教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月28日-6972)1：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

2：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）。

多項選擇題

A、記憶

B、解釋

C、證明

D、復(fù)述

E、推導(dǎo)

3：學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、評價作用

4：學(xué)校老師職業(yè)道德評價的對象是學(xué)校生的道德品質(zhì)和道德行為。（）

推斷題

對

錯

5：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論闡述。

單項選擇題

A、《教學(xué)與進(jìn)展》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《大教育論點》

6：在課程實施過程中，打算其勝利與否的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題

A、老師

B、學(xué)法

C、課程表

D、學(xué)校環(huán)境

7：我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是（）。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

8：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

9：在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點。（）

推斷題

對

錯

10：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項選擇題

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

11：學(xué)校生的學(xué)習(xí)是無目的、無方案、有組織地進(jìn)行的，不用遵循肯定的教育制度以及學(xué)校的各項規(guī)章制度的。（）

推斷題

對

錯

12：（）是熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

單項選擇題

A、教學(xué)本質(zhì)

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

13：同學(xué)李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清晰，你究竟預(yù)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了?！蓖瑢W(xué)低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采納的方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實際熬煉

14：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、檢查學(xué)問

15：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

16：《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主見對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）。

單項選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

17：教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

單項選擇題

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種熟悉活動

D、一種文化活動

18：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負(fù)國》

D、《雄辯術(shù)原理》

19：春秋戰(zhàn)國時期，促進(jìn)百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。

單項選擇題

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

20：托付任務(wù)和組織活動是屬于（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

21：世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（）。

單項選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、結(jié)構(gòu)課程

D、核心課程

22：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）

多項選擇題

A、一般目標(biāo)與詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、便于記憶

23：學(xué)校教育目的是衡量學(xué)校教育活動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了學(xué)校教育目的的（）。

單項選擇題

A、教育作用

B、評價作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵作用

24：遺傳對人身心進(jìn)展起到前提作用。（）

推斷題

對

錯

25：勸說法是通過擺事實、講道理，使同學(xué)提高熟悉、形成正確觀點的方法。下列屬于勸說教育法的是（）。

多項選擇題

A、講解

B、報告

C、表揚

D、批判

E、參觀

26：國外有人統(tǒng)計調(diào)查了某家族的八代136名成員，發(fā)覺其中50名都是音樂家，這是遺傳打算的。

推斷題

對

錯

27：在同學(xué)詢問中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

28：同學(xué)將不同渠道獵取的同一類信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己原有的學(xué)問。重新整理、組織、存儲，并能夠簡潔明白地傳遞給他人的力量是（）。

單項選擇題

A、信息獵取力量

B、信息分析力量

C、信息加工力量

D、信息利用力量

29：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、教學(xué)的任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程打算的

D、教學(xué)的階段性打算的

30：不同社會、不同階級的老師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相像的規(guī)范和要求，這說明老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題

A、本質(zhì)性

B、繼承性

C、共同性

D、穩(wěn)固性

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B,C,E

解析

3：答案A,B,D

解析學(xué)校教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方面：(1)導(dǎo)向作用；(2)激勵作用；(3)評價作用。

4：答案錯誤

解析

5：答案B

解析

6：答案A

解析

7：答案A

解析我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是國家財政撥款。

8：答案A

解析

9：答案錯誤

解析

10：答案A

解析

11：答案錯誤

解析

12：答案B

解析教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細(xì)模式，所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案A

解析康德認(rèn)為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

16：答案B

解析

17：答案C

解析教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特別的熟悉活動。

18：答案B

解析

19：答案A

解析

20：答案C

解析

21：答案A

解析學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主見以學(xué)科為中心來編定的課程，是目前世界上大多數(shù)國家實行的基本課程方式。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案B

解析學(xué)校教育的目的是衡量和評價學(xué)校教育運動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評價，對教育教學(xué)工作的質(zhì)量、老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評價等，都必需以學(xué)校教育的目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

24：答案正確

解析遺傳對人體的心神進(jìn)展起前提作用，但不起打算作用

25：答案A,B,E

解析勸說包括講解、談話、報告、爭論、參