第第頁小學生好習慣的演講稿

今日我就也談一下一個老話題：如何培育孩子的好習慣，著名教育家葉圣陶就說過，“教育是什么？一句話，教育就是習慣的培育。積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。”今日大家的時間也很珍貴，我就簡約說一下我們是怎樣培育孩子的良好習慣，并與大家一起爭論。

孩子要學會學習，需要要養(yǎng)成良好的學習習慣，凡是學習成果好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培育形成的良好的學習習慣；而成果忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。為什么有些人會用功，有些人上課很用心，有些人坐不牢，有些人擅長表現(xiàn)，有些人不喜愛發(fā)言，有些人喜愛運動，不些人不喜愛運動等等，都與平常養(yǎng)成的習慣有關。那么如何培育孩子的習慣呢，我就談以下幾點：

1、要從小時做起。早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。習慣事實上是通過重復或練習而鞏固下來并變成某種動作的一種東西，是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的定型。例如我們從學校起就每周要求寫一篇作文，從三班級起，就要求每周寫一篇英語作文，持之以恒就養(yǎng)成了寫作文的好習慣，取材可以是四周生活中的一點一事，這樣到了現(xiàn)在，就不會涌現(xiàn)寫作文無題材的.問題。

2、自己要做到以身作那么。比如在她做作業(yè)時，我們能做到自己也不看電視，不玩電腦等，讓孩子有個寧靜的學習環(huán)境至關重要，從放學回來就要讓她立刻進入角色，其實對小孩子要學的東西許多，時間很珍貴。

3、要培育用心聽講習慣，我們從小就一貫強調(diào)她，上課肯定要用心，告知她“課上一分鐘，課后非常鐘”，假如課堂上一分鐘沒聽好，課后就非常鐘也補不回來了。由于老師在講課時確定比較全面深刻，擅長啟發(fā)思維，就算老師課后幫你補也不可能有上課時那么具體那么好了。當然這種可能性是沒有的，我們也不支持她上家教，只要課上聽好了，還要上什么家教呢？

4、培育擅長發(fā)言的習慣。我們知道猶太人被認為是世界上最聰慧的一個民族之一，以前聽說猶太人的家長對自己的孩子從放學回家時，家長問的第一句話是什么？你們問的第一句話又是什么呢？他們問的第一句話是：你今日在學校里發(fā)言了嗎？我們也借用了這個方法，從小也經(jīng)常用這句話來問她。在課堂上勤于發(fā)言有許多好事，一是可以保證她上課的用心程度，二是可以培育她的發(fā)言技能，自我表現(xiàn)技能等等。

5、培育嚴謹一絲不茍的習慣?，F(xiàn)在每當孩子考試結(jié)束后，對做錯的題目的立場總是自己太馬虎了，是會做的又做錯了，對這個緣由是不是可以不當回事呢？其實這種毛病每個人都有，都是學習不嚴謹引起的。所以我們要求她平常做作業(yè)時就要嚴謹，要確保全部正確。

6、要養(yǎng)成有課外學習的習慣。老師布置的作業(yè)是不是被動的完成呢還是主動的去完成呢？其實除了完成老師布置的書面作業(yè)外，還得復習與預習有關內(nèi)容，或者在某些方面還要深化一下某些內(nèi)容。這樣才能達到更高的學習效果。

7要有實時改錯的習慣讓孩子預備一支紅筆。隨時改正自己練習本，試卷上的錯誤，以艷麗的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉列”“錯題匯編”等形式分類記載，以示警告自己，避開涌現(xiàn)類似錯誤。

8、提高孩子的學習愛好。對克服學習上的困難也有重要意義。有濃郁學習愛好的孩子能自覺學習，由學習愛好產(chǎn)生克服困難的決心的動力。學習愛好往往也是在家長的不斷鼓舞不斷表揚確定中得到強化的。作為家長，一要學會激勵，讓他知道前進的方向和動力。二要學會觀賞。孩子做了以后，就要鼓舞