父親為何把我家臺(tái)階從三級(jí)升到九級(jí)目標(biāo)就不言而喻了。（注：自立于受人尊重行列。）

“陰陽八卦”文化傳統(tǒng)還能夠在農(nóng)村找到對(duì)應(yīng)建筑物，如“四合院”。（A）、清靜、安全；（B）、東南西北四神保佑，以示平安。所以中華民族自古以來就有著和平、團(tuán)結(jié)以及和睦相處優(yōu)良傳統(tǒng)。

（2）、從人類需要層次論角度分析：

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。

“臺(tái)階高，主人地位就對(duì)應(yīng)高”。這篇小說著眼于臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階要求，就是對(duì)地位要求，也就是說對(duì)尊重需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他一生精力，奮斗了一生。從這里我們能夠知道父親是怎樣人