第頁(yè)共頁(yè)老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí),你一定學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，下文是選的老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)，歡送大家閱讀欣賞。老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)篇一：幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，珍貴的光陰令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的間隔，宏大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的熾熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話(huà)語(yǔ)，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，;閃耀著老師們思想的火花它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。首先,在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與老師的講座視頻,使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)決了在教育教學(xué)中施行素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)程度和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模，其次，對(duì)以后的工作提供了豐富的資。通過(guò)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資。另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比擬自己與他們之間的差距，認(rèn)真考慮自己的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)悟，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探究和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握根本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。2、在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然完畢，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開(kāi)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是進(jìn)步教育教學(xué)的程度的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美妙!老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)篇二：在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做，這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中，可以講自己的教學(xué)程度提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比擬新的課題，雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線(xiàn)老師們進(jìn)展了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深化，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)形式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線(xiàn)老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀(guān)、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)理論來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人對(duì)待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最根本的，這種責(zé)任心主要表達(dá)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到開(kāi)展。(4)以身作那么。老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)。三、自覺(jué)采用新的教學(xué)形式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式限制了學(xué)生的開(kāi)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)形式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。四、立足課堂，在理論中提升自身價(jià)值課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.老師個(gè)人學(xué)習(xí)研究總結(jié)篇三：教科研是學(xué)校開(kāi)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要開(kāi)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和開(kāi)展，有著親密的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)展總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比擬重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開(kāi)展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線(xiàn)老師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和開(kāi)展的方針政策，及時(shí)理解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進(jìn)步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開(kāi)展和個(gè)人的進(jìn)步都必需要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉(zhuǎn)變還表達(dá)在老師的工作理論中，他們改變了以往的備課形式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和學(xué)生的開(kāi)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)展反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位老師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。三、采用多種方式對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)為了進(jìn)步老師教科研的程度，我校對(duì)全體老師進(jìn)展了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：1、組織老師老師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)展學(xué)科培訓(xùn)一年來(lái)我校組織全體老師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)展了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓老師理解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求。在理解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科根本要求的根底上，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，理解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原那么、根本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)老師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，探究與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)形式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氣氛。2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和理論經(jīng)歷幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，根本理念。組織所有老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀(guān)摩課例。在老師深鉆新教材的根底上，讓骨干老師上示范課，課后，全體老師參與評(píng)課、議課和討論如何上好這一節(jié)課。老師邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊進(jìn)步。3、利用網(wǎng)絡(luò)資，組織老師進(jìn)展教科研充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)根底教育網(wǎng)、中國(guó)老師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，進(jìn)步老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)展改革在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)展改革，努力創(chuàng)立全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、開(kāi)展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目的”出發(fā)，整合各種課程資，形成“開(kāi)放的`課堂、自主的課堂、合作的課堂”。在教科研的過(guò)程中，我們要求老師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是老師要徹底擺脫“以老師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈敏多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活潑起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，詳細(xì)說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)課堂社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目的”出發(fā)，整合各種教學(xué)資，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)形式，形成了以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同討論的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、開(kāi)展的、互動(dòng)的課堂。2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、開(kāi)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)展新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力煽動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、開(kāi)展的課堂”。語(yǔ)文課在進(jìn)展課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，開(kāi)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去考慮，去探究，并在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)場(chǎng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)絡(luò)起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)才能，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)展交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話(huà)才能進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)消費(fèi)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化生活理化的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析^p考慮問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在討論中得到開(kāi)展，知識(shí)體系在討論中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在討論中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了進(jìn)步，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和才能。3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展。為了促進(jìn)教科研獲得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步開(kāi)展。我校教誨處制定了“根底教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目的即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)絡(luò)，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目的確實(shí)定、掌握和施行，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求老師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與討論，反對(duì)老師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變老師教學(xué)思維形式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定