第頁共頁老師培訓(xùn)心得體會集合六篇老師培訓(xùn)心得體會集合六篇老師培訓(xùn)心得體會篇1xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開場。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)時機(jī)時，非常的沖動。這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。25日上午x____師向我們作了《xx管理的機(jī)制建立》的報告。x____師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的詳細(xì)做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建立，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生才能特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)消費力。25日下午x____師給我們帶來的是《xx》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名老師，萬老師是一個取之不竭的溫暖，她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的老師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的老師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多！26日一整天的學(xué)習(xí)都是x____師關(guān)于《xx德育新坐標(biāo)的支撐點》的專題報告。聽完x____師的報告，讓我感受到x____師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵老師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)程度等內(nèi)涵，老師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個優(yōu)秀的老師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如x____師所說老師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是老師最榮耀的事。老師培訓(xùn)心得體會篇2我很榮幸參加了小學(xué)美術(shù)老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然只有一個多月的時間，但是讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了，如今的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了進(jìn)步，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術(shù)老師，但是通過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師必須具備以下的才能：〔一〕美術(shù)老師的才能美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)展技能的訓(xùn)練，因此，美術(shù)老師必須有純熟的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)展準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。老師純熟地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)老師權(quán)威的支柱。美術(shù)老師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精巧的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受?！捕炽@研組織教材、靈敏運用教學(xué)方法的才能鉆研、分析^p和組織教材，是老師的重要的根本功之一。美術(shù)教材的施行和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和施行的教學(xué)方法，是進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點和難點的掌握，對教學(xué)過程的設(shè)計，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨創(chuàng)地運用，都表達(dá)出一個老師的程度。同一個教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)會得到顯明的表達(dá)，學(xué)生作業(yè)是老師教學(xué)的鏡子?！踩辰虒W(xué)組織才能美術(shù)老師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織才能。作為科任的美術(shù)老師，面對全校各年級班次進(jìn)展教學(xué)，其教學(xué)組織才能是很重要的，是保證教學(xué)施行的重要因素。美術(shù)老師課堂的組織才能表達(dá)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面。美術(shù)老師教學(xué)組織才能就是表如今能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是老師應(yīng)具備的重要才能。〔四〕思想教育才能因為教書育人是每個老師的天職。因此，美術(shù)老師要具備思想教育才能。老師威信的樹立與他的思想教育才能是分不開的。美術(shù)老師除在傳授知識過程中浸透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進(jìn)展思想教育之外，很重要的是對美術(shù)小組成員進(jìn)展思想教育?！参濉痴Z言表達(dá)才能語言，是傳遞知識和影響學(xué)生的重要手段。老師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于記憶；富有感情地表達(dá)能使學(xué)生受到感情的感染，激起學(xué)習(xí)的熱情。〔六〕豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此，美術(shù)老師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神，方能培養(yǎng)兒童的'創(chuàng)造性，并使其得到開展。能以自己對生活的經(jīng)歷和對材料的藝術(shù)敏感性，結(jié)合豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)老師。因此，美術(shù)老師的教學(xué)方法是進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有興趣性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。一幅畫，一份情，人各不同，心情異樣。作為美術(shù)老師，藝術(shù)教育者，我們有何理由違犯學(xué)生的心理，阻擋學(xué)生自己對藝術(shù)的感受呢？針對學(xué)生詳細(xì)情況，教學(xué)中特別要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感染力，指導(dǎo)學(xué)生尋找感覺，把學(xué)生身上萌芽狀態(tài)的藝術(shù)潛能挖掘出來，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，促其生長、開展、結(jié)果。