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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月02日-9844)1:政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
多項選擇題
A、管理
B、制度
C、活動
D、觀念
E、組織
2:教育目的的社會制約性是指()。
多項選擇題
A、肯定社會的政治經(jīng)濟制度打算著肯定社會的教育目的
B、教育目的為肯定的社會生產(chǎn)力進展水平和科技進展水平所制約
C、受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約
D、學(xué)校進展規(guī)模對教育目的的制約
3:人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是()。
多項選擇題
A、社會性
B、生產(chǎn)性
C、實踐性
D、意識性
4:學(xué)校管理既是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程。也是師生間進行互動的過程。()
推斷題
對
錯
5:法國教育家盧梭提出了聞名的“白板說”。()
推斷題
對
錯
6:依據(jù)耶克斯一多德森定律,當(dāng)同學(xué)從事較簡單的作業(yè)時,老師應(yīng)使其心理緊急程度掌握在()。
單項選擇題
A、較高的水平
B、較低的水平
C、特別低的水平
D、中等水平
7:“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人的身心進展的()。
單項選擇題
A、階段性
B、挨次性
C、不均衡性
D、差異性
8:在詳細實施管理的過程中,班主任運用得較多的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是[]
多項選擇題
A、民主式和權(quán)威式
B、教學(xué)中心式和集體中心式
C、權(quán)威式和放任式
D、放任式和民主式
9:當(dāng)代老師素養(yǎng)力量的集中體現(xiàn)是()。
單項選擇題
A、老師的個人修養(yǎng)
B、老師的專業(yè)素養(yǎng)
C、老師的共性品質(zhì)
D、師生關(guān)系
10:“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人,又要通過對個人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()
單項選擇題
A、全員激勵原則
B、教管結(jié)合原則
C、協(xié)調(diào)全都原則
D、平行管理原則
11:設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。
單項選擇題
A、杜威
B、華虛朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
12:全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利,但沒有教育程度的限制。
推斷題
對
錯
13:同學(xué)具有進展的可能性和()。
單項選擇題
A、潛在性
B、現(xiàn)實性
C、特別性
D、可塑性
14:新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是()。
單項選擇題
A、學(xué)問、智力、力量
B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力
C、學(xué)問與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀
D、學(xué)問、智力、情感
15:人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的布局結(jié)構(gòu)。()
推斷題
對
錯
16:春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的進展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中,規(guī)模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是()。
單項選擇題
A、荀子私學(xué)
B、孟子私學(xué)
C、孔子私學(xué)
D、韓非子私學(xué)
17:教學(xué)活動的多種形態(tài)有()。
多項選擇題
A、課內(nèi)
B、課外
C、班級
D、小組
E、個別化
18:在同學(xué)的成長和進展中起主導(dǎo)作用的是()。
單項選擇題
A、家庭
B、個人主觀努力
C、學(xué)校
D、社會
19:實行一個模式,用一個標(biāo)準要求同學(xué),這根本上是對教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
單項選擇題
A、自然性與社會性
B、受動性與能動性
C、共性與共性
D、方向性與現(xiàn)實性
20:循序漸進原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進展的挨次進行。()
推斷題
對
錯
21:由傳統(tǒng)教育向終身教育進展的一種新型教育制度是()。
單項選擇題
A、基礎(chǔ)教育
B、職業(yè)技術(shù)教育
C、高等教育
D、成人教育
22:毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在()。
單項選擇題
A、1965年
B、1962年
C、1957年
D、1956年
23:課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
單項選擇題
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
24:17世紀捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論闡述。
單項選擇題
A、《教學(xué)與進展》
B、《大教學(xué)論》
C、《一般教育學(xué)》
D、《大教育論點》
25:學(xué)校教育目的是學(xué)校教育的動身點和歸宿,貫穿于學(xué)校教育活動的全過程,對學(xué)校教育活動具有指導(dǎo)意義。()
推斷題
對
錯
26:老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有()。
多項選擇題
A、語言表達力量
B、運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量
C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量
D、組織管理力量
E、教育科學(xué)討論力量
27:下列選項屬于心智技能的是()
多項選擇題
A、彈琴技能
B、閱讀技能
C、記憶技能
D、運算技能
E、體操技能
28:通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。()
推斷題
對
錯
29:人的身心進展的兩個特別性是指()
單項選擇題
A、挨次性和進展性
B、社會實踐性和階段性
C、社會實踐性和能動性
D、不平衡性和均衡性
30:中國近代史上由國家制定的教育文件是()于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。
單項選擇題
A、清政府
B、北洋政府
C、武漢國民政府
D、南京國民政府
查看答案
1:答案B,D
解析略。
2:答案A,B
解析
3:答案A,D
解析教育是培育人的一種社會活動,是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。
4:答案正確
解析從學(xué)校管理過程來講來講,學(xué)校管理是一個方案、協(xié)調(diào)和掌握的過程,從管理中的各個要素來講,它是一個師生共同參加,交往互動的過程。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))
5:答案錯誤
解析
6:答案A
解析
7:答案B
解析【答案解析】“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了人身心進展的挨次性;教育教學(xué)中采納的“一刀切”“一鍋煮”就是對待全部的同學(xué)都采納同樣的教學(xué)方式,忽視了個體之間的差異,違反了人的身心進展的個別差異性。
8:答案B
解析
9:答案B
解析當(dāng)代老師素養(yǎng)力量集中體現(xiàn)是老師的專業(yè)素養(yǎng)。
10:答案D
解析
11:答案D
解析設(shè)計教學(xué)法是由克伯屈首先提出的。
12:答案錯誤
解析全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力,且必需接受肯定程度的教育。全民教育特殊強調(diào)要使全部適齡兒童都進入學(xué)校學(xué)習(xí),并降低輟學(xué)率,使全部中青年都不再是文盲。
13:答案D
解析
14:答案C
解析
15:答案錯誤
解析人們所學(xué)的專業(yè)在很大程度上與將來所從事的職業(yè)緊密掛鉤,故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
16:答案C
解析春秋戰(zhàn)國時期,官學(xué)衰微,私學(xué)大興,孔子私學(xué)的規(guī)模最大,存在了四十多年,相傳孔子有弟子三千。春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的進展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑,促進并形成了百家爭鳴的盛況。
17:答案A,B,C,D,E
解析教學(xué)活動的形式可以敏捷多樣,沒有固定形式。
18:答案C
解析學(xué)校教育對人的身心進展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在:(1)學(xué)校教育對于個體進展做出社會性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個體進展的特別功能;(3)學(xué)校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值;(4)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特別才能和進展共性的功能。
19:答案C
解析此題考察的是同學(xué)的共性差異性。教育要做到因材施教。所以可以說,實行一個模式,用一個標(biāo)準要求同學(xué),這根本上是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
20:答案錯誤
解析循序漸進原則不僅要遵循同學(xué)熟悉進展的挨次,還要注意同學(xué)身心進展和學(xué)問內(nèi)在結(jié)構(gòu)的挨次。
21:答案D
解析本題考查成人教育。
22:答案C
解析毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在1957年。
23:答案A
解析課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程現(xiàn)代化問題。
24:答案B
解析
25:答案正確
解析略。
2
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