第第頁(yè)參觀外校學(xué)習(xí)心得走進(jìn)樓道，各種字體的書法映入眼簾，讓人唏噓不已，富有深刻哲理的警句、名言，為同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，起了很好的警示作用。

該校老師的教學(xué)也很有特色，課堂上，師生活躍而融洽，真正表達(dá)了新課標(biāo)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人”的理念。

據(jù)了解，該校老師年齡普遍偏大，有的老老師們?cè)诮逃痪€已經(jīng)悄悄奉獻(xiàn)了三十余年，但是熱忱依舊不減，在身兼數(shù)門課程教學(xué)的同時(shí)還熱心地主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校其他任務(wù)?！袄袭?dāng)益壯”正表達(dá)在xx學(xué)校的老老師身上，老老師們用自身的行動(dòng)最好地詮釋了學(xué)校的辦學(xué)理念。

匆忙而短暫的一天過去了，我覺得在這樣的學(xué)校里當(dāng)老師是充實(shí)、美好的，在這樣的學(xué)校里做同學(xué)也是歡樂、向上的。在今后的工作中我要以這些老師為典范，主動(dòng)主動(dòng)提高自身水平，做一個(gè)充實(shí)、美好的老師，讓同學(xué)快歡樂樂、每天向上。

參觀外校學(xué)習(xí)心得2

我有幸去滕州北關(guān)學(xué)校參與了為期一周的學(xué)習(xí)溝通。作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的閱歷。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意在各方面不斷地深化鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探究，走出適合自己的教學(xué)路子。

一、北關(guān)初印象

當(dāng)我們一行十人第一天走進(jìn)北關(guān)學(xué)校，就感受到了暖和的友誼。校長(zhǎng)及校委會(huì)成員熱忱地接待了我們，并向我們做了簡(jiǎn)潔的介紹。然后一起參觀了學(xué)校的整風(fēng)光貌：靜靜靜地校內(nèi)里，修剪得整整齊齊的花草樹木，窗明幾凈的校內(nèi)衛(wèi)生，精神飽滿的師生面貌都給我們留下了深刻的印象。讓我們感覺校內(nèi)到處洋溢著清爽、安靜卻又不乏生氣的人文氣息。走進(jìn)樓道，各種活動(dòng)圖片映入眼簾，讓人唏噓不已。富有深刻哲理的警句、名言，為同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，起了很好的`警示作用。教室的教學(xué)設(shè)施配置也都是一流的。

二、聽課學(xué)習(xí)有心得

該校老師的教學(xué)也很有特色，課堂上，師生活躍而融洽，真正表達(dá)了新課標(biāo)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人”的理念。期間我傾聽了20多位老師精彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

1．有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推動(dòng)，從中看出該老師的臨場(chǎng)閱歷豐富，學(xué)問儲(chǔ)備豐厚，能夠到達(dá)舉一反三的境界。無論同學(xué)怎樣，該老師都能不驕不躁，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，搏擊而后發(fā)，對(duì)于我們老師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是特別有用途的。

2.也有一些青年老師臨場(chǎng)閱歷缺乏，教材把握不是很嫻熟，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思索下一步的行動(dòng)策略。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、前言不搭后語(yǔ)的手忙腳亂的尷尬場(chǎng)景，臨場(chǎng)發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的。

3.從他們身上我們感受到教學(xué)語(yǔ)言確實(shí)是一門值得我們潛心討論的超群藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把同學(xué)引出狹小的課堂，深化人的心靈深處。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。

4.在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

〔1〕老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

〔2〕老師們的語(yǔ)言精確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證同學(xué)對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和參加性。

(3)老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能表達(dá)老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

三、今后努力方向

1.必需不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實(shí)踐中去，要擴(kuò)大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，提升我們自身的素養(yǎng)。

2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

〔1〕給我印象最深的是大部分語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)模式：一、導(dǎo)入導(dǎo)入要借助課題。二、整體感知課文讓同學(xué)快速地掃瞄課文，了解課文寫了什么？三、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中要求同學(xué)必需把握四種詞，全部用屏幕打出來，給同學(xué)幾分鐘時(shí)間，讓同學(xué)自己學(xué)，然后小組溝通哪些詞要提示同學(xué)們的，在這里，老師只是巡察催促。四、細(xì)讀，精讀課文老師先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要解決哪些問題?同學(xué)再次進(jìn)入自我學(xué)習(xí)，然后小組溝通，要求在小組溝通時(shí)每個(gè)同學(xué)都必需參加發(fā)言。五、作業(yè)作業(yè)都是老師細(xì)心預(yù)備設(shè)計(jì)并影印出來。這種教學(xué)模式很實(shí)在，沒有一點(diǎn)花架子，同學(xué)的參加性很強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)

主動(dòng)地在小組里溝通，充分表達(dá)了新課程理念以同學(xué)為主體，老師起主導(dǎo)作用。

〔2〕小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又互相依靠，這有利于培育同學(xué)的自想法識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的身心全面健康進(jìn)展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比方：許多時(shí)候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭商量、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來同學(xué)主動(dòng)參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些外表現(xiàn)象，學(xué)習(xí)商量后并不知道自己學(xué)到了什么。所以說這是華而不實(shí)的，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

〔3〕在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動(dòng)地