通過這次學(xué)習(xí)，我深感美術(shù)老師的職責(zé)重大，在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識盡可能用于理論中，全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。老師培訓(xùn)心得體會篇3懷揣理想，放飛希望，很榮耀成為寧城縣老師隊伍中的一員，參加了這次新老師培訓(xùn)。通過六天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師的言傳身教，我牢記于心，這讓我對老師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深化的認(rèn)識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的老師，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新老師，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，更加發(fā)奮有為。首先，這次培訓(xùn)讓我深化認(rèn)識了老師職業(yè)的特殊性。“老師是一項從事良心的事業(yè)，圖名、圖利的請早點分開”作為老師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要，激發(fā)學(xué)生潛能;老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣;最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。其次，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，一定要知法、懂法，以及面對突發(fā)事件的緊急運用。老師的講座深化而實際，作為老師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是進(jìn)犯學(xué)生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名老師最根本的義務(wù);面對學(xué)生不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深化認(rèn)識老師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為，對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義。并且還理解了我們老師具有的權(quán)利，老師也要學(xué)會運用自己的權(quán)利保護(hù)自己，更好的效勞教育。再之，通過學(xué)習(xí)，使我更加深化地理解了根底教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下老師如何做好教學(xué)設(shè)計。信息化的社會降臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目的、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)歷型老師向研究型老師轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同開展的過程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反響和變化，以身作那么，為學(xué)生樹立好的典范，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們才能表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。最后，培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入老師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，鼓勵新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀老師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深沉友誼，六天很短暫，但我很珍惜，在今后工作我會加倍努力，更加發(fā)奮有為“學(xué)為人師，行為世范”這是我走上老師這份工作時的座右銘也將是我為了熱愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對于新老師培訓(xùn)的一些心得體會，作為一名新老師的我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。老師培訓(xùn)心得體會篇4為了抓好我校老師暑期老師身份認(rèn)知培訓(xùn)工作，開展三天的老師身份認(rèn)知相關(guān)系列培訓(xùn)活動，培訓(xùn)將涉及心理安康培訓(xùn)、師德師風(fēng)、教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)及開展良知教育分享等方面。本次身份認(rèn)知培訓(xùn)活動之一為教材教法及新課標(biāo)培訓(xùn)，分科目進(jìn)展，分別由縣教研中心語文教研員曾曉紅、羅蕓老師及我校張詠春老師給大家進(jìn)展培訓(xùn)。語文學(xué)科培訓(xùn)中，曾曉紅老師先給老師了進(jìn)展了《做一個愛閱讀的小學(xué)老師》專題培訓(xùn)，培訓(xùn)圍繞語文教學(xué)的核心素養(yǎng)，向老師們著重解讀了提升閱讀素養(yǎng)的重要性，也是培養(yǎng)孩子精神成長的重要途徑，此外還就閱讀才能的重要要素及閱讀應(yīng)該防止的誤區(qū)作了深度剖析，讓老師們明白當(dāng)下語文的教學(xué)中閱讀的核心地位及養(yǎng)成愛讀書的重要性，也希望老師們在一定方向的指引可以有效閱讀、戀上閱讀，做一個愛閱讀的好老師，做一個學(xué)生的優(yōu)秀引路人。隨后羅蕓老師也就《整本書閱讀之班級共讀施行策略》和老師們一起進(jìn)展共享和討論，并結(jié)合老師們的教學(xué)實例，給大家解析了當(dāng)下閱讀教學(xué)的共讀施行策略，讓老師們可以在日常的教學(xué)中把握方法，在教學(xué)理論中用心探究煥發(fā)語文閱讀活力活動，更加有效促進(jìn)閱讀教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中，我校數(shù)學(xué)老師張詠春先帶著全體老師重溫《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對課標(biāo)的根本理念、課程目的、課程內(nèi)容、施行建議進(jìn)展解讀，隨后對各年級教材的重難點進(jìn)展了細(xì)致的分析^p，讓老師們從課改新理念以及課程階段目的入手，理解教材根本構(gòu)造，深度解讀教材，便于推動高效實效的課堂教學(xué)。新的學(xué)期即將拉開序幕，新的征程即將開啟，通過系列培訓(xùn)，希望老師們都可以有所獲，有所得，并把所學(xué)的東西融入到今后的課堂中去，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，愿在通往成功和精彩的坦途中，努力與精進(jìn)，一直都在！老師培訓(xùn)心得體會篇5從六月下旬開場，我參加了株洲市新課程通知培訓(xùn)。通過這些天的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到，當(dāng)今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質(zhì)上下的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新才能的進(jìn)步。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)形式成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：一、規(guī)模、力度大。“新課標(biāo)”貫穿了開展的理念。在教學(xué)中實在地落實開展的理念，必須建立以下幾種意識。