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文檔簡介

猜猜他是誰?它是近年來被大眾熟悉的一個動畫形象它總能想出一個又一個辦法它屢戰(zhàn)屢敗，又屢敗屢戰(zhàn)每一次失敗之后，它都不忘警告對方一句——“我一定會回來的！火眼金睛，捕捉特點仔細觀察下面一組圖片，你知道他們是誰嗎？請比較照片和漫畫，說說漫畫家抓住了人物的哪一些特點？

請你用一兩句話描述一下人物的特點。猜猜他是誰

猜猜她是誰

牛刀小試，人物速描

請選擇我們班你最熟悉的一個同學，抓住對方的特點（可以是外貌特點、也可以是標志性的語言、動作、神態(tài)等），用200字左右給他“畫”一副肖像。（溫馨提示：注意寫的過程中不能出現(xiàn)對方姓名，看看我們能否猜出你寫的是誰。）限時5分鐘。例文引入，方法點撥我有一個樂于助人的好朋友小薇。有一次，我和小薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間?！蹦闹济珨Q成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心里是什么滋味

!”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學呀！例文引入，方法點撥

我有一個樂于助人的好朋友小薇。

有一次，我和小薇正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接著玩吧，別浪費時間?！蹦闹济珨Q成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心里是什么滋味

!”說著，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學呀！

技法點撥寫人：首先要抓住人物的主要特點

；然后選擇

典型事例最后對能突出特點的外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等進行細致描寫?！八賹憽盤K

片段描寫：抓住同學的一個突出特點，選用一件典型的小事，通過細致地人物描寫，讓你筆下的同學生動起來。（200—300字）我們全班評選“速寫”小明星。請同學們注意先前例文的寫作格式哦！限時10分鐘。“速寫”小明星的標準（1）人物特點突出。

（2）選取的事件能突出人物特點。

（3）描寫生動。點評格式：我認為他（她）（

）能或不能評選上“速寫”小明星，因為

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