知識意識：教學(xué)的“有效知識”是知識與開展的結(jié)合點。開展性教學(xué)不是進(jìn)步教學(xué)知識的總量，而是進(jìn)步教學(xué)的有效知識量。課程意識：新的課程方案、標(biāo)準(zhǔn)不是教學(xué)惟一的資;增加了“選修課”“活動課”，取消了教學(xué)指導(dǎo)書、參考書。學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。一切為了學(xué)生的開展，是教學(xué)的出發(fā)點、落腳點。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生角色的變化，老師生活、工作、思維方式的變化。要主動適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。二、用全新的課程理念創(chuàng)始教育的新境界新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開了課堂教學(xué)形式革新之幕，使課堂教學(xué)形式在經(jīng)歷著一場前所未有的____。而在這場____中，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的。因為只有先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。1、樹立＂以人為本＂的新課程觀。為了促進(jìn)學(xué)生的全面開展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程，落實地方課程，開發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的課程觀是什么呢？〔１〕真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個體生命開展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善。〔2〕明確課程是施行培養(yǎng)目的的施工藍(lán)圖，是組織教育活動的最主要根據(jù)，老師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動，使教學(xué)在創(chuàng)造中開展，在開展中創(chuàng)造，演繹出無窮的生命力。〔3〕思想素質(zhì)方面，托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以到達(dá)情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)開展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。２、建立＂一身多面＂的新老師觀。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是開展個性，構(gòu)建獨立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會開展、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此，老師不僅在觀念上要不斷更新，而且老師的角色也要轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)由單純的教書匠和＂傳道授業(yè)解惑＂者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生＂學(xué)習(xí)活動的組織者、個性開展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者＂，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者?！玻薄硰膸熒P(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要請教育作為一種生命活動、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要老師從傳授知識的核心角色中解脫出來，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色〔另一主體是學(xué)生〕，發(fā)揮出老師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體——學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說，老師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。〔2〕從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求老師必須是教科研者。要求老師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律根底上大膽“標(biāo)新立異”，敢于打破教材的限制，對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新惹事物，深化探究新的教學(xué)形式，不斷總結(jié)每一時期的教學(xué)經(jīng)歷。這一過程是老師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程。3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀。新課程強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動，要求老師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)形式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、老師那里承受現(xiàn)存的知識的學(xué)習(xí)觀念，大力推行表達(dá)“自主、合作、探究”理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過承受、探究、模擬、體驗等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛中滿足學(xué)習(xí)需求，體驗學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)習(xí)個性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍。三、創(chuàng)新教學(xué)形式的實驗構(gòu)建教學(xué)的新飛躍課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的開展，教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅持不斷地理論、不斷地探究、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)形式，推動我國教育事業(yè)的開展。對于創(chuàng)新教學(xué)形式的探究不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動上不落實。否那么，教學(xué)就只會停留在原有的層面上，無法實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實效，最終只能陷于淺薄。新課改涉及到諸多復(fù)雜關(guān)系，需要全方位地協(xié)調(diào)。因此，從某種程度上說，新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠(yuǎn)。但是，我相信，只要廣闊老師可以積極投入、大膽探究，各方齊心協(xié)力，新課程改革一定可以探究出自己的成功之路。老師培訓(xùn)心得體會篇6在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，對照各個模塊的培訓(xùn)知識我對數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育